北师大七年级数学教案-整式的除法

<整式的除法>的教學反思
本學期，我上了《整式的除法》公開課，教材選自浙教版七年級§5.37的教學內容，結合上課的內容，完成教學後，我萌發了一些思考：
整式的除法這一課時，內容是比較簡單，但我深深地感到，要把它上好，尤其作為一節公開課，也是不那麼容易的。

單項式除以單項式，多項式除以多項式的內容在課堂內是完成了，但是還感覺有所欠缺，來不及深化與拓展。

之後我和其他老師進行了探討，找到了在課堂上出現的一些問題的答案，發現在教學過程中仍有很多有待改進的地方。

值得肯定的方面我就不敘述了，存在的問題有：
1、內容整合後，雖然比較有系統性，但時間緊，給學生思考、練習的時間太少，來不及深化與拓展，學生的思維沒有得到充分發散，例題分析比較具體，但是學生模仿練習做的還不夠多，中下學生對解題方法與技巧沒有得到及時的掌握與鞏固。

2，在引入整式除法法則時先複習前面所學過的冪的運算法則，這種處理方式較好，有利於學生對本節課內容的學習，但是由於所複習的整式的運算法則較多，花去了不少的時間，影響到多項式除以單項式的學習的時間。

3、對於教材的處理也有不足，本節課的重點是單項式除以單項式，所以通過引例學習了法則之後及時通過例題鞏固法則，再學生練習，這麼一系列的訓練之後，學生對單項式除以單項式已經非常熟悉
了。

這就為多項式除以單項式的學習奠定了基礎，所以對於多項式除以單項式的學習教師可以點到為止，其實質就是發它轉化為單項式單項式相除。

經過這一課時的教學與探討，我深深感到，上好一節課，教師除了要仔細認真地鑽研教材之外，還要全面分析瞭解學生，從學生的實際出發認真備好教學中的每一個環節，才能在我們的教學過程中巧妙地為學生鋪路搭橋，幫助學生跨越重重障礙，體驗成功學習的喜悅。

所以在今後的教學過程中，我們還有很多很多的東西要瞭解與學習。