关于倾听的演讲稿(通用15篇)

关于倾听的演讲稿（通用15
篇）
倾听的演讲稿 1
敬爱的老师，亲爱的同学：
春来溪流潺潺，泉水叮咚;夏至雨打芭蕉，蝉鸣啾啾;秋天落叶纷飞，凉风飒飒。

每当四季交替，斗转星移之时，世界间仿佛有一双看不见的手，用万物作音符，奏出最美的乐章。

而这一切，邻家的那个男孩，都听不到。

我见过他几次，在花丛和草地间玩闹，每当他展颜一笑时，双眸如皓月。

听几家长辈说，他是先天性聋哑人。

不知有多少人，经过他身边时，总扼腕一叹道：“可怜，可怜!”而他，甚至连这份同情，也一并无法接收。

那是一个雨后初霁的午后，连下了三天的暴雨将院子里的树木摧残得枝折花落。

一如往常，当我转过楼房的拐角，能够远远地望见那棵玉兰树时，树下那个男孩的身影，再度出此刻我的视野里。

我不免心中又升起几许怜悯之意，往前走了几步，却见他好像在弯腰察看着什么东西，一动不动，聚精会神的。

这不由激起了我的好奇心。

快走几步，见他怔怔地望着那铺满枯枝落叶的草地，盯着些什么。

我上前一看，吃了一惊，只见一根粗壮的落木下，正压着一个鸟窝，窝中是一只羽毛湿漉漉失去亮色的雏鸟，它的父母
可能早已抛弃它离去。

它半边身子被压在树枝下，可怜而无助地注视着我们。

我看向身边的`男孩，他的眼中充溢着焦急的神色，指了指自我，又指了指那根树枝，仿佛在诉说着什么。

见我愣在原地，他的眼中竟然突然充满了泪光。

我顿时明白了，伸出手用力掀开了那根树枝，双手捧着小鸟将它细心翼翼地拿了出来。

小鸟在我手心里，蔚蓝的羽毛，煞是可爱，眼里闪着灵动。

它看着我，啾啾地叫着。

我什么也没说，只静静地聆听着这生命的乐章，而那个男孩，必须也听得见。

我看向他，他眼角还挂着泪痕，似乎感觉到了什么，转过脸来，冲我展颜一笑，这时，双眸如皓月。

我明白，我无意间聆听到了上帝为生命谱写的最优美动人的歌谣。

倾听的演讲稿 2
尊敬的老师、同学们：
大家好!
飞鸟用啼叫歌唱生活，游鱼用肢体传达信息，我们用语言交流思想，抒发情感，表达对生命的赞美和自然的感叹。

这就是倾听。

倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵、领略大自然的悠悠路径。

我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸，学会倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合!
人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符也有痛苦的音符。

要认识这些音符，那就就应去倾听。

一旦你有了这种认识，你就会觉得倾听就在你身边。

人生又是一望无际的大海，
有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。

要感受这海的心声，那就就应去倾听。

一旦你有了这种感受，你就会感到倾听就在你身旁。

倾听是心灵之花。

倾听能折射出纯洁而热情的光芒。

倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾;倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来期望;倾听是一朵开不败的花，它能绽放出生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。

倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。

倾听朋友的诉说，与朋友共同分享欢乐，分担痛苦，让朋友感觉自我不是孤单的。

倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和简单。

闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，小泉的`呜咽，山风的呼啸……让人寻找到属于自我的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实。

