在售楼处该看些什么

在售楼处该看些什么
第一篇：在售楼处该看些什么
在售楼处该看些什么====================
销售员的如花妙语并不能成为购房的法律依据，为了减少购房纠纷，您在售楼处务必要求销售员提供以下资料，这些资料是作为一个正规开发商所必备的，您务必逐一详查。

一、营业执照
· 正规的房地产企业都会到工商行政管理部门登记，您购房前务必查询该企业营业执照是否合法。

二、企业资质
· 建设部将开发企业的资质分为三级，一级最好。

主要是根据开发企业的实力划分。

企业资质代表着开发企业的信誉和市场业绩。

点击查询房地产开发企业资质证书二、五证二书
· 购房者在购房时应要求房地产开发商和销售商提供齐全的“五证”、“二书”，这是法律对销售方的基本要求。

“五证”是指《国有土地使用证》、《建设用地规划许可证》、《建设工程规划许可证》、《建设工程施工许可证》(建设工程开工证)、《商品房销售(预售)许可证》。

“二书”是指《住宅质量保证书》和《住宅使用说明书》。

点击查看五证二书实例
三、销控资料
· 到售楼处后直接问售楼员看一样叫销控的本子，这样你才可以确切的知道哪些房子是真的没了，哪些房子还在，这本东西特别准，只有少数楼盘会做一份假的。

第二篇：20090721学习儒家文化该看些什么书
学习儒家文化该看些什么书？
南师怀瑾,天人之师
故而顶礼
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论语别裁
原本大学微言
孟子旁通
礼记
诗经
易经等
第一类是儒学著作。

