材料式小论文题

应试指导， 应试指导，专家献言
解答小论文试题的基本原则 1.系统性原则。历史小论文试题是论文，不是问答题，应以文章的形式来呈 系统性原则。 系统性原则 历史小论文试题是论文，不是问答题， 文章应体现论说文的基本要素，观点要鲜明，中心要突出，赞成什么， 现。文章应体现论说文的基本要素，观点要鲜明，中心要突出，赞成什么，反 对什么，要清清楚楚；论据要充分，有理有据；论证要有力，有逻辑性， 对什么，要清清楚楚；论据要充分，有理有据；论证要有力，有逻辑性，分清 层次，条理清楚。 层次，条理清楚。 2.史论结合原则。历史小论文试题的最大特点就是“历史”性，不论论据还 史论结合原则。 史论结合原则 历史小论文试题的最大特点就是“历史” 是观点都应与“历史”有关，抛开所提供的材料、抛开历史知识乱发挥， 是观点都应与“历史”有关，抛开所提供的材料、抛开历史知识乱发挥，是不 可取的。因此，历史小论文不管是评述题，还是论证题，都应紧扣材料， 可取的。因此，历史小论文不管是评述题，还是论证题，都应紧扣材料，从材 料出发进行回答，要有史有论。 料出发进行回答，要有史有论。 3.精炼性原则。历史小论文试题一般都有字数限制，这就要求考生抓住材料 精炼性原则。 精炼性原则 历史小论文试题一般都有字数限制， 中的关键信息，在充分理解材料和命题意图的基础上，先打草稿，再动笔， 中的关键信息，在充分理解材料和命题意图的基础上，先打草稿，再动笔，以 保证语言精炼、切中要害。 保证语言精炼、切中要害。 备注： 由于小论文式的材料题的设问比较笼统，因此，不可能用设问来提示阅读。 备注：①由于小论文式的材料题的设问比较笼统，因此，不可能用设问来提示阅读。所 以审题时，对材料的阅读要更加求精求细，力求不漏掉任何一个有息。 以审题时，对材料的阅读要更加求精求细，力求不漏掉任何一个有息。 ②处理材料时更要注意理解，把握其立场、观点，理解所反映的历史现象的特点和时代 处理材料时更要注意理解，把握其立场、观点， 特征，把历史材料的有效信息融人已学知识的体系中去，才能形成正确结论。 特征，把历史材料的有效信息融人已学知识的体系中去，才能形成正确结论。
（标题）辛亥革命： 标题）辛亥革命： ① （一） 1．以近代西方的政体模式取代旧王朝 ． 1）推翻清朝帝制 ） 2） ） ② 2． ． ③ 1）改称谓 ） 2）废跪拜礼仪 ） （二） 1．新体制由旧政权中的当权人物所掌控 ． l） ） ④ 2）地方军队主要控制在晚清新军将领手中 ） 2． ． ⑤ 1）南京临时政府没有废除不平等条约 ） 2）南京临时政府没有解决土地问题 ）
评材料中关于西方崛起的观点。（ 分 评材料中关于西方崛起的观点。（12分） 。（ 要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论； （要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明 史论结合。） 确，史论结合。）
2012潍坊高三一轮模拟题 坊高三一轮模拟题
29．(12分)阅读材料，回答问题。 ． 分 阅读材料 回答问题。 阅读材料， 启蒙运动一般被公认为纯粹的基督教文明的产物， 启蒙运动一般被公认为纯粹的基督教文明的产物，没有利用过也无须 利用任何来自其他文明的精神资源。按此逻辑， 利用任何来自其他文明的精神资源。按此逻辑，启蒙运动所构想出的包括 现代民主政治在内的全部现代性， 现代民主政治在内的全部现代性，乃至建筑在启蒙原则基础之上的整个现 代文明，也都被看成了纯粹的西方性和西方文明。 代文明，也都被看成了纯粹的西方性和西方文明。 可是，西方文明在锻造现代性的时候远不是这样“自足” 可是，西方文明在锻造现代性的时候远不是这样“自足”的。启蒙思 想家们看到了孔子和西方古代贤哲一样有“己所不欲，勿施于人”的信条， 想家们看到了孔子和西方古代贤哲一样有“己所不欲，勿施于人”的信条， 提倡不念旧恶、不忘善行、友爱、谦恭” 显然，这就是“博爱” 并“提倡不念旧恶、不忘善行、友爱、谦恭”，显然，这就是“博爱”的 本义。他们还看到了佛教、道教在中国都可以自由传道， 本义。他们还看到了佛教、道教在中国都可以自由传道，这在他们口目中 是欧陆现实中难得见到的“自由”精神。由此可见， 是欧陆现实中难得见到的“自由”精神。由此可见，启蒙运动的核心信 自由、 奈——“自由、平等、博爱”的奠立，就曾得到过来自远东的中华儒家文 自由 平等、博爱”的奠立， 明的支持和推动。 明的支持和推动。 ——摘编自马克思《世界文明史》 摘编自马克思《 摘编自马克思 世界文明史》 评述材料中关于启蒙运动的观点。 分 评述材料中关于启蒙运动的观点。(12分) (要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。) 要求： 要求 围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。