在跋涉的道路上，跌倒时期望有人扶持;忧虑时期望有人分忧;寂寞时期望有人陪伴;失败时期望有人鼓励。

这都需要倾听陪伴。

渴望倾听之人对倾听的向往，如同"青青子衿，悠悠我心"般迫切。

倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与期望，也给人带来新生力量和期望之火。

倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦简单的感觉。

当你失落时，一声清脆的鸟啼能给你安慰;悲伤时，一阵清风能给你开解;彷徨时，一泓清泉能给你帮忙……倾听在呼唤，我们需要倾听。

朋友，难道我们不应牵起倾听之手，去创造更加精彩的人生吗
倾听的演讲稿 3
各位老师们，同学们：
大家早上好!今天我演讲的题目是《学会倾听》。

古希腊先哲苏格拉底曾说过“自然赋予人类一张嘴，两只耳朵，也就是让我们多听少说。

”生活中，有魅力的人一定是一个倾听者，而不是滔滔不绝，喋喋不休的人。

善于倾听，是成熟的人最基本的素质。

倾听有着非凡的价值。

倾听是一种最积极学习的心态。

倾听还是提高智商的重要途径。

倾听也可以使你获取更重要的知识信息。

倾听可以使你获得友谊和信任。

听与倾听是不同的。

听，即所谓的听觉。

倾听，则是指凭借听觉器官接受语言信息，进而通过思维活动达到认知，理解的全过程。

在我们获得学习生活中，经常“说”，但更常“听”。

但是，我们真的学会了倾听，懂得听的艺术了吗?相信很多人都有过这样的经历：你在和某人闲聊时，另外的人突然插嘴。

导致你们不得不结束你们那未完成的谈话，而等他说完后，你们很可能已经忘了自己想说或已经说过的'话。

还有一种情况，那就是：当你在当众发表自己的见解时，下面的人在不停地唧唧喳喳，丝毫不理会你的感受，让你很是难堪。

当被人没有倾听你所说的话时，你是否感到十分气愤、不舒坦呢?我相信——绝大多数的人的答案会是肯定的。

还记得在开学典礼上，阮校长的讲话多次被下面讲话的同学打断，这是不尊重他人的表现，是不懂得倾听他人的表现。

在东高，同学之间需要学会倾听，学习倾听彼此的的想法才能更好的沟通与交流;同学与老师之间需要学会倾听，课堂上抓住老师讲的重点，尊重老师的辛勤付出。

所以，从现在起，我们要学会多站在别人的立场想想，学会倾听，学会听的艺术，学会做人最起码的礼貌。

也许有人会问：“什么是听的艺术?”我给的答案是：“当你听到别人说话时，你真的听懂他说的意思了吗?如果不懂，就请听别人说完吧，这就是听的艺术。

”请切记：听话不要听一半;不要把自己的意思强加到别人所说的话上。

如果你能做到我所说的，那么，恭喜你，你已经学会倾听了。

会倾听的心，要有大的空间，除了容纳自身，还要接纳他人。

会倾听的心，要有对人的真诚，因为听懂的那一刻，你将把心灵的位置，让给他人。

会倾听的心，是温暖的，让人感到同学情谊浓浓的温馨。

会倾听的心，是坚强的，因为它会用自已顽强的意志，战胜爱做小动作，随便说话的毛病。

会倾听的心，是有一个人素养的体现，是一个人素质与胸怀的象征。

会倾听的心，是不可战胜的，是吸取别人之精华为我所用，是站在巨人肩上看世界的人。

让我们每一个人都学会倾听!
谢谢大家!
倾听的演讲稿 4
亲爱的老师们、同学们：
大家早上好!
今天我国旗下讲话的题目是《学会倾听》。

每个人都有耳朵，每个人都会用耳朵去听别人讲话。

可谁能认真地听，谁又能用心地听呢?
曾经有一份杂志做过一份调查报告：什么样的人最受欢迎?答案是会倾听的人占了50%以上。

的确，倾听别人的讲话是一种享受，更是一种对他人的尊重。

试想：在我们说话时，谁会希望没有一个人倾听他的话语呢?
倾听是一缕清风，飘过天空，悠过溪涧，让我们倾听大自然的溪韵海啸;倾听是黑夜中划过的流星，如同你在百般寂寞之时，身边忽然多了一个人予以你安慰和鼓励;倾听是春天的嫩芽，给人带来活力与希望;倾听是一朵永不凋谢的花，它为人们赢得了人与人之间的信任。

这世上有很多忙人，他们虽然眼睛看不见，可他们却一直都在用耳朵倾听，用心感受大自然的美好。

鸟儿的啼叫，泉水的丁冬，风儿的'呼啸……他们无时无刻不在倾听。

人生就像一首乐曲，有快乐的音符也有悲伤的音符，我们要学会倾听这些音符，去认识这些音符。

同学们，学会倾听吧!让善于倾听的美德在你我之间传递开来，让倾听的花朵，开满整个校园!
谢谢大家!
倾听的演讲稿 5
尊敬的老师、同学们：
大家好!
听，海哭的声音，那片海蔚然如歌，将你我环在心里。

听，山摇的声音，那座山青翠欲滴，将你我融入胸怀。

听，海浪涌起山间的声音。

倾听这自然中山与水协奏的声音。

倾听水，倾听出杜甫“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的惨淡。

呵，那是怎样的一波清水啊，荡涤着迁客骚人的心。

我听到了张继在水中撒下的愁思，那是他拾不起的功名;我听到了易安在水中播种的情思，仿似那是去挚爱的痛楚;我听到白居
易与那琵琶女在水中的交谈唱奏，也莫名的有那种“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲哀。

