古诗阅读真题精做.doc
部编四年级上学期语文古诗词理解阅读专项真题
部编四年级上学期语文古诗词理解阅读专项真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 古诗练习。
黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐] 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
［1］解释下列字、词。
(1)辞：____________ (2)故人：____________(3)唯见：____________ (4)尽：____________［2］这首送别诗写出了送别的地点是____________，送别的时间是_____________，“故人”的去向是_________，以及送别的场景：________________________________________________。
［3］古诗的插图对应诗中的哪两句？用“”画出来，并用自己的话说一说这两句诗的意思。
________________________________________________________2. 古诗词阅读。
过故人庄［唐］孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
（诗意）：老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他家做客。
村子四周环绕着绿树，村外青山横斜。
打开窗户面对的是打谷场和菜园。
我们举杯畅饮，谈论着庄稼的生长情况。
等到重阳节登高的那一天，我还要来与朋友观赏菊花。
［1］下列对句中加点字词的解释，正确的一项是（）。
A.邀我至田家邀：邀请。
B.开轩面场圃场圃：菜园。
C.把酒话桑麻把：将、用。
D.待到重阳日重阳日：第二天。
［2］重阳节是农历_____，这一天有_____、______、插茱萸、赏菊花等活动。
［3］诗人朋友所居村子的周边是_____，村外是____。
朋友邀诗人至家中做客，朋友在家中准备了____和____。
诗人受到朋友的款待，并希望“_____，____”。
（用诗中词句填空）［4］下列诗句中描写重阳节的是（）。
中考语文古诗文阅读真题练习(含答案解析)
专题十三古诗文阅读典例精析古诗词的分类及鉴赏方法一、古诗词的分类古诗分为古诗、律诗、绝句三类,又在这三类中都附有乐府一类;古诗、律诗、绝句又各分为五言、七言。
这是一种分法。
沈德潜所编的《唐诗别裁》的分类稍有不同:他不把乐府独立起来,但是他增加了五言长律一类。
宋代郭知达所编的杜甫诗集就只简单地分为古诗和近体诗两类。
从格律上看,诗可分为古体诗和近体诗。
古体诗又称古诗或古风,近体诗又称今体诗。
从字数上看,有四言诗、五言诗、七言诗。
唐代以后,四言诗很少见了,所以一般诗集只分为五言、七言两类。
二、古诗词的鉴赏方法鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。
要做到知人论世以察诗情;题目富含着诸多信息(时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等)。
平时多读一些名作或自己感兴趣的诗词,多研读一些关于古诗词赏析的文章,增强感悟能力,提高分析评价能力。
要了解古代诗歌的一些基础知识,记住一些术语。
弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语,以便鉴赏时恰当选用。
(一)咀嚼诗歌语言反复诵读,养成逐字逐句品味语言,分析形象,把握作品的思想内容及表现技巧的阅读习惯是鉴赏诗歌的第一步。
欣赏时要重点关注诗中动词、形容词、特殊词(叠词、拟声词、表颜色的词)的作用。
诗词由于声律的要求或出于修辞上的特殊需要或这两者兼而有之,某些语序往往要颠倒,欣赏时要注意还原语序(主语后置、宾语前置、主宾换位、状语后置、定语后置等),才能准确深入地理解诗歌的内容,体悟意境。
古诗词语言风格常用词语:平淡——又称质朴,其特点是选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,又平易近人。
平淡不等于简陋和寒碜,它是用语上的返璞归真,体现了诗人的真功夫,如:陶渊明的《归园田居》《饮酒》等。
清新——其特点是用语新颖,不落俗套。
绚丽——其特点是有富丽的辞藻、绚烂的色彩、奇幻的情思。
明快——其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的,往往斩钉截铁,一语破的。
含蓄——其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味,如杜牧的《过华清宫绝句》等,李清照后期的词。
六年级部编版语文上学期古诗词阅读理解专项真题
六年级部编版语文上学期古诗词阅读理解专项真题班级：_____________ 姓名：_____________古诗词阅读理解1. 古诗阅读。
卜算子·咏梅陆游驿外断桥边①，寂寞开无主②，已是黄昏独自愁，更著③风和雨。
无意苦争春，一任④群芳妒，零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。
（注释）①[断桥]残破的桥。
②[无主]无人过问。
③[更著]又遭受。
著，同“着”，遭受的意思。
④[一任]任凭。
⑤[零落]凋谢。
（注释）陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但受人排挤，晚年隐居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人，此词可以看成他身世的缩影。
［1］词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了( )的意境。
