浅谈幼师乐理教学的作用及方法

浅谈幼师乐理教学的作用及方法
一、开展幼师乐理教学的作用分析
乐理，我们一般称其为音乐理论基础，它对音乐的学习有着极其重要的作用，可以粗略的说乐理学习是学习音乐的入门课程，是学好音乐，把握音乐技巧的基础。

乐理教学需要解决的问题是有关声音的性质、读谱、音乐的基本要素、音与音之间结合的基本规律等，由此可见幼师要想提高自身的音乐素养，把握肯定的音乐学问必需要学习相关的乐理常识。

针对幼师乐理课的教学和学习，人们还不够重视，对其视而不见，其教学地位渐渐被边缘化。

有的人认为乐理教学过于基础，是“小儿科”，不如把时间和精力投入到声乐、器乐、唱奏技能技巧的熬炼上，在理论学习方面也往往偏重于和声、复调、曲式、配器等，对基本乐理的重视程度不够。

这里我??需要明白的是幼师只有把握了坚固的乐理基础学问，才能正确认知和分析、评价种种音乐现象，才能进一步学习音乐的专业技能和技巧。

二、乐理教学的有效方法
作为一名音乐老师，我经常在想如何改善这一状况，如何让孩子们能够欢乐地学习乐理，如何能够让她们把所学的乐理学问运用到其他音乐学科中去？总结了以下几点。

1.用简明而形象的话语来表达
乐理之所以难学，主要是在于同学认为它不像声乐、钢琴等技
能类课程那么简单理解，反而带来的是素未谋面的专业名词的积累。

因此，这就要求老师在教学过程中，应懂得“深化浅出”，以简明而形象的话语来表述，让同学有一个较为明确的概念。

例如，我在讲“大调式和小调式”时，同学对“关系大小调”的计算方法并不明确，我给她们举了一个例子：把大调式比作为哥哥，小调式比作为妹妹，哥哥比妹妹大三岁，这样一来，关系大小调之间相差大三度就很简单记住并加以应用了。

并且，同时还可以强调像哥哥一样的乐观明朗的性格就是大调式的调性颜色，而妹妹严厉愁闷的性格就像是小调式的调性颜色，在新学问的基础上对旧学问加以巩固，因此，同学对这一章内容的理解较为透彻。

2.要重视实践力量
现代的教学课堂与传统型不同主要体现在是否以“同学为中心”的教学模式。

因此，要充分考虑到同学对学问点的接受度。

老师在课堂教学中应尝试多种教学方式，做好引导者的角色，给同学得以反思和实践的机会。

例如，我在给同学介绍“节奏与节拍”这一内容时，我请同学当一回小老师，利用她们熟识的儿歌来进行即兴的节奏和节拍的改编，当同学在争论、在创编、在评价时，实际上已经对这一部分的内容有了肯定的实践力量，对于这一部分内容的理解自然也就得心应手了。

3.要对教学内容进行整合
在学习乐理的过程中，不少同学对学问点的把握存在着很大差异，因此，这时候我们需要对教学内容进行整合，提高其科学性、有
效性。

这样才能降低基础薄弱的同学乐理学习的恐惊心理。

例如，在给大家介绍“七和弦”的时候，我首先从三和弦进行引入，阐述了两者之间的区分和联系。

由于七和弦的种类繁多，且有许多在实际应用的比较少见，所以我把其内容进行了整合，向同学们介绍了其常见的四种形式，并重点讲解了“属七和弦”和“导七和弦”的结构和颜色，为下一阶段钢琴即兴伴奏的学习做好铺垫。

4.创新教学手段，扎实乐理学问
实现乐理课高效创新教学，不仅可以增加同学对音乐乐理课程的学习爱好，而且还有助于正确引导同学养成良好的创新习惯。

老师可以通过实行丰富多样的教学手段，以教学内容为基础，依据幼师的年龄特征，学情状况，创新教学内容，发挥同学的创新力量。

如：在音程学习的课程中，由于这堂学习内容较难，乐理老师必需创新教学方法，提高教学有效性。

先让同学知道什么是音程转位及其规章，进行音程的转位的缘由等。

详细教学中，可以先通过让同学听转位前与后的不同，明确转位的用处，让同学明白，依据乐曲的要求可进行音程的转位，同学学的有爱好。

单音程、复音程，主要让同学理解转位后度数的计算，这是这节课要留意把握的，明确转位后的度数的计算方法等。

老师还可以，运用教学中的发觉法、争论法、合作法等多种教学方法，利用多媒体为同学学习设置情景，引发同学思索、争论，让同学养成勤思、善问、好学、乐于探究的学习习惯，为他们的学习制造良好的条件。

5.加强与其他音乐类学科的联系
在学习乐理的同时，同学还会同时学习钢琴、声乐等多门音乐课程的学习。

这时，我们需要对她们的这些学科进行跟踪讨论，并把它们作为例子在乐理课堂上加以讲解，使同学能够准时消化，并强化乐理这门课程对其他音乐课程的指导意义，增加同学学习乐理的爱好。

例如在第一节课“熟悉五线谱”上，我会把她们钢琴课上所学的曲子作为谱例，对其进行讲解，使同学能够进行自然而有效地迁移。

三、结语
乐理教学是幼师音乐教育中特别重要的课程之一，老师在教学的过程中要明确课程的重要性，让同学学以致用。

老师要不断地总结与进步，激发同学的学习爱好，提高将来幼师的综合素养。