高中生物同步课件：第5章 第1节 基因突变和基因重组(人教版必修2)

方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完整过程
消化
固化
模式
拓展
小思考
TIP1：听懂看到≈认知获取； TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道； TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
TIP1：NPC代入，把自己想成其中的人物，会让自己的记忆过程更加有趣 （比如你穿越回去，成为了岳飞的母亲，你会在什么背景下怀着怎样的心情在 背 上刺下“精忠报国”四个字）； TIP2：越夸张越搞笑，越有助于刺激我们的大脑，帮助我们记忆，所以不妨在 编 故事时，让自己脑洞大开，尝试夸张怪诞些~
故事记忆法小妙招
3.意义： （1）对自身：一般是有害的；产生新性状，以适应改 变的环境。
（2）对生物进化：新基因产生的途径；生物变异的根 本来源；生物进化的原始材料。
三、基因重组的概念、类型及意义
“一母生九仔，连母十个样”，这种个体的差异，主要是 什么原因产生的?
基因重组
1.概念: 在生物进行有性生殖的过程中,控制不同性状 的基因的自由组合。
什么是学习力-含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完整过程
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂， 但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
超级记忆法 4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
A．基因突变
B．基因重组
C．基因分离
D．环境影响
4.上眼睑下垂是一种显性遗传病,某一男性患者,其父母正
常，请判断导致这种病的原因最可能是（ C ）
A.伴性遗传
B.常染色体遗传
C.基因突变
D.基因重组
5.若一对夫妇所生育子女中，性状差异甚多，这种变异
主要来自（ B ）
A.基因突变
B.基因重组
C.环境影响
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4 天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法--场景法
患者不能进行激烈运动，长期遭受慢性贫血折磨。常 在幼年出现。
思考与讨论
GAA 突变 GTA
DNA
CTT
CAT
_根__本__原因
mRNA
GAA
GUA
氨基酸 谷氨酸
缬氨酸 _直__接__原因
蛋白质 正常
异常
病因：镰刀型细胞贫血症是由_基__因__突__变__引起的一种遗传病，
是由于基因的__结__构__发生了改变而产生的。
不可遗传的变异
普通的小麦种子种植在肥沃的土壤中，给予充足的阳 光和水分，结出的是粒多饱满的种子，但是再把这些种子 种下去结出的仍旧是普通的种子。
可遗传的变异
太空椒（经过太空遨游，也就是经过辐射的）和普 通椒相比，太空椒具有明显的优势，果实肥大，把其种 子种下去后结出的仍是太空椒。
生物变异的类型
┯┯┯ ＡＧＣ ＴＣＧ ┷┷┷
基因突变发生的时期—— 细胞周期中的分裂间期 DNA在进行复制时发生错误或由于某种原因断裂
后进行修复时发生错误。
A.有丝分裂间期 体细胞 中可以发生基因突变 （但一般不能传给后代）
B.减数第一次分裂间期 生殖细胞 中也可以发生基因突变 （可以通过受精作用直接传给后代）
D.染色体变异
变异的类型
不可遗传的变异
仅仅由环境不同引起，遗传物质没有改变，
不能进一步遗传给后代。 概念
可遗传的变异
基因突变 基因重组
时间 特点 应用
染色体变异 由于生殖细胞中遗传物质发生了改变，其后代将继承这种
改变。
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
费曼学习法
费曼学习法--简介
理查德·菲利普斯·费曼 （Richard Phillips Feynman）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获的 1965年诺贝尔 物理学奖，费曼不仅是一名杰出的 物理学家，并且是一位伟 大的教育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的概念，让其 他人能够快 速理解，实际上，他在学习新东西的时候，也会 不断的研究思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松的理解， 这也是这个学习法命名的由来！
A．基因重组
B．染色体数目变异
C．染色体结构变异
D．基因突变
2.基因重组发生在（ A ）
A．减数分裂形成配子的过程中
B．受精作用形成受精卵的过程中
C．有丝分裂形成子细胞的过程中
D．通过嫁接，砧木和接穗愈合的过程中
3.某自花传粉植物连续几代开红花，一次开出一朵白花，
白花的后代全开白花，其原因是（ A ）
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身体法
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产生 一 些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物， 正 常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
高效学习模型-内外脑模型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆规律
记忆前
选择记忆的黄金时段 前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
2.类型: （1）自由组合型: 非同源染色体上的非等位基因的
