浅谈新疆内职班美术教育实践中的重点问题
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术教学形式， 探讨美学修养在职高美术教育中的重要性。 关键词 ： 职高美术； 内职班 ； 美学修养
职业高 中美术教育 旨在增强学生的美学修养 。在教学实践过 课堂上洋溢着笑容 的脸庞……让学生深刻领悟生活中的美是无处
程 中美学修养可 以说是至关重要的一环。美学修养一方面可以提 不在的。 新疆 内职班的学生 不远千里来到 内地求学 ， 学成后还是要
业 技术 人才 的职业 高中来说 ， 加强学生 审美 的培养是十分重要的。
在对新疆内职班的美术教 育实践过程 中，教师应 当承担起 引导 的
美学感悟 。 比如说 ， 对于新疆 内职班学生来说有着得天独厚 的文化 积累 ， 更 能创造 出让人眼前一亮 的作 品。 教师可以针对新疆 民族文
责任。 课堂上尽可能多地让学生欣赏名 家作 品， 同时展开讨论与交 流， 教师再加 以正确 的专业知识讲解 ， 学生在欣赏和讨论 的过程 中 逐渐积 累更多的美学 知识 ，提升美学修养 ，树立与时俱进 的审美
例 如， 新疆内职班学生要认识 到国家发展趋势 ， 西北 的理解 ， 更能深化大家对美 的感知 。 其次老师用专业知识引导学生 对人才的需求 。 也是 国家重点发展方 向， 因此可以以家乡为依托 ， 以市场为机遇 ， 以 从专业 角度进一步加深对艺术的理解 ， 充分了解作者的思想 ， 点出
在 自己的专业领域发挥更大的活力。所 以在进入 美 的所 在 ， 教会学生发现美 的方法 。 同时美学 不能 与历史 、 音乐 、 文 美学素养为提升 ， 更要有动手实践 的能力 ， 毕竟职 化 等方 面分割开来学 习， 需要在 多方面对学生加以引导 ， 多学科融 职场前既要了解 自己职业的特点 ， 会贯通 ， 培养审美能力 ， 树立 良好审美观 。
增添靓丽的色彩。
然美的素材。 新疆拥有祖国西北最 广袤 的土地 ， 原始 自然景色数不 胜数 。可 以利用学生假期 ， 让学生回到 自己的故乡 ， 记 录身边美 的 美、 天 山的美 、 那拉提草原 的美 、 歌舞的美 、 服装 的美 、 食物的美……
成的 。 职 高美术教育也应当把生活采风 ， 从 自然中获取 素材作为一 点 ， 让学生的感知力 、 审美观得到专业 的提升 ， 为 学生 的就业 之路 项实践 活动。在课堂欣赏高雅艺术 ， 培养多维艺术素质的同时 ， 老
师也可 以带领学生走进 自然 的怀抱 ， 以素写 、 色彩 、 摄 影获取大 自
理论停 留于纸上 ， 创新萌发于思 想。动手实干 ， 将美用创新 和
专业 素养展现在大家面前才 真正是职高艺术教育的最终 目标 。美
创新 思维是学生能力的体现 ， 学生 赏， 让学 生对 自己熟悉 的生活文化有更高艺术层面的理解 。 在学 生 学修养是学生个人修养的体现 ， 要抓住 自己所要从事职业的特点 ， 发挥个 人所长 ， 以更加适应社会 充分理解和思考后 ， 开展讨论活动 ， 让学生抒发 自己对于作品中美
对于美 的感 知力可谓是美术教育的重中之重 ，能够具备这种 践就更不能忘记创新意识 的培养 。 一方 面 ， 教师需要 突破传统 的教 感知力也是美学修养 的基础 。 没有对美的理解 ， 也就没有办法发现 育方式 ， 要 能结合新 的教育手段更加 高效地传授美术理论 ， 更要针
生活中的美 ， 更没有办法基于生活的美创造美 。每个 国家 、 不 同民 对生源地特色 ， 培养学生美学的创造 力。另一方面 ， 学生也应该 主 族、 相异 的地 区都会对美有不同的理解 与追求 。所 以， 对 于培养专 动接受新生事物 ， 养成发散性思维 ， 结合传统艺术理念创生 出新 的
升学生专业 素质 ， 另一方面 ， 在提升艺术修养 的过程 中锻炼审美观 回到生活中 ，给人们带来富有美的活动 ，而不是死板的理论操作