A. 雄奇阔达B. 苍凉悲壮C. 落寞凄清D. 清新飘逸［2］下阕则写出梅花( )的品质。
A. 高洁B. 卑微C. 畏惧风雪D. 不畏酷暑［3］“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？( )A. 比喻B. 拟人C. 对偶D. 夸张［4］“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？_______________________________________________2. 阅读下面这首诗，完成下题。
思念（舒婷）一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，一题清纯然而无解的代数，一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，夕阳一般遥遥地注目，也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠呵，在心的远景里，在灵魂的深处。
［1］第一节用了哪些意象？这些各自独立的跳跃着的意象与“思念”有何联系？________________________________________［2］第二节“蓓蕾”、“夕阳”两个用了什么修辞方法？它们的含义如何理解？________________________________________［3］第三节表达了什么意思？其诗意表达形式与一、二节有何区别？________________________________________3. 阅读古诗，完成练习。
中考语文复习古诗词鉴赏真题精编
中考语文复习古诗词鉴赏真题精编中考语文古诗词鉴赏真题（2022·四川资阳·统考中考真题）阅读下面这首诗，完成题目。
江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.下列对这首词的理解与分析，错误的一项是（）。
A.上片叙事，写词人密州出猎的盛大场面；下片抒怀，写词人请战，情豪志壮。
B.上片中“卷平冈”三个字，极言速度之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
C.上片结尾二句，写词人在猎场驰骋，像孙权那样英勇无比，亲自射杀了老虎。
D.下片结尾词人为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。
【答案】C【解析】本题考查诗词内容的理解。
C.有误，“亲射虎，看孙郎”，是说词人为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎。
而不是说他亲自射杀了老虎；故选C。
2.“狂”贯穿全词，词人的“少年狂”，狂在外形，狂在内心。
请简要分析。
【答案】狂在外形：词人行为举止狂，比如率众多随从出猎（或词人语气狂，比如他说要像孙权那样挽弓射虎）。
狂在内心：词人“两鬓微霜”仍不服老（或身处逆境，仍积极进取）。
【解析】本题考查对人物形象的理解。
首先词人的“狂”表现在狂在外形：根据“锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”可知，词人行为举止狂，劲装出猎且全城百姓出动，规模盛大；其次，词人的“狂”表现为狂在内心：根据“亲射虎，看孙郎”“鬓微霜，又何妨”可知，词人以孙权自比，抒发雄心壮志，以“老”衬“狂”，充分表现出了词人豪情满怀，壮心未已的英雄本色；结合“持节云中，何日遣冯唐”可知，词人通过运用冯唐的典故，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
这也是词人的内心的“狂”。
（2022·贵州安顺·统考中考真题）阅读下面这首诗，完成题目。
全国各地高考古诗词鉴赏真题集
全国各地高考古诗词鉴赏真题集1、（四川卷）13.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。
兰径薰幽碾，槐庭落暗金。
谷静风声彻，山空月色深。
一遣樊笼累，唯馀松桂心。
(1)请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。
（3分）(2)本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗简要分析。
（5分）(1)【答案】请因为风声停止，山谷显得异常安静，幽深少人的山林，月色更加浓郁，运用听觉和视觉描述，描绘了一幅幽邈、静谧的月下山林图景。
【解析】本题考查诗句的赏析，可从资料和手法等角度入手分析。
(2)【答案】表达了作者厌倦世俗，热爱自然，渴望归隐的情感；突出了作者对自由闲适生活的向往和对高洁坚贞品格的追求。
【解析】本题考查诗歌的情感，可结合诗人的理想与追求，结合诗句的具体资料来分析。
2、（山东卷）阅读下面的宋词，回答问题。
（8分）卜算子张元幹（注）风露湿行云，沙水迷归艇。
卧看明河月满空，斗挂苍山顶。
万古只青天，多事悲人境。
起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
[注]张元幹，宋代爱国词人。
（1）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
（4分）（2）“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析（4分）十五、14.（1）①“湿”字，描述出地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作者凄凉和沉重的情绪。
②“迷”字，描述水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷惘的氛围，表现了作者内心的迷惘。
