祝福-省级优质课-一等奖教案资料-2023年学习资料

人物形象-结论：-祥林嫂真是一个没有春天的女人
人物形象-祥林嫂婆婆有什么权力来卖她？-大伯有什么权力来收屋？-祥林嫂的名字是什么？-她的丈夫祥林死了，人 为什么仍然叫她祥林嫂？-而她的第二个丈夫明明叫贺老六，但人们为什么还叫-祥林嫂被卖改嫁，为什么进行“出格” 反抗？-她的再嫁为什么被认为“败坏风俗”？-川鲁四老爷对祥林嫂的侮辱和迫害，靠的又是什么？-祥林嫂为什么倾 所有到土地庙捐门槛？-她临死前对“灵魂”的怀疑包含什么意义？
人物形象-祥林嫂形象的社会意义：-1.是万恶的半殖民地半封建社会-,剥夺了祥林嫂-的春天。作者刻意把丧夫、 嫁、失子、归天几个-最关键的情节都安排在春天发生，将生机盎然的春-天给祥林嫂悲惨命运作自然背景，有着深刻的 意-它能造成强烈的对比，更有力地揭示出封建制度的-罪恶。-2.祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的，而具有深刻的-社 性，不推翻吃人的封建制度，象祥林嫂这样的-劳动妇女的悲剧命运是不可能改变的。
两次微笑-祝-福-祥林嫂在祝福前夜寂寞死-去，但她生前曾给世人留下-过难得一见的笑容，请你找-出来读读，你 在这些笑容-10:25:0-背后发现什么吗？
压-h丝-祝-在婆家非人生活的辛酸-随遇而安的保守心理-福-角边渐渐的-笑影，脸上-也白胖了-2、-“阿阿 你...你倒自己-以“笑”来掩盖羞涩-试看”她笑了-对过去短暂而和美生活-的甜蜜回忆
日子-衫-①小说起于祝福，结于祝福，中-2、作者为什么-间一再写祝福，情节的发展与祝-福有着密切的关系，在 节结构-要选择这么一个-上起线索作用。-独特的日子？理-②封建势力通过祝福杀害了祥林-解小说不以《祥-嫂， 又死于鲁镇的祝福声中-1-林嫂》为题而以-通过标题，形成对北比，增加了祥-林嫂遭遇的悲剧性。可见“祝福-《 福》为题的-是不能带来幸福”，深化了小说-的主题。以“祝福”为题，有反-意义。-讽的意味。
典型环境分析-文中关于雪的描写及其作用-第二处雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去-似乎瑟瑟有声，使人更加感到 寂。-衬托当时我孤寂悲偾的心情。
典型环境分析-文中关于雪的描写及其作用-第三处“微雪点点的下来了”-示下文柳妈的话即将带给祥林馊巨大-的心 阴影，起到暗示情节发展的作用。
典型环境分析-文中关于雪的描写及其作用-第四处写雪在小说的结尾：远处的爆竹-联绵不断，似乎合成一天音响的浓 ，-夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。-这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时-的得意，更为含蓄地展示出了下层 动-人民无法抗拒的雪样命运。
课外迁移探究：-找对话（语言描写）-找行动（行动描写）
四场飞雪-鲁迅先生在他的《花边文学》-中的《大雪纷飞》一文中，盛赞-《水浒传》“林教头风雪山神庙-一段中写 的-“神韵”。其实，他-《祝福》中的四次写雪更加值得-赞。请你找出来，品味其作用。
典型环境分析-文中关于雪的描写及其作用-第一处天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来-雪花大的有梅花那么大，满天飞 ，夹着烟-霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。-为祥林瘦悲惨的死作环境烘托和气氛渲染
两次微笑-祝-福-两次笑容突出地表现了-祥林嫂物质生活和精神-生活的贫困-由此好引发出去可以进一-步读到祥 嫂的悲惨命-运
鲁迅先生《灯下漫笔》-祝-《中国人向来就没有争-到过人的资格，至多不-过是奴隶，到现在还是-如此”，有的时 《想-做奴隶而不得”-“想做奴隶而不得”-暂时做稳了奴隶”
三样眼神-鲁迅先生说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“要极俭省的画出-一个人的特点，最好是画他的眼-睛”，在本文中，鲁郊是怎样实-践他的 作主张的？请你找出本文-描写祥林嫂眼睛的句子，并品出-其中的内蕴。
物形象-族权iⅱ夫权i政权神权-谁剥夺了祥林嫂的-“春天”？-是封建礼教和吃人的宗法制度害死了祥林嫂-具体 来，是政权、族权、夫权、神权害死了祥林-嫂。她被迫改嫁是族权的唆使；她的再嫁被认为-“败坏风俗”，是夫权的 响；而她这“耻辱”到-“阴司”还洗不掉，是神权的控制；鲁四老爷对她-的迫害和侮辱，依靠的又是封建政权。
情节结构-1、这种叙述方法有什么作用？-倒叙除了制造悬念，还有暗示情-节的悲剧性的作用-2、哪一句是在结构 取承上启下，-显示有倒叙转为顺序的？-“然而先前所见所闻她的半生事迹-的片段，至此也联成一片了。”
人物形象-第二课时-春天是幸福、生机希望-的象征-立春之日，丈夫死亡；-孟春之日，被卖改嫁；-暮春之日，痛 爱子；-迎春之日，一命归天；
三样眼神-找眼晴-论特点-初到鲁镇—顺着眼-一善良、安分-再到鲁镇一顺着眼，眼角带着泪痕-再受打击，内心痛 -讲阿毛故事一直着眼，瞪着眼-精神有些麻木-捐门槛一分外有神-又有希望-不让祝福一-失神-行乞一-眼珠间或 轮-问有无灵魂一-忽然发光-丝希望
三样眼神-祝-福-眼晴的描写反映祥林嫂不幸的-遭遇、内心的痛苦和她的精神的-巨大变化。-00:28:24/ 0:37:46-00:09:30/00:37:46-00:36:32/00:37:46
典型环境分析-1、烘托渲染悲凉的气氛，-自然环境-暗示社会的冷漠-2、暗示衬托人物的心情。-描写作用-3、 示情节的发展-4、-深化了文章的悲剧主题-社会环境-主要交代作品的时代背-景，揭示人物命运的社-会根源，突 文章主题
祝福-省级优质课-一等奖
情节结构-速读课文，复述祥林嫂的人生悲剧。-阅读全文，按故事的“序幕一开-端一发展一高潮一结局一尾声”的序把全文分为六部分；-本文的记叙顺序是什么？采用这样-的记叙顺序有什么作用？
情节结构-情节—内容-顺序-·序幕-祝福景象与鲁四老爷-·结局-祥林嫂凄然死去-·开端-祥林嫂初到鲁镇-· 展-祥林嫂被迫改嫁-製-·高潮-祥林嫂再到鲁镇-”尾声-祝福景象和我的感受
对联总结-命运太坎坷，两度丧夫，-更痛失爱子，-问魂归何处？-礼教真虚伪，几番害人，-终沦为乞丐，叹命丧黄 。
第三课时祝福-省级优质课-一等奖教案资料
福-1-子-2-两次微关-3-二样眼神-四场■飞雪-五张红帐单-5
个-日子-祝-1、根据小说提供的有关信息-讨论“祝福”-的具体时间。描述-一下这个特殊地P子。-用原文-十 月二十六或二十七日况福”-的情景？-右-五更将近的时候-用？