10.29班主任管理心得(王晓霞)

班主任管理心得
班级是学校教育的基本组织单位，但班级体并不是学生的简单聚合，它是班主任、班级科任教师和全班学生依据一定的教育目的和任务，共同努力逐步形成的，而班主任在集体的组建、形成和发展过程中起着举足轻重的作用。

作为一名班主任，应该怎么做呢？我觉得可以做到以下几点：
一、班主任要做要做一个快乐的人。

要有“童心、爱心、责任心”
班主任一定要做一个快乐的人。

作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

尤其是我们学校的孩子，大多数时间都在学校度过，班主任不但是老师，更是他们的父母、知心朋友。

信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他们的意见，接纳他的感受，包容他的缺点。

我们班上有一个叫吴泽逸的同学，本来可以算得上是班上的尖子生，可是在第一单元测试时，却只考了六十几分，排到了倒数。

当时，我并没有责备他，而是把她叫到了跟前，一起分析原因，她留下了伤心的眼泪，并向我保证以后将怎么做。

就在第二个星期，她的爸爸、外婆相继去世，对于懂事的她来说，无疑是一次沉重的打击，真是雪上加霜。

而我在和她的妈妈交流以后，我接连几天安慰她、激励她、帮助她，随时给予勇气。

就这样，他慢慢地从阴影里爬出来，在第二单元考试时，考入了班级前五名。

于是，我深深地知道，一名好班主任既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。

二、班主任应提高自身素质。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响。

所以，班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。

必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我，有事会主动找我。

三、班主任应善于激励学生
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。

所以，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。

比如：班上的廖升亮同学，据说在三年级的时候非常调皮，成绩不好，同学们比较排斥他。

进入四年级，我便不断地从他的身上找优点，并及时表扬他、鼓励他。

终于，从四年级的四十几分提升到了现在的七十几分，而且品行也收敛了很多，家长很高兴。

另
外，集体性的奖励要多应用。

集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。

如：我在管理五（2）班时，我采用了计分考核，把孩子们的作业、课堂发言以及三操都纳入加分、扣分考核制度，每两个星期算一次总分，并评选出一等奖三名、二等奖五名、三等奖八名，获奖的同学会得到相应的奖励。

这样，只要他认真就会有奖励，学生们就愿意去做，班级的凝聚力、班风、学风自然就有好的转变。

总之，教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。

把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐，正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。

我们要用真心、动真情做好班主任工作，才能带领好班集体。

王晓霞
2013年10月28日。