（2）①化用了祖逖闻鸡起舞的“典故”，表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现内心悲愤无奈；②寓情于景，描述江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表达了作者应对国事衰退内心的悲凉，寄寓了浓郁的爱国情感。
3、（上海卷）阅读下面的作品，完成14—16题。
（8分）春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。
征路那①逢此，春心益渺然②。
兴来只自得，佳处莫能传。
中考语文古诗真题
中考语文古诗真题中考语文古诗真题「篇一」阅读下面的现代文，完成19~20题。
江城子乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫。
不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢不相识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。
小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处：明月夜，短松冈。
19.这首词的题是“记梦”，词人在梦中梦到了什么?表现了怎样的思想感情?答：20.用词写悼亡，是苏轼的首创。
结合这首悼亡词的内容，概述作者运用什么艺术手法表情达意的?答：答案：19词人梦见自己回到了故乡，妻子正像当年一样，凭窗梳妆，夫妻相见，千言万语不知从何说起，惟有相顾垂泪。
这表现了词人对亡妻的深切怀念之情。
20.①层层递进。
第一句“两茫茫”是纲。
以下层层推进，虽茫茫而难忘。
进而千里相隔，无法对话。
进而相逢也不相识。
三层推进，把别恨提到无法再高的境地。
②虚实结合。
上阙写实，下阙从虚处设想，写梦中相逢，惊喜忧痛之情，万语千言无法表达，只有相顾泪流不止。
接着写梦醒痛定思痛，令人柔肠寸断。
中考语文古诗真题「篇二」阅读下面的古诗，完成下面试题。
跋子瞻和陶诗黄庭坚子瞻谪岭南，时宰欲杀之。
饱吃惠州饭，细和渊明诗。
彭泽千载人，东坡百世士。
出处虽不同，风味乃相似。
【注】时宰：指当时的宰相章惇，他对苏轼一贬再贬，必欲致之死地。
彭泽：指陶渊明，他任彭泽县令后一百多天即弃官归隐。
出处：出仕和隐居1.饱吃惠州饭，细和渊明诗表现了苏轼怎样的情怀?这两句诗具有怎样的表达效果?【答案】(1)表现了苏轼随遇而安的乐观旷达的情怀，以及追慕古代隐士以诗自娱自乐的高雅情趣。
(2)这两句诗具有夸张和幽默的效果，生动地刻画了苏轼不畏强权，我行我素的精神品质。
2.千载人和百世士是什么意思?最后两句诗表达了诗人怎样的观点?【答案】千载人和百世士都是赞美两位诗人的话，称他们是流芳千年百世的人。
【点评】(1)诗歌是一首表现苏轼随遇而安的乐观旷达的情怀，以及追慕古代隐士以诗自娱自乐的高雅情趣。
五年级语文下册古诗阅读真题
五年级语文下册古诗阅读真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 读下面的儿童诗《山村孩子的画》，完成以下练习题。
山村孩子的画云是画面的主角让阳光渲染它的模样暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮树是画面的主角让风涂抹它的年轮浓一笔，淡一笔叶的眼睛在悬崖畔张望泥土是画面的主角让幻想展示它的富有深一脚，浅一脚山路上印满秋天的芬芳（1）这幅儿童的画中都画了哪些景物_______________________。
（2）诗中有三对意思相反的词：——————（3）诗中运用这些反义词的好处是_________。
（4）这首诗中三个“它”分别是指：_______________2. 阅读诗歌，回答问题。
望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
（1）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”停顿正确的一项是（）A.湖光/秋月/两相/和，潭面/无风/镜未/磨。
B.湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。
C.湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。
（2）“白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是（）A.洞庭湖B.君山C.西湖（3）这首诗中运用比喻手法的一句是（）A.湖光秋月两相和B.潭面无风镜未磨C.遥望洞庭山水色（4）读完这首诗，我眼前出现了这样一幅画面。
3. 阅读。
梦想的力量每人的内心深处，都蕴藏着神奇的火花。
它会点燃梦想的火，那自信自强的力量。
自从人类之初，就使不同种族的人们团结一心。
你有高远的意志，你有执著的精神，命运，就握在你自己手中。
所有的孩子们啊！当你们踏上这个星球，梦想就带给你们希望和激励。
所有的日子，所有的生命，都有不平凡的魅力。
所有的人们，都会有不平凡的壮举。
看圣火生生不息，梦想的力量在会聚，我们应该焕发火一样的生机，世界将其最珍贵的无私赐予，使我们超然于芸芸万物，更有梦想的力量使我们会聚在这里。
我们应该焕发火一样的生机，世界因希望与和平而和谐统一。
一年级湘教版语文下学期古诗阅读专项真题
一年级湘教版语文下学期古诗阅读专项真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 先把古诗补充完整，再做一做。
远看有色，近听无声。
春花还在，人来不惊。
［1］把古诗补充完整。
［2］把诗中的三组反义词写下来。
（____）——（____）（____）——（____）（____）——（____）［3］这是一首谜语诗，谜底是________。
2. 读儿歌，做练习。
花伞花伞真美丽，一朵一朵开得大。
