小班美术惊喜盒（精选）

小班美术惊喜盒（精选）
第一篇：小班美术惊喜盒（精选）
小班美术:惊喜盒目标
1．欣赏各种丰富多彩的礼物盒，感受礼物盒多变的形状和美丽的图案。

2．能大胆尝试用剪贴，绘画等方式装饰礼物盒。

3．感受自己动手制作礼物盒带给朋友惊喜的快乐。

准备
1.经验准备：知道将要去一个小朋友家里做客，有使用美术工具的初步经验。

2.物质准备：
礼物盒实物或图片PPT。

师生共同收集一些废旧的单色纸盒；有花色的包装带，蝴蝶结，各色贴纸；双面胶；剪刀；油画棒等。

重难点分析
1.重点：初步欣赏礼物盒的形状，图案变化，愿意用自己喜欢的方式装饰礼物盒。

2.难点：能根据自己的想法，大胆选择多种方式装饰礼物盒。

过程
1.讨论做客的准备工作，引发对制作礼物盒的兴趣。

教师：过几天，我们就要去XX家里做客了，做客时我们需要准备些什么呢？教师：带去的礼物用什么来装呢？
2.欣赏各种各样的礼物盒，感受礼物盒形状，图案的美。

欣赏PPT图片1，感知礼物盒的多样性。

教师：看！商店里有好多礼物盒，有你喜欢的吗？
幼儿选择喜欢的礼物盒欣赏，感受其形状和图案的多变。

教师：你为什么喜欢这个礼物盒？你觉得它哪里好看？幼儿说到哪个就点击哪张图片，从形状，颜色上分析。

教师小结：我们发现，原来礼物盒有好多样子，有不同的形状，还有不同的花纹图案呢！如果我们也能把做客时送给朋友的礼物包装漂亮，那一定会给朋友一个大大的惊喜！
3.探索装饰礼物盒的多种方法。

.教师出示废旧纸盒及装饰材料.启发幼儿探索制作方法。

—教师:这里有些好看的包装带、小贴画·…怎样用它们来装扮我们的礼物盒呢？.鼓励个别幼儿示范用双面胶剪贴的方法。

—教师:双面胶可以帮助我们把好看的东西贴在礼物盒上，谁想来试一试? —可请个别幼儿在集体中示范.教师配合讲解方法。

4.幼儿自由装饰礼物盒，教师巡回指导。

指导重点:鼓励幼儿大胆选择材料，用粘贴、剪贴、添画等方法进行装饰，提醒幼儿在操作时养成及时收拾的好习惯。

1.欣赏作品。

将幼儿装饰的礼物盒布置在展台上，让幼儿互相欣赏。

教师：我们的礼物盒漂亮吗？你最喜欢哪个礼物盒？为什么？
教师：里面放上礼物后还是个惊喜盒呢！朋友收到一定会觉得很惊喜的！建议
1.教学变式：此活动可在去朋友家做客之前进行，活动后将准备好的礼物放进礼物盒，让它变成一个惊喜盒。

教师应鼓励幼儿在活动中大胆，自由地装饰礼物盒。

2.活动延伸：可继续提供各种大小，形状不同的盒子供幼儿在美工区创作装饰。

美工区的涂鸦墙周围可贴上各种各样的礼物盒图片，鼓励幼儿在涂鸦墙上自由涂色，绘画礼物盒。

第二篇：大班幼儿区域活动教案：惊喜留念盒
导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编为大家整理的大班幼儿区域活动教案《惊喜留念盒》，欢迎阅读。

游戏目标：
1、按照自己的收藏愿望，旋转收藏物，乐于与他人交流分享自己的惊喜留念盒。

2、能理解收藏品的含义，将心中的情感投注到幼儿园的一草一本上，并有意义的收藏充满期待。

活动准备：
1、按照自己的收藏愿望，旋转收藏物，乐于与他人交流分享自己的惊喜留念盒。

2、能理解收藏品的含义，将心中的情感投注到幼儿园的一草一本
上，并有意义的收藏充满期待。

活动准备：各种纸盒、牙膏盒、画纸、海绵纸、卡纸
活动过程：
一.猜一猜。

1、老师出示做好的留念盒：小朋友，你们看这是什么?(盒子)你们知道这里有个什么东西啊?(幼儿猜测)
2、里面有些什么呢?(幼儿大胆说出自己的猜测)
3.让我们打开看看吧
4.请几位幼儿说一说自己看到的收藏品，你们看到了这里面有照片，还有手工作品，这些都是老师把你们平时的做的东西都放在这个惊喜留念盒里，你们知道老师为什么要这样做吗?(因为你们马上要毕业了，老师很舍不得你们，所以做了这个惊喜留念盒。

二、幼儿交流。

1、那你们想要做一个老师这样的留念盒来收藏自己喜欢的东西吗?
2、今天的区域活动我们就要来制作惊喜留念盒，你想制作什么样子的呢?你们自己先想好，想好后可以到各个区域去制作。

