《学写文学短评》课件 2024-2025学年高中语文统编版必修上册

语言的含意,突出强调词人的
思考：这是文学短评吗？ 悲愁。
1、每次读陶渊明的诗， 都如同进行一次心灵的洗 礼，顿时感到轻松了许多， 清新了许多。读他的诗不 累，不乏。他写的就是最 平常不过的乡村、农田、 宅院，不华美也不绚丽。 但正是诗人这不事雕琢的 平淡与朴素，才让我们倍 感他的坦率与真诚，让我 们在与诗人促膝而谈之中 体会到他大智若愚的生存 智慧。
读后感重在感受， 侧重感性的体味；
文学短评重在评论， 侧重分析、鉴赏、评价。
2、赤壁是很小的地方， 为什么在古代名气那 么大？以致于惜墨如 金的《水经》记它， 地理经典《水经注》 写它，杜牧、苏东坡 等文豪赞美它。细究 起来，还是因为“山 侧临江川”的特殊地 理位置和地理环境。 占尽“地利”是它得 以扬名天下、长盛不 衰的奥秘，也是它的 魅力所在。
文学短评所评论的是作品 在文学方面的特点。
角度示例：意象意境、人 物形象、主旨情感、篇章布局、 艺术手法、语言风格等。
3、《声声慢》最大的成功,在于叠字 的巧用。篇首三句十四个字,连用叠 字，实分三层,由浅而深,含意深刻， 韵味十足。“寻寻觅觅”劈空而来, 侧重写行为,恰当地表达了词人当时 心中若有所失的精神状态。“冷冷清 清”侧重写状态,是闺房独处清冷环 境的描写,又是她抑郁寂寞的心态描 写。“凄凄惨惨戚戚”着重描绘内心 感觉,是悲凉心境的形象化描写。叠 字不仅在形式上增添了语言的韵律美, 而且在内容上丰富了语言的含意,突 出强调词人的悲愁。
从 语言 角度评《归园田居》
例3：这首诗最核心的一个字就是题目中的“归”。“归”即“归来”、“返回”， 既然有“返回”也就是说明之前并不是在这里或这种状态中的。
回归到这首诗，作者说“归园田居”也就是描写回到田园过上的隐逸生活，那么在 此之前，作者并没有在田园中，他在哪儿呢？用诗中的话来说，就是“误落尘网中， 一去三十年”。在这种情况下，作者开始对官场感到厌恶而疲倦，个性使然，他如 “羁鸟”和“池鱼”，开始思念起并向往着能让自己获得自由与快乐的“旧林”和 “故渊”，其中，“羁鸟”与“池鱼”再一次表现出了他对于自己被官场束缚的无奈 与苦闷。接下来，从“守拙归园田”开始作者展示了他“不争名利”的本心。抒发出 作者辞官归隐，躬耕田园的自由喜悦之情。
错误案例评析——《念奴娇》 大江之水滚滚不断向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。那旧营垒
的西边，人们说那就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。岸边乱石林立，像 要刺破天空，惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。雄 壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。
遥想当年的周瑜春风得意，小乔刚刚嫁给了他做妻子，英姿雄健风度 翩翩神采照人。手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰 飞烟灭。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟 如同未老先衰般鬓发斑白。
从 情感主旨 角度评《归园田居》
例4：本诗从“开荒南野际”到“虚室有余闲”都运用了白描手法，寥寥数笔勾勒
出一幅乡村日常生活的图景，是作者对田园风光的具体描写。 （总）
“方宅十余亩，草屋八九间”先写到了自己近处四周围绕的田地，居住环境简朴清贫，
随后又说“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”有众多树木环抱掩映，自然环境优美适宜。再往
切口要小
选择的论题，一定要精心选择自己有所心得的，把握得最准确的，能够 评好的角度来写。只有把“口子”开小一点，才能论得清楚，议得到位。 才能见“微”而显“著”，以“小”见“大”。
如评论《琵琶行》有同学就围绕“月亮”这一意象,紧扣“别时茫茫江浸月”“唯见江 心秋月白””绕船月明江水寒“评析其在作品中渲染气氛,塑造人物形象,抒发情感,结构 作品的作用,收到了切口小、开掘深的效果。
①通过这个人物揭示出怎样的社会现象，即形象的典型意义； ②评论人物的主要性格特征。
如表达方式、表现手法、叙述方式、描写技巧、抒情艺术、修 辞手法等。