序号 1 2 3 4 5 6
资料 “ “师夷长技以制夷” “打倒孔家店” “兴民权、实行君主立宪” “新三民主义” “扶清灭洋” “民主与科学”
2012《山东考试说明》示例——新变化 《山东考试说明》示例 新变化
2011全国新课程卷41. （12分）
西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。 西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始 于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现， 于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制 和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代， 和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世 界军事、经济的控制。非洲、 界军事、经济的控制。非洲、拉丁美洲和的人们只有在遭遇欧洲探险 时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的开始的。 时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的开始的。 然而，在过去的十多年中， 然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的 认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探 年前后的经济、 认识。他们认为在 年前后的经济 科学技术、航海、 索开拓方面，亚洲与中东国家都是对全世界的引领者， 索开拓方面，亚洲与中东国家都是对全世界的引领者，而那时欧洲刚 走出中世界进入文艺复兴时期。这些历史学家认为， 走出中世界进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远 远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些发 远落后于世界其他地方的许多文明，直到 年才赶上并超过那些发 达的亚洲国家。因此，西方崛起是比较临近才突然发生的， 达的亚洲国家。因此，西方崛起是比较临近才突然发生的，这在很大 程度上都改归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于的事情。 程度上都改归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于的事情。 ——摘编自杰克戈德斯通《为什么是欧洲？—世界史视角下的西方崛 摘编自杰克戈德斯通《 摘编自杰克戈德斯通 为什么是欧洲？ 世界史视角下的西方崛 起（1500-1850）》 ）
评分标准 一等： 一等： 紧扣评论对象，观点明确②合理引用史实， ①紧扣评论对象，观点明确②合理引用史实，进行多角度评论 论证充分，逻辑严密，表述清楚。 ③论证充分，逻辑严密，表述清楚。 二等 ①能够结合评论对象，观点较明确 能够结合评论对象， 引用史实， ②引用史实，评论角度单一 论证较完整， ③论证较完整，表述清楚 三等： 三等： 偏离评论对象， ①偏离评论对象，观点不明确 ②未引用史实 论证欠缺说服力， ③论证欠缺说服力，表述不清楚
关注2012《山东考试说明》变动 《山东考试说明》 关注 2012年的说明，历史学科在题型示例部分 年的说明， 年的说明 有一些新变化，需要引起考生注意。 有一些新变化，需要引起考生注意。选择题部分 由去年的11道题变成了 道题，增加了一道史学 道题变成了12道题 由去年的 道题变成了 道题，增加了一道史学 研究类题目。（参照《优化》 。（参照 研究类题目。（参照《优化》191页） 页 非选择题部分取消了跨学科题，增加了2011 非选择题部分取消了跨学科题，增加了 年山东卷27题 黄宗羲和孟德斯鸠题” 2011年 年山东卷27题“黄宗羲和孟德斯鸠题”和2011年 全国新课标卷中的小论文题——历史材料论证题； 历史材料论证题； 全国新课标卷中的小论文题 历史材料论证题 评材料中关于西方崛起的观点” “评材料中关于西方崛起的观点”。其中最大的 变化就是取消了跨学科的综合题， 变化就是取消了跨学科的综合题，增加了历史材 料论证题，即小论文题。 料论证题，即小论文题。