伞花伞花都会走，伞下我们笑哈哈。
（1）圈出所有的三拼音节。
（2）把声母是“d”的音节写下来。
（重复的只写一次）________________________3. 读课文，完成练习。
［1］小动物的脚印像什么?请连一连。
［2］照样子，写一写。
例：小狗的脚印像梅花。
①梧桐树叶像________。
②大象的耳朵像________。
［3］青蛙为什么没有参加？（）A.冬眠B.没时间［4］下列哪个动物肯定也没参加?( )A.蛇B.鹅C.羊4. 阅读下面一首唐诗，按要求答题。
端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
［注］①端居：闲居。
②素秋：秋天的代称。
⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。
答：________________________________________________⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
答：________________________________________________5. 按课文《我读对联识汉字》填空。
我读对联识汉字祖国____美人民____多爆竹声声辞旧岁欢笑阵阵迎新年春回大地百花___喜到人间万事___（1）这里有___副对联。
（2）根据课文，补充完整。
祖国 ___美人民___ 多爆竹声声辞旧岁欢笑阵阵迎新年春回大地百花___喜到人间万事___6. 读一读，做一做。
杭州市近十年中考语文古诗阅读专项练习真题(有答案)
杭州市中考古诗阅读真题集锦（有答案）第一部分：真题集锦1、阅读下面这首古诗，回答（1）（2）两题。
（5分）（10年中考题）早梅唐张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
注：“销”同“消”。
（1）对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。
试谈谈你的看法。
（2分）（2）“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。
请作简要赏析。
（3分）2.阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。
(5分)（11年杭州中考题）春山夜月唐·于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望呜钟处，楼台深翠微。
（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感?（2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。
3．阅读下面两首古诗，完成(1)(2)两小题。
(5分)（12年杭州中考题）送人之松江宋•俞桂西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。
要记此时分袂处，暮烟微雨过松江。
别董大唐•高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?[注]袂：袖子。
诗中“分袂”是分别的意思。
(1)《送人之松江》所写送别的季节是，《别董大》所写送别的季节是。
(2)请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。
4.阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。
（5分）（13年杭州中考题）金陵三迁有感①宋·梁栋憔悴城南短李绅②，多情乌帽染黄尘。
读书不了平生事，阅世空存后死身。
落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。
任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。
【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏南京）屡遭贬官，有感而作。
②李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。
诗在人此处以李绅自比。
（1）五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应，写出了诗人怎样的心理状态？（2）结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析。
古代诗歌阅读——2020-2022全国高考真题(全网最详细最权威解析答案版)
古代诗歌阅读——2020-2022全国高考真题演练【2022·新高考I卷】一、阅读下面这首宋词，完成下列小题。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]魏了翁无边春色。
人情苦向南山觅。
村村箫鼓家家笛。
祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖。
商行贾坐农耕织。
须知此意无今昔。
会得为人，日日是人日。
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（A）（3分）A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
【解析】本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
“因年老体弱，感到此行会比较困难”解析有误。
本词前两句“无边春色。
人情苦向南山觅。
”释意为：“孟春之时，人日之节，杨柳始发，碧草初生，无边无尽的春色，确实令人陶醉。