三.介绍操作材料。

老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸......等。

在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计什么样子的、什么形状......的留念盒你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。

四、幼儿自选区域进行制作。

1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。

2、幼儿自选区域，开展区域制作。

3、图书角开展设计“惊喜留念盒”的设计。

4、手工区的幼儿开展留念盒的制作。

五、指导幼儿制作。

1、引导图书角的幼儿大胆设计。

2、指导幼儿大胆制作留念盒。

六、各区域互动。

图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。

大班区域（社会）活动教案：送给好朋友的礼物
大班区域活动教案：时钟大派对
第三篇：美术日记带给我惊喜
美术日记带给我惊喜
在小朋友们有了一定的识字写字基础之后，这学期我们一年级也开始了写话练习，在家校联系本上有一栏是心情日记，记录自己一天当中愉快的和苦恼的事情，但这项作业完成的质量很差，小朋友们在笑脸处大多是写今天的菜很好吃或者老师奖我一颗小红星之类的话，而在哭脸处大多数写的是今天妈妈打我，几乎是千篇一律，没有童趣和想象，索然无味。

针对这一现象，我想到了在班级里开展创作儿童美术日记，我设想让孩子们把家校联系本上摘抄好词好句的一大块空白处用来画画，在心情日记处配合图画写话。

用图画配合文字的形式，表达自己想要表达的情感。

可是想起他们的绘画水平又有些担心，这样做会不会成功呢？我决定试一试，两周前的一天，我告诉小朋友们我们要创作美术日记了，并亲自在实物投影上作了示范，然后我让小朋友们也把自己的心情画下来，也可以画自己的想象中的画面。

意外的事情发生了，他们马上就明白了怎么去完成美术日记，都聚精会神且饶有兴致地开始了绘画，张瑾画了一棵开满花朵的树，写道：今天，我一眼就看到了操场旁边的玉兰花开了，是粉红色的，我很喜欢。

汪晨恺画了几朵弯腰的小花写上：清晨，花儿们排着队，在做早操。

汪圣杉画了几座倾斜的房子，旁边一个小女孩在哭，写道：今天，日本大地震。

这次作业小朋友们很投入，不断地有孩子请教我一些字怎么写，比较有表达的愿望，完成之后也很愿意把作品向我及同学展示。

初次牛刀小试，看到孩子们喜欢，我也满心欢喜。

此后，我趁热打铁，引导和鼓励孩子们仔细观察，捕捉生活中的细节，大胆地展开想象，注重日记的评价交流以及学生互相之间的交流，发现他们的进步很大，相比之前的无话可说，他们的美术日记的表达尽管稚嫩但富有生命力，虽同样是简短的一两句话却彰显了孩子
的个性和想象，儿童笔下寥寥数笔勾勒出的画面是那样的真实、质朴、妙趣横生，让我感动。

我还发现平时的小懒汉也很愿意去完成这项作业，这更是给了我巨大的惊喜。

这也让我展开了思考，爱涂鸦是孩子的天性，而美术日记满足了孩子的这种天性，使他们有了表达自我感受的乐趣，所以，他们乐于去完成。

同样，在今后的教育教学中，我更要学着蹲下来和孩子说话，遵循儿童身心发展的特点，引导学生快乐的学习，这是我努力的方向，希望每一个孩子都自信、乐观、幸福地成长。

第四篇：杂物盒小班区域活动教案
活动目标：
1、培养幼儿的折纸兴趣，提高幼儿的动手能力。

2、引导幼儿看图示用长方形的纸折方盒，养成幼儿收拾、整理自己物品的好习惯。

活动准备：折好的方盒大小一套，折纸步骤图一张，长方形挂历纸若干。

活动过程
一、有用的方盒。

1、出示一套方盒，让幼儿观察方盒内的物品，说一说方盒的作用和使用的制作材料。

你们看今天钟老师给小朋友们带来了什么，这是一个怎么样的盒子呢?
谁来说说这样盒子你想怎么样设计它，可以把它们进行怎么样的设计。

2、教师小结：这些方方的盒子是杂物盒，是用来分类整理物品的，一个盒子里放了笔，一个盒子里放着纸，还有一个盒子里放着画纸。

这样东西就不会乱，找起来更方便。

二、出示折纸步骤图，老师示范折叠一次。

1、长方形挂历纸(长短边比例约2：1)，两边中线折拢。

2、上半部分向背后折下。

3、将面层拉开，沿虚线向上折平。

4、翻一面，折法同3.
5、面层两侧向中间折，背面折法相同。

6、前后两层同时按虚线向下卷折。

7、将口拉开即成一个方盒。

三、自选区角。

1、在手工区中，老师为小朋友们准备了一些纸箱和一些海绵纸、蜡光纸等材料，小朋友们可以这些材料进行设计各种不同款式的杂物盒，小朋友们除了可以用这些纸箱以外，你们还可以用橡皮泥来进行捏、用画纸来进行绘画来设计杂物盒。

