小学道德与法治《路上的温暖》教案

小学道德与法治《路上的温暖》教案
一、教学内容
本节课选自小学道德与法治教材三年级下册第七单元《安全通行》中的第二课时《路上的温暖》。

本节课主要内容包括：交通安全的基
本知识，遵守交通规则的重要性，以及如何在道路上体现关爱他人，
传递温暖。

二、教学目标
1. 让学生掌握基本的交通安全知识，提高遵守交通规则的意识。

2. 培养学生关爱他人，传递温暖的良好品质。

3. 提高学生的法治观念，培养学生的社会责任感。

三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生在实际生活中践行关爱他人，传递温暖。

教学重点：交通安全知识的学习，遵守交通规则的意识培养。

四、教具与学具准备
教具：PPT课件、视频、图片等。

学具：练习本、笔。

五、教学过程
1. 导入新课
利用图片展示生活中的交通安全场景，引导学生关注交通安全
问题。

2. 学习交通安全知识
（1）观看视频，了解交通安全的基本知识。

（2）教师讲解，强调遵守交通规则的重要性。

3. 实践情景引入
（1）分组讨论：在道路上如何关爱他人，传递温暖？
（2）学生分享，教师点评。

4. 例题讲解
（1）讲解例题：如何过马路？
（2）学生练习，教师指导。

5. 随堂练习
（1）完成练习题：交通安全知识问答。

强调遵守交通规则，关爱他人，传递温暖的重要性。

七、作业设计
1. 作业题目
（1）请你设计一个关于交通安全的海报。

（2）结合自己的生活经历，谈谈在道路上关爱他人的体会。

2. 答案
（1）海报设计：要求包含交通安全知识、遵守交通规则的宣传语等。

（2）谈谈体会：要求真实、具体、生动。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思
教师应关注学生对交通安全知识的掌握程度，以及在实际生活中践行关爱他人的情况。

2. 拓展延伸
（1）组织学生开展交通安全知识竞赛。

（2）鼓励学生参加交通安全志愿者活动，传递温暖。

通过本节课的学习，希望学生能够增强交通安全意识，遵守交通
规则，关爱他人，传递温暖，为构建和谐社会贡献力量。

重点和难点解析
1. 教学内容的实践情景引入。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计中的题目和答案。

4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、实践情景引入
1. 创设情境：呈现学生在日常生活中常见的交通场景，如过马路、乘坐公共交通工具等。

2. 引导思考：让学生思考在这些场景中，如何遵守交通规则，关
爱他人，传递温暖。

3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论在道路上关爱他人的具体做法，如礼让行人、帮助老人过马路等。

4. 学生分享：鼓励学生分享自己的经验和想法，教师点评并给予
肯定。

二、例题讲解和随堂练习
1. 例题选择：选取具有代表性的交通安全问题，如如何过马路、
遵守交通信号灯等。

2. 讲解方法：采用图文并茂、案例分析等形式，生动形象地讲解
交通安全知识。

3. 练习设计：根据学生的认知水平，设计难易适度的练习题，让
学生在课堂上及时巩固所学。

4. 互动交流：鼓励学生互相讨论、互评，提高课堂氛围，增强学习效果。

三、作业设计
1. 海报设计：要求学生结合所学交通安全知识，设计一幅具有宣传意义的海报。

2. 体会分享：鼓励学生结合自身经历，谈谈在道路上关爱他人的体会，提高学生的道德素养。

3. 答案要求：学生完成的作业应具备真实性、具体性和生动性，以体现学生对课堂所学知识的理解和应用。

四、课后反思及拓展延伸
1. 反思内容：关注学生对交通安全知识的掌握程度，以及在实践中关爱他人的表现。

2. 拓展活动：组织交通安全知识竞赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

3. 实际操作：鼓励学生参加交通安全志愿者活动，将所学知识付诸实践，传递温暖。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解交通安全知识时，语言要清晰、准确，语调要亲切、有感染力，以吸引学生的注意力。

2. 在强调重点内容时，可以适当提高音量，以突出重要性。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，问题设计要简明扼要，避免冗长、复杂。

2. 提问时应注意面向全体学生，给予每位学生回答问题的机会，
鼓励学生积极参与。

四、情景导入
1. 创设情境时，要结合学生的生活实际，使学生能够产生共鸣，
提高学习兴趣。

2. 情境导入要具有趣味性，可以运用图片、视频等形式，激发学
生的学习热情。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 课堂互动是否充分，学生是否积极参与，提问环节是否达到预
期效果。

4. 时间分配是否合理，是否保证了各个教学环节的顺利进行。

5. 作业设计是否具有针对性和实践性，学生完成作业的情况如何。

6. 课后反思和拓展延伸的实际操作是否有助于学生巩固知识和提
高综合素养。