然而我却执著地约您一起登高南山，去寻觅，去感受人日之节的人情风俗盛景。
”下阕首句“翁前子后孙扶掖”，中的“翁”指“父亲”，引申为祖父，泛指老年人，“翁”并非指作者自己；“因年老体弱，感到此行会比较困难”，曲解文意。
故选A。
2．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。
词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。
（6分）【参考答案】①“翁前子后孙扶掖”句，认为家庭中应存在亲厚和睦，谐乐融洽的伦理关系。
②“商行贾坐农耕织”句，指出社会上各行各业的人应各守本分，各司其职。
【评分参考】每答出一点给3分。
“结合内容”1 分，分析道理 2 分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
【解析】本题考查学生理解古诗内容、分析作者观点态度的能力。
1.“翁前子后孙扶掖”，指“贤孙搀扶老翁行于前，孝子敦厚礼敬走于后”。
本句生动形象地刻画出一副尊老、敬老、爱老的“礼孝”图。
北师大版五年级语文下册古诗阅读真题
北师大版五年级语文下册古诗阅读真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 结合注释，读古诗，做练习。
塞下曲[唐]卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
（注释）①塞下曲：古代歌曲名。
这类作品多是描写边境风光和战争生活的。
②惊风：突然被风吹动。
③引弓：拉弓，开弓，这里包含下一步的射箭。
④平明：天刚亮的时候。
⑤白羽：这里指箭。
⑥没：陷入，这里是钻进的意思。
⑦石棱：石头的边角。
［1］根据古诗内容，判断下列说法的对错。
(1)诗中的“惊”字说明将军听到风吹草动的声音非常害怕。
（____）(2)“引弓”描写的是将军的动作。
（____）(3)这首诗塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象，表达了诗人对边塞将领的赞颂之情。
（____）［2］朗读“平明寻白羽，没在石棱中”正确的节奏是( )A. 平明/寻白羽，没在/石棱中。
B. 平明/寻/白羽，没在/石棱/中。
2. 试一试。
1.两首写“水”的诗，比较各自怎样描写？____________________________________2.水本是无情物，诗人为什么能把它写得有情有义呢？____________________________________3. 按要求完成练习。
闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
［1］哪一个字贯串全诗始终？作者是如何描写喜悦之情的？_____________________________________［2］描写诗人听到消息惊喜的情态的句子是：“___________________。
”［3］生动地表现诗人释放往日积郁，在突然到来的喜讯面前情感发生巨大变化的句子是：“__________，_______。
”4. 课外阅读。
闻①官军②收河南河北[唐]杜甫剑外③忽传收蓟北④，初闻涕泪满衣裳。
六年级语文上册古诗词阅读理解专项真题
六年级语文上册古诗词阅读理解专项真题班级：_____________ 姓名：_____________古诗词阅读理解1. 按要求完成下面各题。
游子吟慈母手中线，________________。
临行密密缝，意恐迟迟归。
________________，报得三春晖。
［1］把诗句填写完整。
［2］这是代著名诗人的一首歌颂的著名诗篇。
“游子”是指。
诗的前四句描写的是的情景；后两句，作者用小草比喻，用比喻子女的心，用比喻深切伟大的母爱。
［3］“临行密密缝，意恐迟迟归”这句运用了什么表达技巧？表现了母亲什么样的情感？_________________________________________________________2. 阅读练习。
江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
（1）解释加下划线字的意思，并翻译诗句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
啼：风：意思：（2）本诗的作者是，他是晚唐一位著名诗人。
与李商隐合称为，以区别于李白和杜甫的。
著有《》。
3. 诗词阅读。
送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
［1］把正确答案的序号填入括号里。
“劝君更尽一杯酒”中“尽”的意思是（）A.饮完B.全，都C.尽头［2］“西出阳关无故人”中“故人”指（）A.死去的人B.老朋友C.故事中的人［3］诗的前两句点明了送别的时令是：________，地点是：________，景物是________和________，这样为送别创造了一个愁郁的环境气氛。
［4］诗中作者用一个“____”字委婉地表达依依离情。
［5］王维的这首诗由于写出了人们深情惜别的普遍感受，后来被编入乐府，成为离筵上反复吟唱的歌曲《阳关三叠》。
有评者认为，这首诗中的“朝雨”扮演了一个重要角色，为什么这样说？_____________________________________4. 课外阅读。
《古诗十九首（十九）》真题阅读答案及赏析
《古诗(十九)》真题阅读答案及赏析《古诗十九首(十九)》真题阅读答案及赏析古诗十九首(十九)明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房，泪下沾裳衣。
1．试分析诗歌中“明月”这一意象的作用。
(4分)【解析】要注意“月”这一意象的常用意义——借明月寄相思。
另外，女主人公的“愁”“泪”等也证明了这一含义。