诚如怀师所言：中国文化和精神文明的主流，以儒家“四书”、“五经”为中心。

“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》和《春秋》，乃是中国上古文化传统的总汇。

“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》，是专属于孔孟之道的学术思想。

“四书”到两宋以后逐渐盛行而取代“五经”的地位。

怀师对“四书”、“五经”的研究不但深入堂奥，而且每每有独特的见解。

收录在全集里的这方面著作有《论语别裁》、《原本大学微言》、《孟子旁通》、《易经杂说》和《易经系传别讲》5种，都是怀师历年给学生授业解惑的讲稿。

《论语》是记载孔子生平讲学以及孔门弟子言行的一部书。

诚如怀师所说：“我们要了解中国传统文化，首先必须了解儒家的学术思想。

要讲儒家的思想，首先便要研究孔孟的学术。

要讲孔子的思想学术，必须先要了解《论语》。

”《论语》20篇像语录一样，用简洁的文字记载孔子及其弟子的名言懿行。

自唐以后，历代名儒都认为《论语》的章节是随便编列的，没有内在逻辑。

经过他们的圈点、注释，《论语》变成了死板的教条。

谁也不敢跳出这传统的范围，墨守成规，沿习成风。

怀师的《论语别裁》入乎其内，出乎其外，摆脱千余年章句训诂的范围，将历代所讲的错误义理一一辨析清楚，重新确定含义，回复了《论语》的本来面貌。

他指出：《论语》其实是经过弟子们悉心编排的。

每篇都条理井然，脉络一贯，而全书20篇的编排也是首尾呼应的，等于一篇天衣无缝的好文章。

怀师以独特见解，点化出《论语》本身活泼的生命，使现代中国人能以现代的生活经验来了解《论语》真正的内在思想。

《孟子》是纪录孔子思想继承人——孟子言行的一部书。

孟子是战国时代人。

他将孔子创立的儒家文化、道德、政治学说发扬光大，
因而有“亚圣”之称。

《汉书·艺文志》着录《孟子》有11篇，现存7篇，相传另有外篇4，已佚。

怀师的《孟子旁通》采取与历代名儒注疏《孟
子》截然不同的方法，从孟子所处时代的社会环境入手，联系上下五千年来的历史人事，探究为什么孟子学说会从古到今而颠扑不破。

点明孟子始终为人伦正义、为传统道德政治而奔走呼号，绝对不受时代环境影响而有丝毫改变。

他身体力行的正是自己所提倡的存心济世精神。

《大学》本是《礼记》中的篇章。

自宋朝朱熹的《大学》章句本流行后，长久以来被作为考取功名的敲门砖，原本反而逐渐不再为人所知。

怀师认为，《大学》的思想源自《易经·干卦·文言》，是古代中原文化的代表作，自有其理路脉络，对朱熹篡改原文大不以为然。

因此，怀师讲述《大学》采用原本。

《原本大学微言》对于“格物、致知、正心、诚意”，以至“修身、齐家、治国、平天下”等修养次第及致用之学，都讲得很详尽透彻。

怀师在书中指明：《大学》的总纲是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。

围绕这个总纲，阐明内明与外用环环相扣的密切关系。

自“格物”至“正心”属内明之学，如果内明修养达到明德的境界，并由此外用于齐家、治国、平天下，就须从修身做起。

修身是内明与外用之间的重大关键。

二千年来隐晦不彰的原本《大学》精义经怀师讲解而灿烂大白，提供现代人作为修身处世的指南。

《易经》为五经之首，是儒道乃至诸子百家学术思想共同的来源，也是中华文化的根本思想。

要真正认识中华文化，不可不了解《易经》。

然而，易理艰深，读者每视为畏途，有志者或不得其门而入。

怀师的《易经杂说》从“变易、简易、不易”和“理、象、数”这些基本法则入手，将《易经》知识娓娓道来，如数家珍，把有志学易者引入门径。

《易经系传》是孔子研究易经的心得报告。

怀师在另一部易学讲稿《易经系传别讲》中，不仅对《易经》有更精辟的讲述，也透过对《易经系传》的分析，深入探明孔孟思想、儒家学说的文化源头。

内容涉及自然哲理、人文精神、政治艺术以及身心修养之道。

怀师的儒学著作有5个鲜明的特点：一是以经解经。

也就是将唐宋以后的批注推开，依靠熟读原文来理解儒家经典。

因为在这些经典中，前文的意思往往在后面的语句中就有清晰的解释。

只要前后篇章，贯而通之，就自然能理解经典作者原来的思想。

《论语别裁》的写法基本上就是运用了这种以经解经的方式。

二是经史合参。

也就是将儒家经典与相关的历史记载对照、比较、融会，来参究经典作者当时所表达的思想。

如《论语别裁》以《论语》与春秋时代的史迹相融会，看到当时社会、政治的混乱面貌，以见孔子所开创和确立的文化精神之伟大。

《孟子旁通》以《孟子》7篇本经结合战国时代相关历史资料，来说明孟子存心济世的精神所在。

三是旁征博引。

怀师几乎在每一种著作中都以其渊博的知识，包罗诸子百家思想精华，融会中外古今学说于一炉，且往往能触类旁通，解答令历来名儒却步的难题。

例如，《大学》中提及的“知、止、定、静、安、虑、得”七个修证层次，是先秦时期中国传统文化中教化学养的特色，也是儒家心传的修养功夫。

虽然这“七证”对后世影响甚巨，但《大学》中并未具体说明如何实践。

宋明以来的理学家囿于门户之见，而无法疏解清楚。

怀师在《大学微言》中借用佛道两家学术来阐明“七证”功夫，因而超越前人的见解。

四是深入浅出。

怀师讲课写书都喜欢把深奥的道理说得明白易懂，态度平易近人，语言机智幽默。

例如，以往《易经》总是给人一种神秘玄妙、莫测高深的感觉。

怀师的两本易学著作则以独特的妙悟胜解，把高深的易理说得人人能懂。

通过怀师的讲解，读者会发现《易经》其实是一门很平易的学问。

五是贯通古今。

“通古今之变，成一家之言”是怀师儒学著作的最大特点。

在他看来“四书”、“五经”都有超越时空的价值，但理解这些经典不能泥古不化，而要结合时代的变迁。

在《论语别裁》和《大学微言》中，怀师不但每每联系今人今事帮助读者理解经典作者思想，而且经常比照现代世界文化潮流，指明自己民族、国家今后应该要走的路线和方向。

因此，怀师的著作填平了古今文化隔阂的沟壑，成为当代中国人了解传统文化的桥梁。

第三篇：小学生应该看些什么课外书较好
小学生应该看些什么课外书较好
小学第一学段推荐课外阅读书目(50本)：1～2年级中国部分(20)1．《小布头奇遇记》孙幼军(这是孙幼军的代表作，也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。

