[同步备课]14我要的是葫芦(课件)第二课时部编版语文二年级上册
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• 正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句的语气。 3.理解课文内容，了解种葫芦的人不懂得叶子和葫芦之间的 联系，没有得到葫芦。 4.体会反问句的语气，并能用上反问句和设问句来回答别人提出的问题。
• 3.理解课文内容，了解种葫芦的人不懂得叶子和葫芦之间的联系，没有得到葫芦。 • 4.体会反问句的语气，并能用上反问句和设问句来回答别人提出的问题。
针对学生易混淆的知识点：通过对比、归纳等方法，帮助学生区分相似概念和知识点
针对学生难以理解的知识点：通过类比、比喻等方法，将抽象知识具象化，便于学生理解
06
教学过程设计
导入环节
回顾上节课内容， 引出本节课主题
通过展示图片或 实物，引导学生 观察并思考
提出本节课要解 决的问题，激发 学生的学习兴趣
评价标准制定
评价目标：明确评价的目的和意义，确定评价的对象和范围 评价内容：根据教学目标和教学内容，确定评价的具体内容 评价方法：选择合适的评价方法，如观察、测验、调查等 评价标准：制定具体的评价标准，包括评价的指标、权重、评分标准等 反馈与调整：及时反馈评价结果，对教学进行必要的调整和改进
学生反馈收集与处理
同步备课：我要的是葫芦(课件)第 二课时
单击添加副标题
汇报人：
目录
01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
教学内容
04
教学重点与难点
06
教学评价与反馈
教学目标 教学方法与手段
教学过程设计
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
• 认识“葫芦、蚜虫、邻居”等12个生字，会写“言、每、治、棵”等8个汉字。
总结环节
回顾本课重点内 容
总结学生的学习 成果
布置课后作业
引导学生进行反 思和自我评价
07
教学评价与反馈
评价方式选择
观察法：通过观察学生的表现，评估他们对课文的理解和掌握程度 问答法：通过提问和回答，了解学生对课文的理解和思考 测验法：通过测验或小练习，评估学生对课文的掌握程度 小组讨论法：通过小组讨论，评估学生对课文的理解和思考能力
忆。
总结与回顾： 对本节课所学 内容进行总结， 回顾重点知识 点，帮助学生 巩固所学内容。
练习环节
练习题目：设计有针对性的练习题目，帮助学生巩固所学知识。 练习方式：采用多种练习方式，如选择题、填空题、判断题等，以增加学生的参与度和兴趣。 练习难度：根据学生的实际情况，设计不同难度的练习题目，以满足不同层次学生的需求。 练习反馈：及时给予学生练习反馈，指出错误和不足之处，并给出正确的解题思路和方法。
体会种葫芦的人没有得到葫 芦的原因
教学难点
理解“葫芦”与 “叶子”之间的 联系
“葫芦藤”之间 的关系
理解“葫芦”与 “葫芦叶”之间 的关系
解决方法
针对教学重点：通过讲解、示范和练习，使学生掌握葫芦生长的过程和特点 针对教学难点：通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解葫芦生长所需的条件和特点
分组讨论：组织学 生进行小组讨论， 促进合作与交流
案例分析：通过具 体案例引导学生分 析问题，提高解决 问题的能力
课堂游戏：设计有 趣的课堂游戏，激 发学生的学习兴趣 和参与度
05
教学重点与难点
教学重点
体会葫芦与葫芦叶之间的联 系
理解课文内容，体会反问句 的语气和表达效果
理解“葫芦”与“葫芦叶” 之间的因果关系
过程与方法
通过观察图片和朗读课文， 理解课文内容
通过小组讨论，探讨葫芦 生长的过程和规律
通过角色扮演，体验葫芦 种植的艰辛和乐趣
通过拓展延伸，了解葫芦 的用途和价值
情感态度与价值观
培养学生对自然 现象的观察力和 好奇心。
引导学生理解葫 芦生长与植物生 长的关系。
帮助学生树立正 确的价值观，认 识到事物之间的 联系和因果关系。