①写作思路，如总分、分总、总分总；欲扬先抑、伏笔铺垫等。 ②线索安排，有何效果。③选材特点，如真实典型、来自生活、 新鲜亲切等。④叙事技巧：第一人称叙事、历史与现实交叉叙事， 倒叙、插叙等
考题（2023年新课标I卷《给儿子》第9题） 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：
未来・回忆・成长；乙组提出一个关键词：河流。 请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。阅读小说，试
就主题、人物形象或人物塑造方法写一则短评，写出你的短评思路即可。
来源： ①必修上第三单元的学习任务“学写文学短评”。 ②选择性必修上第三单元外国小说研读。 ③2023年的全国甲卷语用题的20题。
列出评论要点。 （2）以“契诃夫严肃冷峻小说风格研究”为题写一则《苦恼》的文学短评，请
结合文本列出评论要点。 4.无任何限制，考生自拟角度评论，写出评论提纲类
如：（小说《烟花灿烂》）根据文本二的内容，如果写一则《烟花灿烂》的小 评论，请结合文本，列出评论要点（请从两个角度评论）。
慧眼识得短评面，文内文外尽是春 ————学写文学短评
2、赤壁是很小的地方， 在于叠字的巧用。篇首三句
为什么在古代名气那 十四个字,连用叠字，实分三
么大？以致于惜墨如 层,由浅而深,含意深刻，韵
金的《水经》记它， 味十足。“寻寻觅觅”劈空
地理经典《水经注》 而来,侧重写行为,恰当地表
写它，杜牧、苏东坡 达了词人当时心中若有所失
等文豪赞美它。细究 的精神状态。“冷冷清清”
如生动、清新、质朴、华丽、幽默等。
作家的创作风格
如李白的“浪漫主义”、杜甫的“现实主义”等。
赏析作品的艺术手法 ①表达方式，如记叙、描写、议论、抒情、说明； ②表现手法，如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、
先抑后扬等； ③叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等； ④描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描
从 形象 角度评《归园田居》
例2：《归园田居》是一首田园诗，其语言表达被称为“田家语”。而这 种“田家语”不仅体现在表达的平铺直叙、内容的通俗易懂上，也体现在他 别致的用词上。
在对于田园生活的描写上，作者的语言风格轻松质朴、平淡舒缓，恰恰 与这首山水田园诗的内容与中心相匹配，他没有太过华丽的辞藻，只是用白 描的手法平淡地写道：“方宅十余亩，草屋八九间”，但一幅“土地平旷， 屋舍俨然”的场景却在我们眼前铺展开来……
写文学评论与写议论文有相同之处： (1)要求明确提出中心论点，这个中心论点就是对作品的评价; (2)要求列论据进行论证，只是论据大都源于所评对象; (3)要求作出中肯的结论，从所评作品中来,是客观存在的，尽量 “言人所未言”独到之见。
评分标准
等级
优秀
良好 一般 较差
原文理解
准确深刻
准确 较深入
准确 有问题
远处看，村落炊烟依稀可见，隐隐约约的样子，一派宁静祥和，又运用听觉描写了狗吠、
鸡鸣，点缀出了整幅画面的生机，以声衬静，体现人与自然的恬静和谐。随后作者又写
到自己的居处，完全没有尘俗的打扰，只有房屋和心灵的空闲。
（分）
作者通过白描手法的运用写出田园美丽图景，也体现了自己对恬静质朴的喜爱。 （总）
从 表达技巧 角度评《归园田居》
√⑥ 千江有水千江月——论苏轼词中“月”意象
论点；比较多篇， 求同存异。
√⑦ 崇高与秀美——试比较《念奴娇•赤壁怀古》与《声声慢》的美学意蕴
其他选题较为宽泛，评论方向不够明确，可能流于读后感、漫谈等。
短评的切题口
答题角度
具体阐释
主旨意蕴 形象
艺术手法 构思技巧
语言特色
①主题思想是什么；②主题表现得怎么样。常用的点评术语有：中 心突出、主题深刻、பைடு நூலகம்近旨远、意蕴丰富、含蓄蕴藉、深化主题、 耐人寻味、深沉感人等。
下面几个选题，你觉得哪些较为精彩？说明理由。
①《梦游天姥吟留别》意象、手法及情感分析
选题独特，且具有 研究价值，切口较
√② 自然乃吾乡：隐喻视角下的《归园田居》
小，易于深入开掘。
③《登高》文学短评
√④ 辛词的用典艺术——以《永遇乐•京口北固亭怀古》其为选例题模式可概括 为：
⑤ 读《琵琶行》有感
研读单篇，精选评
考题归类 1.给定短评关键词，围绕关键词写提纲类 如：2023年新课标I卷《给儿子》 2.就指定语段，指定人物等做出评价类 如：2023年全国甲卷（T20）三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出