【答案】古诗中常借明月寄相思，诗歌中的女主人公看见一轮无声明月，独悬空荡天地间，顿生孤独凄凉之感。
同时，浓浓的情思，也借助圆圆的明月，随着皎洁的月光流照着远方的亲人。
2．这首诗歌在抒情方面使用的最突出的表现手法是什么？(4分)【解析】因为诗中提到了月亮，所以分析手法时主要应从景和情的关系入手。
【答案】即景生情。
开头写景，把主人公放在一个特定的环境中。
夜深人静，明月皎洁，月光透过罗帐洒在床上。
她一人独守空帏，寂寞凄凉。
因此这皎洁的月光便成了诱发物，引出她积郁内心的不尽愁思。
赏析：《古诗十九首·明月何皎皎》是东汉时期的诗歌。
该篇诗歌突出表现了细致的心理描写手法，此诗写闺怨离愁，诗中刻画了一个独守空闺、愁思难寐、徘徊辗转的闺中女子形象。
其愁由明月引起。
“隔千里兮共明月”（谢庄《月赋》）。
夜深人静，孤寂难耐的'时候，月光皎洁照耀着床帐。
原本“忧愁不能寐”，月光的照临更勾起若许的情思，只好披衣而起，徘徊于闺室。
开头两联，就形象生动地把一个辗转徘徊的孤闺女子亮相于明月清辉之中。
第三联：“客行虽云乐，不如早旋归”，是女子心头对“客行”在外游子的劝说，有抱怨，也有期许。
这一联是对全诗主题的揭示。
但说归说，怨归怨，在此时此刻他能听见？他能回来？这满腹的愁思啊该告诉谁去？无可奈何，只好孤独地到院子里去流连彷徨，去对月倾诉。
古乐府《悲歌》：“悲歌可以当泣，远望可以当归。
”但月亮照我影，却难慰我情，抬头仰望愈久，而“忧愁”愈添，不得不回到房屋里去，止不住的泪水打湿了衣裳。
近5年上海市高考语文真题古诗阅读汇编
(2021上海高考真题)阅读下面的词，完成第12-14题。
(8分)虞美人[北宋]晁补之原桑飞尽霜空杳。
霜夜愁难晓。
油灯野店怯黄昏。
穷途不灭酒杯深。
故人心。
羊山古道行人少。
也送行人老。
一般别语重千金。
明年过我小园林。
话如今。
12.出版社编《历代词选》,拟为这首词添加一个题目，以下选项中合适的一项是( ) ( 1 分)A.野望B.归隐C.饯别D.怀旧13.下列关于这首词写作特点的说法正确的一项是( ) ( 2 分)A.“原桑”两句以萧条之景渲染悲壮情绪。
B.“油灯”句借助典型画面表现人物心理。
C.“羊山”两句以行人情状反衬自身遭遇。
D.全词不事雕琢，用语清丽，情思宛转。
14.从虚实结合的角度赏析词中画线部分。
( 5 分)29. (2020·上海)阅读下面作品，完成各题。
(北宋)孔武仲万里长江一叶舟，客心萧索已惊秋。
乱霞影照山根寺，落日光翻水面楼。
浅浦耀金知跃鲤，前滩点雪见栖鸥。
少年壮气悲寥廓，未忍沧江下钓钩。
(1)根据诗意，适合做本诗题目的一项是A. 夜泊B. 野寺C. 山行D. 江上(2)对第二、三联赏析不恰当的一项是A. 景象悠远宽阔，笔触则又细腻传神。
B. 写景远近结合，丰富立体而有情致。
C. 写秋日景色萧条冷落，富有画面感。
D. 写眼前所见，也含有诗人揣度之辞。
(3)全诗是怎样表现作者情感的?请结合具体诗句加以分析。
30. (2019·上海)阅读下面的作品，完成下列各题。
和徐都曹①[南朝齐]谢眺宛洛②佳遨游，春色满皇州。
结轸③青郊路，回瞰苍江流。
日华川上动，风光草际浮。
桃李成蹊径，桑榆萌道周。
东都已傲载④,言归望绿畴。
【注】①徐都曹：徐勉。
都曹，官名。
②宛洛：南阳和洛阳，这里指建康。
皇州：帝都，指建康。
③结轸：停车。
④傲载：指农事伊始。
(1)出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是A.《乐府诗选》B. 《古诗菁华》C. 《诗余选集》D. 《律诗集粹》(2)下列关于本作品写作特点的说法不正确的一项是A. 叙述与写景结合B. 寓情于景物之中C. 用典而不失自然D. 铺陈和比喻兼用(3)你认为本作品哪一联写景写得最好?请赏析其妙处所在。
古诗阅读三年真题及押题
高考语文之古诗词鉴赏真题（2021-2023年）（2023·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。
临江仙晃补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。
明年应赋送君诗。
试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。
东溪春近好同归。
柳垂江上影，梅谢雪中枝。
15．词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
（2023·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。
这里指研读经典。
②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。
③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
16．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。
”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。
（2023·新高考Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
湖上晚归林逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
【注】诛茅地：诗中指人的居所。
16．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。
”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。
（2022·全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。
相知何用早？怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。