我从来都不是那样一个感时伤逝的文人，却在他们心中，透过这斑驳的水影，倾听到了这燎原般的星火。

倾听山，倾听出“会当临绝顶，一览众山小”的壮阔气势。

呵，那又是怎样巍峨的一座高山啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不一样”，雾锁烟笼的迷茫中有着浑然天成的锐气。

我听到了僧人在山间与友人下棋的声音，仿佛寂静的山林中传来的几声不知名的鸣叫;我听到了山间树木迎风招摇的声音，那么深，那么静谧，似有一老者俄而咳嗽;我甚至听到了一声又一声的鸟鸣，在那新雨后的空山中显得格外嘹亮，格外清脆。

我从来都不是一个善于倾听的人，此刻，却从这山间听到了久别的安宁。

山刚，水柔;山静，水动;山高，水长。

山和水都有着他们各自的特质。

倾听山，我听到的是它的傲然昂首;倾听水，我听到的是它的多情缠绵;然而倾听山水，我听到的却是一种共鸣，一种来自伯牙与子期的.琴瑟之和!指间不经意流淌的，是那无法抹断的情谊，心间不经意滑过的，是那历经千辛后坚贞不催的意念，即使丢失了好多年，依然也能够拾起。

倾听心跳的声音，倾听呼吸的声音，倾听到的是这山环绕水，水囊括山时的点点情愫。

“凤凰台上凤凰游，凤去楼空江自流”，“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”，就算是李白，这样一个豪放的诗人，也会遥想友人的离去啊!
倾听，倾听巍巍高山，倾听潺潺流水，倾听山水交织间那不变的情谊。

在忧愁的水和豪迈的山中，感受这人生不变的真谛!
倾听的演讲稿 6
大家早上好。

我今天演讲的题目是《倾听》。

我洗净耳朵，只为听见美好的声音。

我听见声音，只为平息浮躁的心灵。

我供养心灵，只为听见更美的声音。

听见欢呼。

是一从失败中走出来的人发出的胜利呼喊，跌跌撞撞在路上，只为寻求最初的梦想，十年如一日从不懈怠，日夜风雨兼程。

这谜一样的生活锋利如刀，一次次将我重伤，我知道我想要那种自由，是在那片更高更大的天空。

下雨时，我会打开窗，等待阳光的到来，然而让我始料未及的是暴雨狂雷霹雳，使我被困在雨中措手不及，天灰茫茫，我伸手不见不敢想象。

可是人生不仅仅是雨天，也会偶尔出现晴天。

我挡住阳光在太阳底下行走，我可以清晰地看见我的影子，我知道我从来都不是一个人走在这条路上，即使陪同我一起的只是一个没有表情的影子，我也庆幸看到一路上还有一个影子，使我对晴天充满憧憬。

因为在日光下，至少我有一个默默守护我的挚友——我的影子。

听见幻灭。

想起了一句广为人知的俗语：人最大的敌人是自己。

但是在我的身上我却总结出另外一句话：人最好的朋友是自己。

一个人走着一个人幻想着，有时会在半梦半醒之间将自己判若两人，梦境似真似假，醒来满头大汗脑子里重复着梦里的情节，走到窗前望着山尖皎洁的圆月，那白光像是梦境里的一个情节，却有着疑惑想不明白。

听见感动。

行走在热闹的街道，匆忙的行人来来往往，看着一张又一张陌生却又祥和的面孔，拥挤时彼此之间的一个让步，阔宽一个世界两颗心的融洽。

没有因为鸡毛蒜皮的小费而争吵，更多的是你谦我让的融洽;没有因为缺斤少两而争吵，更多的是彼此理解包容;也没有因为道路的拥挤弄得头破血流，更多的`是相互搀扶。

听见世界。

我以雄心壮志亲临天下，虽然我不能决定这个世界的好坏，但我可以改变自己，决定自己做一个怎样的人。

没有人时时充当我的对手，也没有人时时为我打分，在今天和昨天之间，只有我自己知道自己的输赢。

听见脚步。

我终于领悟到那句话的含义：你不可能认识每一个人，但是你可以让每一个人都认识你。

走在人群中也会被一些陌生的人呼喊我的名字，听到真是挺好的!有时累了，我也愿意回头看看那些我不认识的人，也许他们能够给我另一种安慰。

我知道，倾听也是一种素养。

倾听的演讲稿 7
各位领导，各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《静听花开的声音》。

有人曾经说过：“教育的艺术在于教师能够理解和感觉到学生的内心世界。

”倾吐是一种最好的方法，我们教师应该积极去听，从中了解学生的某些动向，可有时候总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生训斥，当然，这样不利于教育好学生，
我自己也有这样的缺陷。

