普通高校开设合唱艺术课程的好处

在普通高校开设合唱艺术”课程的必要性
当前，在我国高等教育教学改革日益深化的过程中，普通高校艺术教育已取得了可喜的成绩。

但从总体发展情况来看，艺术教育仍是高等教育中较为薄弱的环节，确切地说，还不能适应教育发展和改革新形势的需要。

新的形势赋予了我们新的历史使命，综上所述，把“合唱艺术”列为普通高校艺术教育的正规课程是顺应时代需
求的。

欣赏和参与合唱艺术，更是大学生艺术教育不可缺少的一个环节。

它不但能够提高学生的艺术修养，培养他们欣赏美、创造美的能力，而且能丰富校园文化生活，营造健康向上的学习氛围，在促进校园精神文明建设中发挥重要作用。

合唱是集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，它通过指挥与合唱队员（包括伴奏）的密切配合，达到多声部、多层次、多形式、多种表现手段及处理方法的高度协和与统一，是一门普及面宽、参与面广、综合性极强的一种艺术表现形式。

合唱与齐唱一样是多人参加的集体演唱形式，但它与齐唱有很大的区别。

齐唱是大家同唱一个旋律，是单一声部的演唱；合唱则是指大家在同一首作品中同时演唱两个以上声部的旋律，是多声部的演唱，具有音域宽广、音色丰富、力度变化大、音响层次多、表现力强等表现特点。

合唱在表现形式上，充分体现了旋律美、复调美、节奏美、和声美的高度综合，特别是和声的美感作用，显得十分突出。

合唱艺术代表着一个国家民众的文化艺术素质，展示了一种时代精神，也体现着国家的风貌。

合唱艺术最能够体现人民群体的思想感情，同时也最能提高人们对音乐的理解，培养人的综合素质。

合唱本身具有强大的凝聚力，对培养人们的集体主义荣誉感和团结精神，具有不可忽视的积极作用和影响。

合唱所体现的音乐精神，也是一个时代民族文化价值的缩影。

合唱艺术以其独特的表现手段，传达了人们复杂细腻的感情诉求，
揭示出音乐作品的思想内涵，从而激发听众强烈的情感共鸣和积极的参与意识。

因此，合唱艺术在培养学生的集体主义精神、爱国主义情操、发展学生的智力和提高学生的审美能力等育人功能方面，有着为其他音乐形式所无法比拟和不可替代的深度优势。

一、在普通高校开设“合唱艺术”课的意义
1.合唱艺术有利于大学生的心理健康
心理健康在学生整体素质构成中是不可或缺的重要组成部分。

目前，在部分大学生中不同程度地存在有心理问题。

合唱作品中优美的旋律、和谐的声音、丰富的和声、积极向上的精神以及对真善美的诉求，能够调节人的感情，陶冶人的心灵，丰富人的情感世界，可以使精神获得平衡，情感得以调节与宣泄，健康乐观的情绪和良好的心态的有效培养。

此外，日常训练的过程能够磨练、培养合唱队员为集体目标而努力的高度自制力和毅力。

合唱是一种群体活动，合唱队员要密切合作、友好相处，有利于提高学生的人际交往水平。

因此，合唱艺术对培养大学生健全的人格、良好的个性、健康的心理有着重要的作用。

合唱作为大学生喜闻乐见的艺术形
式，假如我们能够有效地驾驭这种形式，就可以为大学生构建参与艺术活动的平台，开掘缓解其心理压力的通道，增强其适应社会、融入社会的能力，从而也为我们成功地实现培养身心健康的、全面发展的高素质人才的教育目标给予有益的铺垫。

2.合唱艺术可以培养大学生的集体主义观念
3.合唱艺术有利于培养大学生健康向上的审美观
在声乐艺术的各种表现形式中，情感容量最大、戏剧性最强、色彩最为多样、表现力最为丰富的艺术形式当属合唱。

合唱艺术有着它自身鲜明的艺术特色，它不但可以给人带来完美的艺术享受，提高人的个人修养，还可以陶冶人的思想情操、启迪智慧，并能提高人们的审美能力，使人的精神领域得到升华，对身心健康也大有益处。

大学生是一个朝气蓬勃、焕发青春活力的青年群体，且具有较高的文化素质，他们对于美有着积极的追求。

合唱艺术有着丰富的审美价值。

参与合唱训练，可以使他们从中得到不同音色交融的美感，多声部动态纵横交错的变化，不同感情发展的对立统一的体验。

中、外传统的合唱作品，是人类音乐艺术宝库中占有重要地位的艺术瑰宝，长期的合唱训练和高雅艺术的熏陶，能让合唱队员建立起正确的“人声美”的导向，帮助他们形成健康向上的审美观，陶冶他们纯净的心灵。

这种音
乐审美活动的渗透，对校园精神文明建设能够起到积极的促进作用。

4.合唱艺术可以培养大学生的人文精神
人文精神是指人们在气质、思想观念、人格、情感和情绪等方面所表现出来的社会文化修养，即关怀人生价值的实现，关怀人的自由与平等，以及关注人与社会、人与自然之间的和谐关系等。