2、在阅读区中，老师在这个区角中投放了一些有关制作杂物盒的书籍，你们可以再这个区角中进行阅读观看。

3、在益智区中，小朋友们可把你制作好的杂物盒用来装我们区角的一些杂乱的东西。

四、幼儿操作。

1、请幼儿看图示折纸，老师巡回指导。

2、提醒幼儿耐心地、一步一步地折，注意折痕要平整。

3、对其它区角进行观察与指导。

五、评价作品。

1、展示幼儿所折的作品，引导幼儿互相评价。

小结：小朋友们都制作好了这么多漂亮的杂物盒，我们小朋友不仅可以用来进行整理我们教室里的各种物品，我们还可以带会家里去，整理自己房间的一些物品。

效果分析：
第五篇：美术教案：变脸储物盒（推荐）
培智八年级美工教案：
变脸储物盒的制作
教学目标：
知识与技能：
1、巩固学生的绘画基本技能。

2、联系运用剪刀剪圆和直线的技巧。

过程与方法：
1、指导学生有步骤地完成储物盒各部分的组装。

2、兼顾不同层次的学生以及各个学生的具体情况，指导学生相互
协作共同提高。

情感态度与价值观：
1、培养学生的创造性思维能力和耐心细致的行为习惯。

2、体验制作成功的乐趣和成就感。

重点难点：
1、在圆柱体上绘制脸的不同表情。

2、圆的剪法（有困难的学生可以有老师和同学帮助完成）。

教学准备：
示范作品、纸杯、卡纸、油画棒、胶带等。

教学过程：
一、导入
复习喜、怒、哀、乐四种表情的画法
二、新授
出示教师示范作品，激发学生学习兴趣。

1、指导学生观察储物盒由几部分组成？（身体和盖子）
2、指导学生在杯体上画表情。

注意：a.要画在杯体的两边、不要画得太往上。

3、指导学生做盖子。

注意：a.剪圆的时候有困难的学生可以由老师或同学帮助。

b.重点指导将圆变成椎体的盖子。

（学生在剪圆的同时，教师可以帮学生把储物盒身体刷上底色。

）
4、指导学生做头发。

5、指导学生做装饰的花。

6、指导学生进行组装。

注意：透明胶不能贴的太多，否则打不开盖子。

三、总结
进行作品点评与展示
四、拓展
1、可以在杯体和帽子上绘制不同图案。

2、还可以做成不倒翁。

教后反思
手工制作能充分调动学生的手、眼、大脑协调合作，它的直观性、
形象性、灵活性都比较强，培智的学生相对而言动手能力较弱，通过手工制作锻炼学生的动手能力并发展其智力。

一、充分做好课前准备
备好课是提高“手工制作”课的课堂教学效率和教学质量的前提。

要做到这一点，关键是教师要搞好示范讲解。

所以教师必须提前制作，理顺制作方法、步骤，弄清制作过程中的重点难点之处。

这样，课堂上示范操作才能真正做到规范、准确、熟练。

二、导入新颖，激发情趣
“实物”导入无疑是“手工制作”美术课教学导课的最佳方式。

特别是我的教学对象是一群特殊的学生，形象的实物展示比抽象的PPT演示更能给学生视觉和触觉上的冲击。

所以一上课我直接出示本课的作品《变脸储物盒》愿意学这样，一下子把学生注意力吸引到你的教学上来。

三、示范讲解要做好
“示范讲解”为美术课的重要环节，更是手工制作课教学的关键，因为教师的示范讲解是学生模仿操作顺序进行的前提。

这一环节的教学，演示的可见程度要大，面向全体学生，讲解的措词要得当，浅显易懂，“看、听”结合。

示范讲解要突出重点，突破难点。

成形示范动作要慢，充分集中学生的注意力看好，边示范边讲解，何处“剪”“粘”着色，哪个地方该着什么色，着多少色等，都要做好示范讲解。

四、模仿操作，反复实践
学生的模仿操作反复实践，形成技能，是手工制作课堂教学的目的。

所以这一环节也就是“手工”课教学的中心环节，在教师示范讲解的基础上，指导学生模仿操作。

第一，提出实践要求，明确操作要求要领。

第二，教师分解制作步骤，示范讲解，学生模仿操作完成实践形成技能。

第三，要求学生进行想象创造，以培养学生的想象力和创造力。

第四、学以致用，用在实际的运用中。

让学生尽量能用到自己的作品真正体会到实际运用中的美。

总之，“手工制作”课作为美术课的重要课型，只要充分做好课前准备，努力做好示范讲解，正确指导学生模仿操作就能使学生的能力有所形成。