自由组合。 （2）交叉互换型: 同源染色体上的非姐妹染色单体之
间发生局部互换。
3.意义: 通过有性生殖实现基因重组为生 物变异提供了极其丰富的来源, 是生物多样性的重要原因之一。 基因重组能否产生新的基因？
1.生物变异的根本来源是（ D ）
第5章 基因突变及其他变异
第1节 基因突变和基因重组
知识目标 1.知道人工诱变在育种上的应用； 2.识记基因突变、基因重组的概念、特点和意义。 能力目标 1.通过对课本引言的学习使学生学会由“总”到“分”的分 析问题的方法； 2.通过实例的分析，培养学生归纳总结的逻辑推理能力。 情感目标 1.初步学会用辩证唯物主义观点来认识生物体和生物界的多 样性； 2.通过教材介绍的我国在诱变育种方面所取得的成就，对学 生进行爱国主义教育。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之 内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比 如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要 记忆3 组就可以了，记忆效率也会大大提高。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
记忆后
选择巩固记忆的时间 艾宾浩斯遗忘曲线
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择巩固记忆的时间！ TIP2：人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。 第一个记忆周期是 5分钟 第二个记忆周期是30分钟 第三个记忆周期是12小时 这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
2、基因突变的概念：
DNA分子中发生碱基对的 增添 、 缺失 和 替换 ，而引起
的 基因结构 的改变。
┯┯┯┯ ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷ 替 换
┯┯┯┯ ＡＣＧＣ ＴＧＣＧ ┷┷┷┷
┯┯┯┯ ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷ 增 添
┯┯┯┯┯ ＡＴＡＧＣ ＴＡＴＣＧ ┷┷┷┷┷
┯┯┯┯ ＡＴＧＣ ＴＡＣＧ ┷┷┷┷ 缺 失
（图片来自网络）
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解
2 根据参考复述
费
3 仅靠大脑复述
曼
4 循环强化
学
5 反思总结
习
6 实践检验
法
费曼学习法--实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。
1第一遍知道大概说了什么就行；
2第二遍知道哪块是重点；
3第三遍可以做出一些判断。
高效学习逻辑思维
事实知识（know--what）：知道是什么的知识， 主要叙述事实方面的知识； 原理知识（know--why）：知道为什么的知识， 主 要是自然原理和规律方面的知识； 技能知识（know--how）：知道怎么做的知识， 主要是对某些事物的技能和能力； 人力知识（know--who）：知道是谁的知识， 主 要是谁知道以及谁知道如何做某些事的能力；
二、基因突变的原因、特点及意义
物理因素： X射线、激光等 1、基因突变的原因 化学因素：亚硝酸和碱基类似物等
生物因素： 病毒和某些细菌等
2.基因突变的特点
（1）普遍性: 自然界的物种中广泛存在。 （2）随机性: 可发生在任何时期。 （3）低频性: 自然界基因突变频率很低：10-8～10－5。 （4）多害少利性：(打破对环境的适应性)多数有害,少数有利。 （5）不定向性：一个基因可以产生一个以上的等位基因。
超级记忆法-记忆规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆规律
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常 宝贵的，不要全部用来玩手机哦~ TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
不可遗传的仅变仅异由：环境不同引起，遗传物质没
有改变，不能进一步遗传给后代。
变异的类型
基因突变
可遗传的变异： 基因重组
由于生殖细胞中遗传物质 发生了改变，其后代将继 承这种改变。
染色体变异
一、基因突变的实例、概念及影响
1.实例：镰刀型细胞贫血症简介
镰刀型细胞贫血症是一种异常血红蛋白病。一旦缺氧,患者红细胞变成长镰 刀状,血液的粘性增加,引起红细胞的堆积,导致各器官血流的阻塞。而出现脾脏 肿大,四肢的骨骼、关节疼痛,血尿和肾功能衰竭等症状,病重时,红细胞受机械损 伤而破裂产生溶血现象,引起严重贫血而造成死亡。
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故事法
• 鲁迅本名：周树人 • 主要作品：《阿Q正传》、《药》、、 • 《狂人日记》、《呐喊》、《孔乙己》 • 《故乡》、《社戏》、《祝福》。
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙己去他 的故 乡看社戏，没想到撞树上了，我们 祝福他身（图片来自网络） 体早日康复。
超级记忆法-记忆方法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
超级记忆法-记忆方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧 室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从 左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。