人文精神的内涵包括实事求是、追求真理的科学精神，自由尊严、良知行善的人道精神，要求行为要符合道德规范，确立正确的世界观、价值观和人生观，要有积极向上的`生活态度等等。

人文精神是当代人应具备的基
本素质，如果在大学中忽略人文教育，这种现象隐伏着严重的后患，势必造成大学生群体文化素质的弱化和人文精神的衰落。

培养大学生热爱祖国并具有良好道德情操和社会责任感的人文精神，才是教育的目的。

当前，人文素质教育的问题已受到各方面的广泛重视。

合唱艺术是一门实践性与综合性很强的学科，合唱艺术本身所表现出的民族、地域、时代、宗教、伦理、道德、民俗、风格的音乐文化特征，无不打上深深的人文科学的烙印。

合唱又是一门集体艺术，它需要所有合唱队员与指挥、伴奏之间的良好的合作，共同来完成一部作品，由此培养队员的集体荣誉感与团结协作精神；合唱队员在训练、演出中要服从指挥的安排，顾全大局，由此培养人的纪律性；在合唱训练及演出中，每个队员都要认真对待歌曲中的每一个细节，一丝不苟、专心致志，由此培养认真的工作态度；合唱中需要队员认真听取指挥的每一个要求，不能自作主张，由此培养良好的学习方法；合唱艺术中的旋律美、声部美、画面美，可以激发学生的想象力和创造力，有助于创造性人才的培养。

古今中外、五光十色的合唱作品，是音乐文化的结晶，它们的形式美、内容美、民族性、思想性，必然要通过演唱才能反映出来。

在排练和演出过程中，队员们要运用感性、理性知识，去解决一系列技术和艺术上的问题，在理解了音乐作品内涵的基础上进行再创造。

而在这一层次上，每个声部的队员，必然受到音乐深层次的艺术熏陶，
这种深入到音乐内部的“欣赏”和“参与”，可以起到陶冶情操、升华思想内涵、培养
人文精神的作用，同时，还有助于调节身心、提高学习效率。

二、在普通高校开设“合唱艺术”课程的必要性
合唱艺术作为一种声乐演唱形式，由于其独特的组织和表现方式，在大学生美育、思想教育等方面起着重要的作用，并且在学生的专业学习中有着多方面的补充功能。

参与合唱训练，可以不断丰富学生的人文学科理论知识及人文素质内涵，提升大学生的整体素质。

应该说，合唱这种艺术形式对于普通高校学生来说并不陌生。

在一年一度的“12·9”大合唱比赛中，作为身居艺术教育一线教学多年的一名教师，
我亲身经历了历届比赛的隆重场面，深深地感受着学生们对合唱艺术的热爱和参与热情，但由于缺乏专业性的指导，而使他们对合唱艺术的认识与理解有一定的偏差。

许多学生以为，大家齐唱一首歌曲就是合唱了；又因缺乏正规系统的训练，他们虽然对美的声音有着强烈的追求，但却难以达到较为专业的艺术水准。

因此，为了增强舞台表现力和比赛效果，他们不得不在合唱队伍前面加上伴舞、情景表演、各种道具等等，而使得原本的合唱效果大打折扣，变成了综艺晚会。

虽然这种现象近年来有所改观，但就其总体水平看仍不够乐观。

其实，近年来大多数高校都相继成立了大学生合唱团，但据了解，真正意义上的合唱训练却因种种客观因素而难以落到实处。

不少合唱团都是在节日或者有演出、比赛任务时才开始集合训练，这样就难以保证常规合唱活动的开展以及合唱水平的提高。

因此，只有把“合唱艺术”纳入艺术教育的正规课程中去，才能使学生的声乐
演唱水平、对合唱艺术的欣赏水平以及参与合唱的能力得到提高，从而确保合唱活动有计划、有质量地进行，并普及学生的参与面，以满足众多学生的参与需求。

在2008年4月中央电视台举办的第13届CCTV全国青年歌手电视大奖赛中，首次
将合唱纳入了比赛项目，成为本次比赛的一大亮点，充分展示了合唱艺术的巨大魅力，在高校学生中引起了强烈的情感共鸣，从而也进一步激发了他们欣赏合唱艺术、参与合唱艺术的热情。

当前，在我国高等教育教学改革日益深化的过程中，普通高校艺术教育已取得了可喜的成绩；但从总体发展情况来看，艺术教育仍是高等教育中较为薄弱的环节，确切地说，还不能适应教育发展和改革新形势的需要。

新的形势赋予了我们新的历史使命，综上所述，把“合唱艺术”列为普通高校艺术教育的正规课程是顺应时代需
求的。

欣赏和参与合唱艺术，更是大学生艺术教育不可缺少的一个环节。

它不但能够提高学生的艺术修养，培养他们欣赏美、创造美的能力，而且能丰富校园文化生活，营造健康向上的学习氛围，在促进校园精神文明建设中发挥重要作用。