评论。要求每条评论不超过25个字，句子简洁流畅。
3.题干给定角度，要求考生围绕主题角度写出评论要点类 如：（1）以“一则新世说”为题写一则《国文教员》的小评论，请结合文本，
范例与错误案例 范例1：（观点+叙述+分析）
诗中大量运用比喻的手法来描写音乐。（观点）//如“大弦嘈嘈如急雨” 及后面的三句，用“急雨、私语、珠落玉盘”这样的喻体，把音乐的节奏旋 律的变化、音色的清脆圆润都具体形象地描绘了出来，（灵活翻译诗句大意 一简要叙述）//化抽象为具体，化无形为有形，使人不仅得到听觉的享受， 而且得到视觉的美感。（自己的分析评论）//
文学短评
文学作品
叙议结合，以议为主，忌抒情
客观评价 不涉及
文学短评的定义 文学短评是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，
并对对象的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。主要 是评论作家创作的得失，分析作品的思想内容、艺术特色等。
选“作品”
提取“点”
分析与阐发
形成观点
文学：对诗歌、散文、小说、戏剧等具体的文学作品进行评论。 短：篇幅短小精悍，字数在300-400字（300-800字）。 评：既然是“点评”性质的文章，自然文学短评是属于议论文的范畴， 即要求观点鲜明、层次清晰、结构完整。
一、何为写文学短评
注意“评”与“感”的区别
实例分析：
3、《声声慢》最大的成功,
1、每次读陶渊明的诗， 都如同进行一次心灵的洗 礼，顿时感到轻松了许多， 清新了许多。读他的诗不 累，不乏。他写的就是最 平常不过的乡村、农田、 宅院，不华美也不绚丽。 但正是诗人这不事雕琢的 平淡与朴素，才让我们倍 感他的坦率与真诚，让我 们在与诗人促膝而谈之中 体会到他大智若愚的生存 智慧。
范例2：（观点+叙述+分析） “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写音乐结束时寂静的环境，正是
“一切景语皆情语”。（观点）//乐曲终了，此时天地间似乎只有这浩渺的 江水和一轮冷月，仿佛江心秋月也为乐曲中的情感所打动。（灵活翻译诗句 大意一简要叙述）//这一句情景交融，突出了音乐效果，且表现出琵琶女高 超的演技，形成令人回味的意境。（自己的分析评论）//
写等； ⑤描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结
合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等； ⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情
于景）等； ⑦意境的创设、修辞的运用等。
例1：《归园田居》的作者陶渊明是一位田园诗人，也是隐士文化的代 表人物。
诗人将方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、深巷狗吠、桑树鸡鸣等景物融 为一体，把普通田园生活情景描绘得如此之美，从而表现了自己对田园生 活的热爱与向往。寥寥数语，把一个不愿同流合污，为保持完整的人格和 高尚的情操而甘隐田的隐士形象跃然纸上。
观点
结构
叙议手法
语言表达
聚焦鲜明 结构清晰 叙议结合 流畅简洁 有独创性 逻辑严密 精叙详议 有文采
结构较明 叙议结合
聚焦鲜明
流畅简洁
有逻辑 夹叙夹议
有观点 有结构 有叙议
通顺
不清晰 结构混乱 叙议失当 不通顺
二、学写文学短评
注意“点”与“面”的关系
从实际考虑,最好不要写全面性的评论，而倡导写作“以小见大”的文学短评,即精 心选择论述范围较小的一个方面,集中笔墨,深入挖掘。
文学短评
注意“评”与“感”的区别
引申体也是根据特定材料写成的议论 文，但写作重心不在对材料本身的评 论上，材料只是一个引子，由它来引 申出某种道理、某种规律、某种主张， 联系生活实际，启发读者思考。
读后感与文学短评的区别
项目
写作范围 表达方式 写作角度 “我”与现实生活
读后 感
所有体裁的作品
叙多议少，可抒情 主观感受 涉及
起来，还是因为“山 侧重写状态,是闺房独处清冷
侧临江川”的特殊地 环境的描写,又是她抑郁寂寞
理位置和地理环境。 的心态描写。“凄凄惨惨戚
占尽“地利”是它得 戚”着重描绘内心感觉,是悲
以扬名天下、长盛不 凉心境的形象化描写。叠字
衰的奥秘，也是它的 不仅在形式上增添了语言的
魅力所在。
韵律美,而且在内容上丰富了