也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。

2 《小猪唏哩呼噜》孙幼军小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。

)3．《树叶船》张俊以4《吹泡泡》张俊以(这两本优美的儿歌和小诗，让我们体会到很多纯真的乐趣。

)
5．《调皮的日子》秦文君(《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事。

)
6《窦蔻流浪记》窦蔻这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。

小读者可以从中体会一下同龄人的很多类似的想法和情感)
7《365夜知识童话》鲁克(每天一个童话，每天学到知识。

)
8《舒克和贝塔历险记》郑渊洁(看过动画片的同学换着看看文字，一定更有意思。

)9《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵(戴小桥和他的哥儿们就生活在你们中间呢，赶紧去书中找找自己和你的朋友吧。

) 10《笨笨猪》杨红樱(憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢?)11《泡泡儿去旅行》(小布老虎丛书)
薛涛(多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。

)
12．《大个子老鼠小个子猫》周锐(周锐的童话永远有与众不同的精妙。

)
13《小布头丛书一小布头新奇遇记》孙幼军(新奇遇从上次奇遇的“后来呢?”继续开始。

小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。

14．《我不是坏小孩》(全3册)叶妹(插图本。

来看看好小孩是什么样子的吧。

)15．《小香咕系列》秦文君(包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。

)16《李拉尔
故事系列》梅子涵(包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。

)
17《最著名的中国民间故事》(包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等，从多种角度折射了中华文明的辉煌。

)18．《史记》(注音本)(1—4)司马迁 19．《三毛流浪记》(全集)张乐平(小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。

)
20《中华歌谣100首》金波李众选编(众多民谣的精选，读了会喜欢上它。

)外国部分(30)
21《格林童话》[德格林兄弟(这里面有看了就忘不了的神奇故事。

格林兄弟是讲故事的高手呢。

)
22《安徒生童话》[丹麦]安徒生(如果你不知道这个作家，去问问你的父母。

安徒生童话一直是很多人童年的朋友，甚至长大后依然不愿意放下它呢。

)23《万花筒》[英]依列娜法吉恩(这是一本非常优美的童话集。

去看一看，为什么叫这样变化多端的名字呢。

)24《豪夫童话》[德]豪夫(豪夫具有把故事描述得有声有色、栩栩如生、活灵活现的非凡才能。

)25《爱丽斯漫游奇境》[英]卡罗尔(爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。

童话在微笑中表现机智和幽默。

)26《狐狸列那的故事》[法]阿希季诺夫人(在拟人的世界里，狡诈机智的狐狸列那非常有个性。

)
27《小熊温尼普》[英]米尔恩(看看这头聪明的小傻熊怎样历险的吧。

)
28《彼得潘》[英]詹姆斯贝洛彼得潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。

因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。

)
29《豆蔻镇的居民和强盗》[挪威]埃格纳(一个有趣的地方住着三个有趣的强盗，经过许多有趣的事情，有了一个有趣的
30．《鹅妈妈的故事》[法]贝洛(《小红帽》是这个作家的最经典作品，其他的也一样生动有趣。

)
31《洋葱头历险记》[意大利]罗大里(洋葱头的爸爸老洋葱头因无
意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是正直的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。

洋葱头决心救出监狱里的人。

这大营救非常惊险呢。

)
32《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子(一个生性好奇、好动、活泼的小姑娘，被强令退学后，在一所特殊的学校里成长的故事。

) 33《淘气包埃米尔》[瑞典]林格伦(一个罕见的淘气包。

无论他走到哪里，都要把那个地方弄得鸡飞狗跳，不得安宁。

可是他并不坏，只不过是生性好动，天真活泼。

)
34．《假话国历险记天上掉下来的大蛋糕》[意大利]罗大里(天上掉蛋糕?是不是也是假话呢?看了这个作品集子你就知道怎么回事了。

)35《随风而来的玛丽阿姨》[英]特拉弗斯(一个神奇的阿姨，让很多孩子翘首期待。

)36《丁丁历险记》(小开本全22册)[比利时]埃尔热所有的历险都让我们紧张，勇敢地随丁丁去看看吧。

)
37．《雅诺什绘本》(10种)[德]雅诺什(雅诺什的书都是自创、自绘的，所以他的书非常的与众不同，在德国，从6岁的小孩子到99岁的老头老太，都是雅诺什的读者，他的书总是再版、再版……)38《米切尔恩德童话绘本》(全6册)米切尔．恩德
39《了不起的狐狸爸爸》罗尔德达尔(在一个山谷里，有三个饲养场，接下来出场的是狐狸爸爸的一家人：狐狸爸爸、狐狸太太、四个小狐狸。