去去如何道？长安在日边。
15．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。
请结合内容简要分析。
（2022·新高考Ⅱ卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送别[唐] 李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
16．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。
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古诗阅读真题精做
1. （2015-全国卷I）阅读下面这首唐诗，完成题目。
（11分）
发临洗将赴北庭留别①
闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到,
白草通疏勒,
勤王敢道远, 汉使亦应
稀。
青山过武威。
私向梦中归。
【注】①临洗：在今甘肃临潭西。
北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。
②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
（1）与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
（5分）
（2）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）
解析：（1）本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。
比较分析两诗题目，可见写作角度的差异。
《白雪歌送武判官归京》是在征戍地送友，写眼前之景；本诗是“将赴”而“留别”，通过想象写边塞风光，内容相同而手法不同。
（2）本题考查鉴赏诗歌的形象和理解诗人的情感。
尾联“勤王敢道远”的意思是为王事敢于到遥远的地方去，表现了诗人愿意为君为国去戍边的雄心豪气；“私向梦中归”的意思是在戍边之地私下里在梦中回到故乡，表现思乡的隐隐私情。
但从全诗的内容看，雄心豪气为主，私情为辅。
答案：（1）本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。
（2分）从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
（3分）
（2）第一问：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。
（3分）
第二问：使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。
（3分）
2. （2014-新课标全国卷1）阅读下面这首宋词，完成题目。
（11分）
阮郎归
无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒湿欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉气翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
【注】①作者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
（1）词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
（5分）
（2）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
（6分）
解析：（1）本题考查鉴赏文学作品的形象、表达技巧的能力。
这是一首写景抒情的词。
这类作品通常会涉及景与情的关系问题。
解答此题，首先须弄清词中描写了哪些景物，景物的特点是怎样的，其次还须感知整首词的感情基调，把握词中人物的主观感情。
（2）本题考查评价文章的思想内容、鉴赏文学作品的表达技巧的能力。
分析作品中特定词句
所表达的思想感情时要注意：一是要与整首词的思想感情联系在一起思考，二是要抓住关键词语分
析。
本词末尾两句中的“残” “沉吟” “迟”三个词语能够充分体现此时词中的人物的情绪：心
事重重，犹豫不决，落子迟缓。
至于“是如何表现的”，从“翻身” “整顿” “着” “沉吟”
可知，是通过人物的动作来表现的。
答案：（1）奠定了词的情感基调。
春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；
接下来写风雨虽停，红日却己西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
（答出奠定情感基调的，给2分；结合内容分析的，给3分。
）
（2）末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。
是通过人物自身的动作来表现
的。
回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
（答出
表现纷乱愁绪的，给2分；答出通过动作表现并作简要阐述的，给4分。
）
3. （2013-新课标全国卷I）阅读下面这首宋词，完成题目。
（11分）
鹊桥仙
陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。
轻舟
八尺，低篷三扇，占断薮洲烟雨气镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：占尽。
黄洲烟雨：
指长满成草、烟雨空｝蒙的风光。
③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。