评分标准： 评分标准： 标题部分（ 分 ①——标题部分（3分） 标题部分 答案1：从材料中提取了两方面的信息，概括确切。（ 。（3分 答案 ：从材料中提取了两方面的信息，概括确切。（ 分） •一次保守与激进的革命 •一场未完成的革命 一次保守与激进的革命 一场未完成的革命 答案2：从材料中提取了单方面的信息或语意含糊。（ 。（1分 答案 ：从材料中提取了单方面的信息或语意含糊。（ 分） •一场伟大的革命 其他答案：未结合材料概括主题（ 一场伟大的革命 其他答案：未结合材料概括主题（0 分） 如：辛亥革命百年祭 ③⑤——观点部分（4分） 观点部分（ 分 ③⑤ 观点部分 答案l：提炼出与史实一致的观点。（ 。（2分 ③答案 ：提炼出与史实一致的观点。（ 分） •以西方近代文明礼仪取代传统陋习 以西方近代文明礼仪取代传统陋习 •提倡人人平等 提倡人人平等 其他答案．（ ．（0分 其他答案．（ 分） 答案l：提炼出与史实—致的观点。（2分 致的观点。（ ⑤答案 ：提炼出与史实 致的观点。（ 分） •没有改变半殖民地半封建社会的性质 没有改变半殖民地半封建社会的性质 •新政权没有解决原有的社会问题 ． 新政权没有解决原有的社会问题 其他答案。（ 。（0分 其他答案。（ 分）
历史小论文试题的基本特点 第一、获取和解读信息的能力。 第一、获取和解读信息的能力。这是历史小论文试题关于 能力要求的最基本方面，要求考生通过阅读史料， 能力要求的最基本方面，要求考生通过阅读史料，结合相关 历史知识，不仅要透彻地理解史料， 历史知识，不仅要透彻地理解史料，而且能够分清哪些历史 材料反映的是客观事实，哪些是主观见解； 材料反映的是客观事实，哪些是主观见解；同时对历史材料 能够去粗取精、去伪存真，最大限度地获取有效信息、 能够去粗取精、去伪存真，最大限度地获取有效信息、发掘 信息、提炼信息、归纳信息、辨别信息。 信息、提炼信息、归纳信息、辨别信息。 第二、调动和运用知识的能力。历史小论文试题中， 第二、调动和运用知识的能力。历史小论文试题中，多采 用原始资料，其中包含许多无效信息和干扰信息， 用原始资料，其中包含许多无效信息和干扰信息，因而要求 考生能够调动和运用所学知识对历史资料进行分析、 考生能够调动和运用所学知识对历史资料进行分析、整理和 概括。 概括。 第三、分析和评价历史事件（人物）的能力。 第三、分析和评价历史事件（人物）的能力。历史小论文 试题往往会选用一些新情境材料， 试题往往会选用一些新情境材料，需要考生通过阅读材料对 历史事件（人物）进行分析、评价，考查考生实事求是、 历史事件（人物）进行分析、评价，考查考生实事求是、客 观准确地分析历史问题的能力。 观准确地分析历史问题的能力。
学习目标：
1、通过本课的学习，明确《考试说明》的新变化， 、通过本课的学习，明确《考试说明》的新变化， 初步掌握材料论述题即小论文题的命题特点、 初步掌握材料论述题即小论文题的命题特点、答 题技巧。 题技巧。 2、通过自主探究和合作探究、明确烟台市高三一 、通过自主探究和合作探究、 轮考试中反映出来的的问题， 轮考试中反映出来的的问题，提高发现问题和解 决问题的能力。 决问题的能力。
高考回放： 高考回放：2011年上海市单科．辛亥革命 年上海市单科
写历史小论文，列提纲是一项重要的技能。某同学在阅读课文 历史小论文，列提纲是一项重要的技能。 是一项重要的技能 及相关史料后，拟了一份有关辛亥革命的小论文提纲， 及相关史料后，拟了一份有关辛亥革命的小论文提纲，请你帮 他完成空缺的部分。（ 。（11分 他完成空缺的部分。（ 分）
②④——史实部分（4分） 史实部分（ 分 ②④ 史实部分 答案l：举出与观点一致的史实．（ ．（2分 ②答案 ：举出与观点一致的史实．（ 分） •颁布《中华民国临时约法》 颁布《 颁布 中华民国临时约法》 •创立民国 其他答案。（ 。（0分 创立民国 其他答案。（ 分） ④答案l：举出与观点一致的史实。（ 分） 答案 ：举出与观点一致的史实。（2分 。（ •袁世凯取代孙中山出任临时大总统 袁世凯取代孙中山出任临时大总统 •北洋军阀掌控中央政权 •北洋军阀掌控中央政权 其他答案。（ 。（0分 其他答案。（0分）
烟台2012年高三一轮模拟 烟台 年高三一轮模拟 下表中资料反映的是发生在中国近代的重大历史事件，请你按 下表中资料反映的是发生在中国近代的重大历史事件， 其爱国内涵进行归类。（要求：提炼出一个爱国主题， 。（要求 其爱国内涵进行归类。（要求：提炼出一个爱国主题，必须涵 盖三条及三条以上资料，主题应立意明确； 盖三条及三条以上资料，主题应立意明确；将符合该主题的资 料符号标出，资料应选择完整，无遗漏。） 料符号标出，资料应选择完整，无遗漏。）