狐狸爸爸很聪明，总能轻而易举地获取三个场主的鸡、鸭、鹅及火鸡、苹果酒以及其他食物。

)
40《电话里的童话》[意]罗大里(一个个通过电话传递给孩子的故事，很特别呢。

)
41《小口袋丛书》(这是一套在欧洲极为流行的儿童读物，参加伴随一代代儿童成长。

它的故事新
42《迪迪的故事》(全
24奇而又往往出入意外，结局幽默。

插图明快，加注拼音。

)册)Enid BIyton 43《狮子系列丛书》(全
5册)[德]马克斯．克鲁塞44．《火鞋与风鞋》[德]鸟尔苏娜韦尔芙尔(一份特殊的生日礼物，让一个七岁的孩子找到了自信。

)
45．《淘气包谢得意》(全5册)(绘本)[法]洛德果范(法国一个小男孩的故事，能让你大笑不止。

)46《小学生迪克比》
(全6册)(绘本)[法]洛迪齐德鲁(一个又懒又笨的小学生，却有着非凡的想像力，天真可爱，幽默有趣。

)47．《为什么动物会有尾巴》(彩色注音版动物童话)[法]纳塔卡普托(本书收录了十六篇来自法国的关于动物的童话，这些好听的故事在向你讲述各种动物习性的同时，也在告诉你许多做人的道理……)48《精灵鼠小弟吹小号的天鹅》[美]怀特(看过电影《精灵鼠小弟》吗?童话写得更生动啊。

吹着小号的天鹅是很美很得意的呢。

)
49．《名家绘本世界童话》(这是一套值得收藏的童话书，由十一位意大利名画家绘画。

通过优美的画面阅读名著，印象一定深刻。

)50．《伊索寓言》
小学第二学段推荐课外阅读书目(50本)：3～4年级中国部分(25)1《寄小读者》冰心用书信的形式送来爱的温馨。

2《严文井童话》严文井他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。

3《高士其科普童话》高士其用诗歌的形式讲了很多科学的道理。

很著名的有《我的土壤妈妈》等。

4《陈伯吹童话》陈伯吹很有浪漫气息的童话。

5《金近童话》金近他的童话很像他的儿童诗，很优美。

6《叶圣陶童话》叶圣陶他的代表作品是《稻草人》，你知道这稻草人夜里看见了什么吗? 7《小坡的生日》老舍老舍写童话的语言依然生动幽默。

8《长生塔》巴金世界上有长生塔吗?等你看完就知道了。

9《管家琪幽默童话》系列管家琪包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。

是不是这书名，就够幽默的?
10《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁这是作者创造的两个非常有代表性的人物。

你如果还不知道这兄妹俩，那真是可惜了，他们的故事很不一般呢。

11《幽默三国》周锐这是一套幽默的儿童文学作品，把中国古典
四大名著都给幽默了一回。

让你耳目一新。

原来换种方式读书也很有趣呢。

12《魔法学校》葛竞早在哈里波特来中国之前，魔法学校就在中国开学了。

米楠就是这学校的学生。

还有另外的续集哟，值得一看。

13．《李大米和他的影子》张之路“小布老虎丛书”里面有非常好的作品，读了一定让你开怀。

《我的妈妈是精灵》《肚皮上的塞子》看见这名字就很有意思吧。

14《五三班的坏小子》杨红樱在这些校园故事里，你也许能找到自己的影子。

有人认为这本书的书名应该改成三班的坏小子你看完就知道是不是合适了。

15．《魔塔》彭懿这是非常有幻想色彩的大幻想系列之一。

这个系列括了《蝉为谁鸣》《小人精丁宝》等名家作品。

16《中国兔子德国草》周锐周双宁这本书是“快乐小子丛书之一，这套丛书还有《无敌队不漏气》、《有个秘密告诉你》等，这其中的快乐读了就可以感受到。

17《三个小宠物》肖定丽可爱的小宠物也有很温馨的故事呢。

18．《小老虎历险记》汤素兰小老虎遭遇的险情一定很刺激。

19．《鼹鼠的月亮河》王一梅夜里，两个孤独的小鼹鼠，坐在河边干什么呢20．《马戏团的动物明星》沈石溪他被称为中国动物小说作家的第一人，中国动物小说之王。

还有《虎女金叶子》等。

21《阿笨猫全传》冰波阿笨猫带给我们的是捧腹大笑后的思考。

22．《嘭嘭嘭》童喜喜一个小女孩和一个隐身人的故事，读完了你会知道：嘭嘭嘭究竟是什么7
23《三剑客世界之谜系列》杨鹏
24．《西游记》吴承恩孙悟空总是我们心中永恒的英雄。