培养学生的审美 情趣，欣赏美丽 的自然景观。
03
教学内容
课文背景介绍
葫芦的种植历史和文化意义 葫芦的生长环境和生长特点 葫芦的品种和分类 葫芦的用途和价值
课文内容解析
故事背景：介绍 故事发生的时间、 地点和人物
故事情节：简要 描述故事的主要 情节和转折点
人物形象：分析 故事中的主要人 物形象及其特点
教学手段
多媒体教学：使用PPT、图片、 视频等多媒体手段辅助教学
案例分析：通过分析具体的案例， 帮助学生理解课文内容和寓意
添加标题
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添加标题
添加标题
小组合作：组织学生进行小组讨 论，培养合作精神和沟通能力
互动问答：设置问题，引导学生 思考，通过问答形式加深对课文 的理解
教学互动设计
提问与回答：通过 提问引导学生思考， 增强课堂互动性
引导学生回顾相 关知识点，为后 续学习做好铺垫
讲授环节
导入：通过展 示葫芦图片， 引导学生观察 并思考葫芦的 特点和用途， 激发学习兴趣。
新课讲授：详 细讲解课文内 容，包括文本 解读、重点词 汇和句型的讲 解，以及相关 文化背景的介
绍。
课堂互动：通 过提问、小组 讨论等方式， 鼓励学生积极 参与课堂活动， 加深对课文内 容的理解和记
故事寓意：阐述 故事所蕴含的深 刻寓意和启示
重点词汇解释
蚜虫：一种昆虫，吸食植物 汁液
葫芦：植物名，果实可食用
叶子：植物的组成部分，进 行光合作用
葫芦藤：葫芦植物的藤蔓， 攀爬在其他物体上生长
04
教学方法与手段
教学方法
直观演示法：通过展示葫芦图片、视频等直观素材，帮助学生更好地理解课程内容。 任务驱动法：通过布置任务，引导学生主动思考、探究，提高学生的学习积极性和主动性。 小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进共同进步。 案例分析法：通过分析具体的案例，帮助学生更好地理解课程内容，加深印象。
收集学生作业、 测验和考试等
反馈信息
分析学生反馈， 找出问题所在
针对问题制定 改进措施，调
整教学计划
及时向学生和 家长反馈评价 结果，促进家
校合作
感谢观看
汇报人：
• 3.理解课文内容，了解种葫芦的人不懂得叶子和葫芦之间的联系，没有得到葫芦。 • 4.体会反问句的语气，并能用上反问句和设问句来回答别人提出的问题。
针对学生易混淆的知识点：通过对比、归纳等方法，帮助学生区分相似概念和知识点
针对学生难以理解的知识点：通过类比、比喻等方法，将抽象知识具象化，便于学生理解
06
教学过程设计
导入环节
回顾上节课内容， 引出本节课主题
通过展示图片或 实物，引导学生 观察并思考
提出本节课要解 决的问题，激发 学生的学习兴趣
评价标准制定
评价目标：明确评价的目的和意义，确定评价的对象和范围 评价内容：根据教学目标和教学内容，确定评价的具体内容 评价方法：选择合适的评价方法，如观察、测验、调查等 评价标准：制定具体的评价标准，包括评价的指标、权重、评分标准等 反馈与调整：及时反馈评价结果，对教学进行必要的调整和改进
学生反馈收集与处理
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教学内容
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教学重点与难点
06
教学评价与反馈
教学目标 教学方法与手段
教学过程设计
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教学目标
知识与技能
• 认识“葫芦、蚜虫、邻居”等12个生字，会写“言、每、治、棵”等8个汉字。
总结环节
回顾本课重点内 容
总结学生的学习 成果
布置课后作业
引导学生进行反 思和自我评价
07
教学评价与反馈
评价方式选择
观察法：通过观察学生的表现，评估他们对课文的理解和掌握程度 问答法：通过提问和回答，了解学生对课文的理解和思考 测验法：通过测验或小练习，评估学生对课文的掌握程度 小组讨论法：通过小组讨论，评估学生对课文的理解和思考能力