和创造美 的能力 ， 从而进一步提升学生美的素养 ， 让学生在就业时 者。 用课 堂的理论结合对美的真切体验 ， 学生 的审美观得到进一步 能更有优势 。 正因如此 ， 职高的美术教育针对来 自少数 民族地区的 提升 ， 也为职业生涯打下更加坚实 的基础 。 学生 ， 更应 当将 提高学生美学修养作 为一项重要任务 ， 与此 同时 ，
二、 融 入 日常 生 活 。 感 悟 平 凡 的 自然 之 美
高美术教育的最终 目的是使学生 的专业得到更出色的发挥 。
总而言之 ， 美学修养作 为职高美术教育实践的重要组成部分 ，
俗话说 ： “ 艺术源于生 活， 更高于生活 。” 没有一种艺术不是从 是学生的必备素质 之一 ，老师更加需要意识到不 同民族 的学生所 生活中生发而来 ，可见美 和艺术 的创作往往都是在生 活中积累而 需要 的美学知识也 是有差异 的。因地制宜 ，引导学生发挥地域特
三、 打破 书本 陈 规 ， 锻 炼 学 ห้องสมุดไป่ตู้ 的 美 学 创 新 能 力
实践过 程中老师作为 “ 引路人” 的任务也将更加重 大。
一
社会 瞬息 万变 ， 科技飞速发展 ， 需要 的就是有创新精神和创新
、
强 化 审美 能 力 。 树 立与 时俱 进 的 审 美 观
思维 的人才。 职高美术教育为社会提供专业技术人才 ， 美术教育实
观。 针对教学对象是新疆 内职班学生 ， 可 以在课堂上选取新疆特色
化 ，鼓励学生创新 思维 ，将 自己熟悉 的文化艺术形式结合到作 品 中， 体会平时没有体会到的美 ， 创造与众不同的富有民族特色的作品。
四、 抓 住职 业特 色 。 激发 学生 动 手 实 干 能 力
文化的艺术作品 ， 例如 ， 黄 胄的名画《 弹琴的维吾 尔族少女》 等 。教 师可 以带领学生一起探讨 新疆 的相关文化历史 ，加以视频 素材 观
问题 研 究
２ ０ １ ４年 ３月 ２ ８日
浅谈新疆 内职班美 教 育实践中的重点 问题
文 Ｂ 华 师枫楠
摘
要： 在当 代社会对美学理解加深的环境下 ， 中等职业学校美术教育实践总结 出， 学生美学修养对学生的专业发展有关键性影响。为
使职高学生强化美学艺术鉴赏， 结合 职业特性和提升工作能力需要， 浅析如何结合少数 民族学生实际情况， 生源地 区艺术文化形 式， 改善美
职业高 中美术教育 旨在增强学生的美学修养 。在教学实践过 课堂上洋溢着笑容 的脸庞……让学生深刻领悟生活中的美是无处
程 中美学修养可 以说是至关重要的一环。美学修养一方面可以提 不在的。 新疆 内职班的学生 不远千里来到 内地求学 ， 学成后还是要
业 技术 人才 的职业 高中来说 ， 加强学生 审美 的培养是十分重要的。
在对新疆内职班的美术教 育实践过程 中，教师应 当承担起 引导 的
美学感悟 。 比如说 ， 对于新疆 内职班学生来说有着得天独厚 的文化 积累 ， 更 能创造 出让人眼前一亮 的作 品。 教师可以针对新疆 民族文
责任。 课堂上尽可能多地让学生欣赏名 家作 品， 同时展开讨论与交 流， 教师再加 以正确 的专业知识讲解 ， 学生在欣赏和讨论 的过程 中 逐渐积 累更多的美学 知识 ，提升美学修养 ，树立与时俱进 的审美
例 如， 新疆内职班学生要认识 到国家发展趋势 ， 西北 的理解 ， 更能深化大家对美 的感知 。 其次老师用专业知识引导学生 对人才的需求 。 也是 国家重点发展方 向， 因此可以以家乡为依托 ， 以市场为机遇 ， 以 从专业 角度进一步加深对艺术的理解 ， 充分了解作者的思想 ， 点出
在 自己的专业领域发挥更大的活力。所 以在进入 美 的所 在 ， 教会学生发现美 的方法 。 同时美学 不能 与历史 、 音乐 、 文 美学素养为提升 ， 更要有动手实践 的能力 ， 毕竟职 化 等方 面分割开来学 习， 需要在 多方面对学生加以引导 ， 多学科融 职场前既要了解 自己职业的特点 ， 会贯通 ， 培养审美能力 ， 树立 良好审美观 。
增添靓丽的色彩。
然美的素材。 新疆拥有祖国西北最 广袤 的土地 ， 原始 自然景色数不 胜数 。可 以利用学生假期 ， 让学生回到 自己的故乡 ， 记 录身边美 的 美、 天 山的美 、 那拉提草原 的美 、 歌舞的美 、 服装 的美 、 食物的美……