25《水浒传》施耐庵一百零八好汉的故事令人荡气回肠。

外国部分(25)26．《苦儿流浪记》法国埃克多马洛弃儿雷米富有传奇性和戏剧性的命运，一定会吸引你的。

27《当世界年纪还小的时候》法国于尔克舒比格一篇篇独立的小故事，很有趣味的插图。

随便从哪儿开始读吧，每次你都能读到真事。

第四篇：把文字变得好看些
《把文字变得好看些》说课稿
一、教材分析
《把文字变得好看些》是山东省版小学信息技术教材第3册第4课的内容，教学对象是小学四年级学生。

本课的内容实际上是文字的格式化，这是对文章进行修饰的重要环节，是学生熟悉掌握格式工具的重要和环节。

在此之前，学生已经掌握了文字的输入和修改，学生在掌握了这些知识之后，急于要对输入完成的文字内容进行修饰，力求新奇、有创意。

学习积极性被大大激发，热情空前高涨，表现欲望极其强烈。

新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我才设计了这一课时，并且以《保护鸟类》这篇文章作为文字修饰的对象，目的在于让学生学会文字格式化的方法，同时培养学生的环保意识，自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，拓展“把文字变的好看些”的丰富内涵——好看的文字不仅美观，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。

因此这节课是整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的计算机作文教学提高课。

二、学生分析
四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。

在学习本课之前，他们已学会输入文字、对菜单和工具栏进行操作、文字插入和删除操作。

三、教学目标
根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：
认知目标：让学生熟悉修饰文字的基本操作，掌握文字格式的处理方法。

能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息的能力；培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

四、教学重点与难点
教学重点：掌握格式菜单和格式工具的名称、使用方法
教学难点：“把文字变得好看”的丰富内涵的理解、体验与表现。

五、教学方法：
信息技术教学大纲明确指出，知识和技能的传授应以典型“任务驱动”的方式来组织进行。

因此本课采用建构主义理论指导下的主体使教学模式，通过学生已经受过的美术教育、环保教育和信息技术（课程整合），创设一个计算机作文展的情境，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。

教学中启发、诱导、鼓励、探究贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，并且在学习中时时体验成功的乐趣，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

六、学法指导
本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体，强调学习是学习者主动建构意义的过程。

信息技术教学大纲提出，要重视学生的自学能力。

故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

七、教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
（一）创设情境，导入新课
（二）互动学习，掌握要点
（三）任务驱动，深入探究
（四）归纳总结，完成建构
（五）练习巩固，体验乐趣
具体阐述：
（一）创设情境，导入新课
首先展示教师完成的一篇计算机作文，学生欣赏文字的修饰，学生通过已有生活体验肯定会发表自己的评价，认识到经过修饰的文字是多么多姿多彩，最后教师抓住时机提出情境任务：开展文字修饰竞
此环节设计目的是创设美好的学习情境，在美的感受中培养学生的审美情趣，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。

同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。

（二）互动学习，掌握要点
本环节通过两个层次展开：
1、教师提出启发性问题，学生回答，引导学生探究文字修饰的方法。

2、学生自主探究，利用教材展开自学活动，教师巡回指导，并对学生自主探究到的方法及时进行总结。

（三）任务驱动，深入探究
1、“比一比”：教师对第一阶段学习情况进行点评，对操作速度快的和文字格式漂亮的学生给予及时的鼓励，并分析作品的优点和不足。

2、“创意”比赛
制定整合美育、德育和信息技术教育的目标任务：发挥想象力，合作把文字格式得更漂亮。

要求对于总体效果的创意设计（如字体、大小、颜色、效果搭配等）可利用小组协作方式来解决。

遇到技术问题可通过小组讨论、向老师求助来解决。

将学生任务完成情况直接用投影仪显示，使完成任务的同学感到自豪，同时激励还没完成任务的同学。

3、集体讨论交流、评价。

这一环节是课堂重点部分，因此，我以任务驱动的方式来整合美术、思想品德和信息技术三大学科。

任务是课堂的“导火索”，教师通过课程整合后的优点，抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新，达到掌握操作和使用的目的。

同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度，为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创。