幼儿园中班主题精品教案《特别的我》

幼儿园中班主题精品教案《特别的我》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班主题教材《特别的我》，涉及第三章《我的身体》中的第一节《认识我自己》。

详细内容包括：引导幼儿观察和了解自己的身体特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等；通过趣味活动，帮助幼儿认识到每个人的身体都是独特的，培养自我认识及接纳自己的态度。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认识和了解自己的身体特征，并能够用语言进行描述。

2. 培养幼儿观察、比较和表达的能力，增强他们的自信心和自尊心。

3. 引导幼儿学会尊重和接纳他人的不同，培养友好相处的情感。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿学会用语言描述自己的身体特征，并认识到每个人的独特性。

重点：培养幼儿自我认识和接纳自己的态度，以及尊重和接纳他人的不同。

四、教具与学具准备
1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩色笔、人体模型等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、彩色笔等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师准备一面大镜子，让幼儿轮流站在镜子前观察自己的脸。

引导幼儿注意观察自己的眼睛、鼻子、嘴巴等特征，并与同伴分享观
察到的特点。

2. 例题讲解（10分钟）
教师拿出人体模型，讲解每个人的身体都是独特的，引导幼儿
认识到自己的身体特征，如高矮、胖瘦等。

3. 随堂练习（10分钟）
分组进行“找不同”游戏，让幼儿观察并找出同伴之间的不同
之处，如头发的长短、眼睛的大小等。

4. 创作环节（10分钟）
教师发放画纸和画笔，引导幼儿用画笔描绘自己的脸部特征，
并分享给同伴。

教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们认识到每个人的独特性，并学会尊重和接纳他人。

六、板书设计
1. 板书《特别的我》
2. 内容：
我是谁？
我的身体特征有哪些？
每个人都是独特的，我们要尊重和接纳他人。

七、作业设计
1. 作业题目：画出自己的脸部特征，并描述给爸爸妈妈听。

2. 答案：幼儿完成画作后，家长协助幼儿进行描述。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对自我认识及接纳
他人的态度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：
家园共育：让家长参与活动，共同引导幼儿认识自己，增强
亲子关系。

环境创设：在班级环境中设置“我的身体”主题墙，展示幼
儿的作品，让他们在日常生活中不断巩固自我认识。

重点和难点解析
1. 教学目标中关于幼儿自我认识和接纳自己的态度的培养。

2. 教学难点，即让幼儿学会用语言描述自己的身体特征并认识到
每个人的独特性。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计，特别是亲子互动部分。

5. 课后反思及拓展延伸的家园共育和环境创设。

一、教学目标
1. 引导幼儿观察自己的身体特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，让他
们意识到自己的独特之处。

2. 通过分享和讨论，让幼儿学会用语言描述自己的身体特征，提
高他们的表达能力和自信心。

3. 培养幼儿接纳自己的态度，让他们明白每个人都有优点和不足，学会尊重和接纳他人。

二、教学难点
1. 让幼儿学会用语言描述自己的身体特征：教师应通过生动的语言、示范和鼓励，引导幼儿大胆地表达自己的观察和感受。

2. 认识到每个人的独特性：通过比较、讨论和分享，让幼儿认识
到每个人都有自己的特点，培养他们的包容心和尊重他人的态度。

三、教学过程
1. 实践情景引入：教师应注意观察幼儿在镜子前的表现，引导他
们关注自己的身体特征，激发他们的兴趣和好奇心。

2. 例题讲解：教师应使用生动、形象的语言，结合人体模型进行
讲解，让幼儿更容易理解每个人的独特性。

3. 随堂练习：教师应关注幼儿在游戏中的表现，适时给予指导和
鼓励，让他们在互动中学会观察、比较和表达。

四、作业设计
1. 亲子互动：教师应鼓励家长参与幼儿的作业完成过程，让家长
了解幼儿在园所的学习内容，增进亲子关系。

2. 描述自己的脸部特征：教师应提醒家长关注幼儿在描述过程中
的语言表达，鼓励他们使用丰富的词汇和句子。

五、课后反思及拓展延伸
1. 家园共育：教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的自我认识和接纳他人的态度。

2. 环境创设：教师可在班级环境中设置“我的身体”主题墙，展
示幼儿的作品，让幼儿在日常生活中不断巩固自我认识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、温柔，以营造轻松、愉快的学习氛围。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保每位幼儿都有观察自己的机会。

2. 例题讲解：10分钟，讲解清晰、简洁，避免过长导致幼儿注意力分散。

3. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的时间进行互动和表达。

4. 创作环节：10分钟，鼓励幼儿发挥创意，充分表达自己的特点。

三、课堂提问
1. 提问具有针对性，引导幼儿关注课程重点。

2. 鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

3. 注意提问的难度，确保幼儿能够理解和回答。

四、情景导入
1. 以幼儿感兴趣的事物或情境为切入点，激发他们的学习兴趣。

2. 利用实物、图片等辅助教具，增强情景的直观性。

3. 与幼儿互动，让他们参与情景导入的过程，提高参与度。

教案反思
1. 教学目标：是否达到了培养幼儿自我认识和接纳自己的态度的
目标？如有不足，思考如何在后续课程中进行改进。

2. 教学内容：是否涵盖了教材中的重点知识？是否有必要调整教
学内容以适应幼儿的学习需求？
3. 教学方法：所采用的教学方法是否有效？是否有助于幼儿理解
和掌握知识？是否有必要尝试其他教学方法？
4. 课堂氛围：是否营造了轻松、愉快的学习氛围？幼儿在课堂上
的参与度如何？如何提高幼儿的积极性和主动性？
5. 家园共育：是否有效地与家长进行沟通，共同关注幼儿的成长？如何进一步加强家园合作，促进幼儿全面发展？。