成的 。 职 高美术教育也应当把生活采风 ， 从 自然中获取 素材作为一 点 ， 让学生的感知力 、 审美观得到专业 的提升 ， 为 学生 的就业 之路 项实践 活动。在课堂欣赏高雅艺术 ， 培养多维艺术素质的同时 ， 老
师也可 以带领学生走进 自然 的怀抱 ， 以素写 、 色彩 、 摄 影获取大 自
理论停 留于纸上 ， 创新萌发于思 想。动手实干 ， 将美用创新 和
专业 素养展现在大家面前才 真正是职高艺术教育的最终 目标 。美
创新 思维是学生能力的体现 ， 学生 赏， 让学 生对 自己熟悉 的生活文化有更高艺术层面的理解 。 在学 生 学修养是学生个人修养的体现 ， 要抓住 自己所要从事职业的特点 ， 发挥个 人所长 ， 以更加适应社会 充分理解和思考后 ， 开展讨论活动 ， 让学生抒发 自己对于作品中美
对于美 的感 知力可谓是美术教育的重中之重 ，能够具备这种 践就更不能忘记创新意识 的培养 。 一方 面 ， 教师需要 突破传统 的教 感知力也是美学修养 的基础 。 没有对美的理解 ， 也就没有办法发现 育方式 ， 要 能结合新 的教育手段更加 高效地传授美术理论 ， 更要针
生活中的美 ， 更没有办法基于生活的美创造美 。每个 国家 、 不 同民 对生源地特色 ， 培养学生美学的创造 力。另一方面 ， 学生也应该 主 族、 相异 的地 区都会对美有不同的理解 与追求 。所 以， 对 于培养专 动接受新生事物 ， 养成发散性思维 ， 结合传统艺术理念创生 出新 的
升学生专业 素质 ， 另一方面 ， 在提升艺术修养 的过程 中锻炼审美观 回到生活中 ，给人们带来富有美的活动 ，而不是死板的理论操作
和创造美 的能力 ， 从而进一步提升学生美的素养 ， 让学生在就业时 者。 用课 堂的理论结合对美的真切体验 ， 学生 的审美观得到进一步 能更有优势 。 正因如此 ， 职高的美术教育针对来 自少数 民族地区的 提升 ， 也为职业生涯打下更加坚实 的基础 。 学生 ， 更应 当将 提高学生美学修养作 为一项重要任务 ， 与此 同时 ，
二、 融 入 日常 生 活 。 感 悟 平 凡 的 自然 之 美
高美术教育的最终 目的是使学生 的专业得到更出色的发挥 。
总而言之 ， 美学修养作 为职高美术教育实践的重要组成部分 ，
俗话说 ： “ 艺术源于生 活， 更高于生活 。” 没有一种艺术不是从 是学生的必备素质 之一 ，老师更加需要意识到不 同民族 的学生所 生活中生发而来 ，可见美 和艺术 的创作往往都是在生 活中积累而 需要 的美学知识也 是有差异 的。因地制宜 ，引导学生发挥地域特
三、 打破 书本 陈 规 ， 锻 炼 学 ห้องสมุดไป่ตู้ 的 美 学 创 新 能 力
实践过 程中老师作为 “ 引路人” 的任务也将更加重 大。
一
社会 瞬息 万变 ， 科技飞速发展 ， 需要 的就是有创新精神和创新
、
强 化 审美 能 力 。 树 立与 时俱 进 的 审 美 观
思维 的人才。 职高美术教育为社会提供专业技术人才 ， 美术教育实
观。 针对教学对象是新疆 内职班学生 ， 可 以在课堂上选取新疆特色
化 ，鼓励学生创新 思维 ，将 自己熟悉 的文化艺术形式结合到作 品 中， 体会平时没有体会到的美 ， 创造与众不同的富有民族特色的作品。
四、 抓 住职 业特 色 。 激发 学生 动 手 实 干 能 力
文化的艺术作品 ， 例如 ， 黄 胄的名画《 弹琴的维吾 尔族少女》 等 。教 师可 以带领学生一起探讨 新疆 的相关文化历史 ，加以视频 素材 观
问题 研 究
２ ０ １ ４年 ３月 ２ ８日
浅谈新疆 内职班美 教 育实践中的重点 问题
文 Ｂ 华 师枫楠
摘
要： 在当 代社会对美学理解加深的环境下 ， 中等职业学校美术教育实践总结 出， 学生美学修养对学生的专业发展有关键性影响。为
使职高学生强化美学艺术鉴赏， 结合 职业特性和提升工作能力需要， 浅析如何结合少数 民族学生实际情况， 生源地 区艺术文化形 式， 改善美