2024年停课不停学老师线上教学总结样本(二篇)

2024年停课不停学老师线上教学总结样本在接到线上教学通知之初，我面临着不小的困惑与挑战。

尽管参加了由专业人员举办的技术培训，但对于如何有效运用超星平台进行资料上传仍感到迷茫。

初次尝试时，我在一个目录下上传了大量视频，但在预览时发现播放顺序混乱不堪。

随后，我调整策略，建立了章节子目录，每个子目录对应一个任务点，包含相应的文档或视频，并编写了详细的任务指导语，以指导学生自主进行线上学习。

在不断摸索中，我模拟了学生的学习过程三次，发现目录框架仍需调整，微视频的长度控制在特定分钟数内最为理想。

因此，我使用IMOVIE软件重新制作了课程视频。

在资料准备就绪后，又遇到了新的问题，即学生互动群聊系统的不稳定性，导致部分学生无法加入群聊。

为此，我建立了专门的课程QQ群，以确保教学活动的顺利进行。

在线上教学初期，紧张与忙乱是我最大的感受。

虽然上周的试课相对顺利，但仍然担心可能出现的突发状况。

面对第一个班级，由于学习通群聊的关闭，我们转至课程QQ群进行交流，学生们在平台上查看资料，讨论热烈。

而面对第二个班级，由于部分学生无法进入学习通群聊，我采取了双平台运作的方式，与学生进行互动。

令人欣慰的是，学生们展现出了极高的配合度，对每个任务点的完成认真投入，积极参与每个主题的讨论。

通过屏幕上学生留言的互动，我意识到这正是我所期望的教学效果。

完成线上教学后，我感到无比的感动与欣喜。

尽管身心疲惫，但内心的喜悦促使我迫不及待地与同事们分享了我的感受。

我认为课堂教学的革命已经悄然发生。

这个特殊时期的教学模式改革为我们带来
了新的机遇，要求我们改变备课方式、教学形式、互动模式和心理态势，以适应新时代教育发展的需求。

双线教育的春天已经到来。

我们这些曾经偏爱传统线下教学的人，在突如其来的线上教学模式面前，可能会有困惑、质疑甚至抗拒，但只有接纳变化，我们才能真正产生影响。

经历过线上教育的甜头，我们已经不愿意回到只有线下课堂的时代。

在万物互联的今天，线上线下双线教育的号角已经吹响，教育的新时代正在蓬勃发展。

师生互动的云团已经形成。

在传统线下课堂中，我总感觉时间不够用，因为我想听到每一个学生的声音。

但在在线课堂上，一次提问就能得到全体学生的即时回应，这种隔着屏幕都能感受到的热情令人动容。

主动学习和高效的师生互动，这是我们多年来追求的目标，如今在互联网的云端得以实现。

课堂教学改革的本质在于思维方式的转变。

我们需要摒弃传统思维模式，接受新的思维范式，以在未来世界中赢得宝贵的发展机遇。

从教育理念、价值观，到教育行为、教育制度，构建一套完整的线上+线下双线教学思维模型，是新时代教师面临的首要任务。

改变刚刚开始，未来充满了无限可能。

2024年停课不停学老师线上教学总结样本（二）面对当前疫情形势，开学在望，我们深知广大师生心系校园，期待重逢。

此刻，一句共同的心声汇聚：“渴望重返校园，开启学习生活。

”
受疫情影响，大家居家已久，期间不乏对校园生活的怀念与对延期开学的关切。

南京大学积极响应教育部号召，秉持“停课不停学”
的原则，于____月____日启动线上教学模式，确保同学们在非常时期也能正常学习，共克时艰。

一、线上教学模式概述
为降低疫情对教学的影响，教师和助教团队精心筹备，选择优质在线资源，确保教学秩序和质量。

教师们通过QQ直播、Zoom、腾讯会议等平台开展教学，实现与学生的即时互动，同时利用教学立方等工具发布课程资料和作业。

这一模式对师生双方均为新尝试。

教师需适应信息化教学，同学们也需从传统课堂转向线上学习，适应新的学习方式。

二、线上教学反馈分析
线上教学展现出诸多优势，如视频回放功能便于复习，评论区便利了学生的提问与讨论，提高了学习的舒适度和自由度，以及教学资源的清晰传达。

也存在不足，如网络问题影响教学效率，缺乏面对面交流的互动性，以及缺少课堂学习的氛围。

三、线上学习小贴士
为确保线上学习效果，建议同学们：与教师积极互动，提前获取课件资料，保持学习期间的专注，合理使用网络资源，并提前检查网络状况。

四、总结如下
坚信疫情终将过去，春光必将到来。

同学们在过去一周表现出了高涨的学习热情，希望大家继续保持，共同提升教学质量。

注意个人健康，如遇身体不适，及时通过学校官方app报告。

祝愿新学期愉快，学业进步！。