唐天宝初，贺知章请求回家乡
会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
（1）上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（5分）
（2）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。
（6分）
解析：（1）本诗通过对诗句含意的理解，考查对诗歌内容和情感的把握。
理解上阕最后两句，要注意“酒徒”与“我”两种人的对比，将上阕前三句“我”的豪情壮举与上阕最后两句自己的遭遇作对比。
体会这两次对比所构成的情感上的反差。
（2）本题通过考查对典故的理解，来考查作者的观点态度。
答案：（1）那些整天酣饮的酒徒一个个都受封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。
（2 分）表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。
（3分）
（2）用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。
（3分）皇帝既置我于闲散，镜湖风月
原来就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！（3分）
4. （2012-新课标全国卷）阅读下面这首宋词，完成题目。
⑴ 分）
思远人
晏儿道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。
飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。
渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
（1）这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚” 一句对表达这种感情有什么作用？（5分）
（2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析o （6分）
解析：⑴本题考查对诗歌情感的把握和作者抒发情感的方式。
联系词作的题目和“千里念行客”等词句即可归纳出作者流露出的情感。
抒情词中的景物描写的作用主要是渲染气氛，烘托情感。
在这首词中该句是首句，有起兴作用。
综合以上分析即可作答。
（2）本题以理解前后词句的关系的形式来考查对诗歌语言的鉴赏和对作者情感态度的把握。
这两句实际都是考查理解前后词句的关系，“就砚旋研墨”的意思是就用它来研磨香墨，书写别情。
而用来研磨的是前句“临窗滴"下的“泪"。
同样，正是前有“泪”的“滴下”，才有了后文的“红笺为无色”，虽有夸张，却情真意切。
答案：（1）这首词表达了对远方行人的深切思念。
（2分）首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
（3分）（2）关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。
（3分）
原因是：红笺被泪水浸湿。
由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
（3分）
5. （2011-新课标全国卷）阅读下面这首唐诗，完成题目。
（11分）
春日秦国怀古
周朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纾③傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思泰原。
【注】①周朴（？〜878）：字太朴，吴兴（今属浙江）人。
②消魂：这里形容极其哀愁。
③ 泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。
萦纤：旋绕曲折。
（1）这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。
（5分）
（2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的，试结合诗句分析。
（6分）
解析：（1）诗人在春日黄昏里，浏览秦国遗址，眼前一派衰草连天的景象，与昔日的辉煌形成鲜明对比，怀古伤今之情油然而生。
“荒郊一望欲消魂”奠定了全诗的感情基调，“泾水” “远村” “牛马” “春草” “古碑” “残阳” “黄沙”等意象渲染出了一幅故国荒凉图画，“不堪回首''的悲伤之情让人潸然泪下，点明了全诗的主旨。
（2）由上题可知，情由景中自然流露。
写的是荒草、残碑、残阳、黄沙等哀景，抒发了一种哀伤之情。
答案：（1）表现了怀古伤今之情。
（2分）诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，
行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势口衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
（3分）
（2）①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。
（每点2分。
）
矿“…【复习定位〕g…
考查重点1. 从选材上看，主要取材于宋词、宋诗和唐诗中名家的作品。
2. 从题材上看，考查的重点为写景感怀、羁旅行役、咏史、咏物等。
3. 从考点上看，多考查考生对诗歌思想内容和表达技巧的理解、鉴赏与评价，考查点主要涉及景象、意境、表达技巧和思想情感等。
命题形式以考查单首诗歌为主，题型、分值稳定，一般设2道问答题，第1 道5分，第2道6分，共11分。
备考启示鉴赏诗歌的表达技巧和评价思想内容是近年诗歌鉴赏的高频考点，并且注意比较阅读，特别是与教材的衔接。