忆。
总结与回顾： 对本节课所学 内容进行总结， 回顾重点知识 点，帮助学生 巩固所学内容。
练习环节
练习题目：设计有针对性的练习题目，帮助学生巩固所学知识。 练习方式：采用多种练习方式，如选择题、填空题、判断题等，以增加学生的参与度和兴趣。 练习难度：根据学生的实际情况，设计不同难度的练习题目，以满足不同层次学生的需求。 练习反馈：及时给予学生练习反馈，指出错误和不足之处，并给出正确的解题思路和方法。
体会种葫芦的人没有得到葫 芦的原因
教学难点
理解“葫芦”与 “叶子”之间的 联系
“葫芦藤”之间 的关系
理解“葫芦”与 “葫芦叶”之间 的关系
解决方法
针对教学重点：通过讲解、示范和练习，使学生掌握葫芦生长的过程和特点 针对教学难点：通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解葫芦生长所需的条件和特点
分组讨论：组织学 生进行小组讨论， 促进合作与交流
案例分析：通过具 体案例引导学生分 析问题，提高解决 问题的能力
课堂游戏：设计有 趣的课堂游戏，激 发学生的学习兴趣 和参与度
05
教学重点与难点
教学重点
体会葫芦与葫芦叶之间的联 系
理解课文内容，体会反问句 的语气和表达效果
理解“葫芦”与“葫芦叶” 之间的因果关系
过程与方法
通过观察图片和朗读课文， 理解课文内容
通过小组讨论，探讨葫芦 生长的过程和规律
通过角色扮演，体验葫芦 种植的艰辛和乐趣
通过拓展延伸，了解葫芦 的用途和价值
情感态度与价值观
培养学生对自然 现象的观察力和 好奇心。
引导学生理解葫 芦生长与植物生 长的关系。
帮助学生树立正 确的价值观，认 识到事物之间的 联系和因果关系。
培养学生的审美 情趣，欣赏美丽 的自然景观。
03
教学内容
课文背景介绍
葫芦的种植历史和文化意义 葫芦的生长环境和生长特点 葫芦的品种和分类 葫芦的用途和价值
课文内容解析
故事背景：介绍 故事发生的时间、 地点和人物
故事情节：简要 描述故事的主要 情节和转折点
人物形象：分析 故事中的主要人 物形象及其特点
教学手段
多媒体教学：使用PPT、图片、 视频等多媒体手段辅助教学
案例分析：通过分析具体的案例， 帮助学生理解课文内容和寓意
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小组合作：组织学生进行小组讨 论，培养合作精神和沟通能力
互动问答：设置问题，引导学生 思考，通过问答形式加深对课文 的理解
教学互动设计
提问与回答：通过 提问引导学生思考， 增强课堂互动性
引导学生回顾相 关知识点，为后 续学习做好铺垫
讲授环节
导入：通过展 示葫芦图片， 引导学生观察 并思考葫芦的 特点和用途， 激发学习兴趣。
新课讲授：详 细讲解课文内 容，包括文本 解读、重点词 汇和句型的讲 解，以及相关 文化背景的介
绍。
课堂互动：通 过提问、小组 讨论等方式， 鼓励学生积极 参与课堂活动， 加深对课文内 容的理解和记
故事寓意：阐述 故事所蕴含的深 刻寓意和启示
重点词汇解释
蚜虫：一种昆虫，吸食植物 汁液
葫芦：植物名，果实可食用
叶子：植物的组成部分，进 行光合作用
葫芦藤：葫芦植物的藤蔓， 攀爬在其他物体上生长
04
教学方法与手段
教学方法
直观演示法：通过展示葫芦图片、视频等直观素材，帮助学生更好地理解课程内容。 任务驱动法：通过布置任务，引导学生主动思考、探究，提高学生的学习积极性和主动性。 小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进共同进步。 案例分析法：通过分析具体的案例，帮助学生更好地理解课程内容，加深印象。
收集学生作业、 测验和考试等
反馈信息
分析学生反馈， 找出问题所在
针对问题制定 改进措施，调
整教学计划
及时向学生和 家长反馈评价 结果，促进家
校合作
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