自从学校规定晨读时间后，我要求学生不准迟到，但总有个别学生迟到，有一次，预备铃都响过了，班里的赵明轩还没来，我焦急的.站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的做题，“报告”，同学们听到声音都停止了做题，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。

我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。

”我没等他说完，便接过他的话头训了他一顿，然
后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他最近几天不舒服，昨晚输液很晚才睡，今天早上妈妈带他去拿药，所以才来晚了。

知道事情的真相后，我后悔自己没有听完他说的话，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。

”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。

古人云：人之相交，贵在交心。

所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。

倾听的演讲稿 8
老师、同学们：
大家好！今天我讲话的主题是《学会倾听》。

先给大家讲个故事：
故事《坐井观天》大家都听说过吧？有一个班学完这个故事后，语文老师让大家展开想像的翅膀，以“青蛙跳出井口了”为题说几句话。

大家一个接一个地讲着，内容不是“外面的世界很精彩”，便是“青蛙真正感到了自己见识少”。

突然有一位同学站起来说：“青蛙从井里跳出来，到外面看了看，觉得还是井里好，又跳回井里。

”话音刚落，同学们便捧腹大笑，笑他就是一只青蛙，坐井观天，没见识。

大家的笑声让这位同学不知所措，欲言又止，很难堪。

晚上，这位同学在日记中写道：青蛙跳出井后，发现原来的稻田都变成一个个围墙高筑的工厂；好不容易找到一条小河，想喝水，却听到旁边老青蛙警告：“不要喝，水里有毒！”紧接着，又听到一位青蛙兄弟被人用钢叉刺死的惨叫声……青蛙惊魂未定，心想：我回井
里又有什么不好？第二天，当语文老师宣读完他的日记，大家才恍然大悟，惭愧不已。

这个故事告诉我们什么？
倾听是一种耐心和等待，不要随意打断别人的话；
倾听是一种尊重和理解，不应有意无意地嘲笑别人。

还有个故事说猫妈妈对小猫说：“你已经长大了，不能再吃妈妈的奶了，要自己去找东西吃。

”小猫惶惑地问妈妈：“妈妈，那我该吃什么东西呢？”猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不清楚，就用我们祖先留下的方法吧！这几天夜里，你仔细地听听人们的谈话，他们自然会教你的。

”
第一天晚上，小猫听到一个大人对孩子说：“把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。

”
第二天晚上，小猫听见一个女人对男人说：“帮我一下忙，把香肠挂好，把小鸡关好，别让小猫偷吃了。

”
第三天晚上，小猫听到一个妇人嘱咐自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼干吃剩了，要收好，小猫的鼻子很灵，明天你就没得吃了。

”
就这样，小猫每天都很开心，它回家告诉猫妈妈：“妈妈，果然像您说的一样，只要我仔细倾听，人们每天都会教我该吃些什么。

”
这个故事告诉我们什么？
倾听是一种良好的'习惯和素养，能不断增长我们的知识和本领；
倾听是一种积极的学习和思考，能让我们学会学习，获得成功。

同学们，上天之所以安排我们头上长两只耳朵一张嘴，就是要我们多听少说。

“学会倾听”虽只有四个字，却包含着深刻的内涵，它能体现你的教养和素质。

听可不只是耳朵的事，眼睛、嘴巴、四肢和身体、大脑都要一起来听。

用眼睛去倾听，眼睛要看看说话的老师或同学，让说的人知道你在认真地听，尊重地听。

用嘴巴去倾听，嘴巴不能发出声音，如有不同意见要等同学说完和老师停顿的时候才能发表你的意见。

用手和脚去倾听，听的时候手和脚别动，包括手和脚管理的那些文具、书、桌子、椅子都要悄悄地。

需要的时候要静静地把你听到的要点记下来。

用身体去倾听，是说听的身体姿态，应该是脊背挺直、身体前倾的样子。

如果你听到同意的地方、精彩的地方，点点头，微笑一下表示你的认同和欣赏；听到不同意的地方也可以皱皱眉，或者轻轻摇摇头表示你不同意或者有意见。

同学们，学会倾听吧，相信你会变得更聪明，更可爱，更出色！谢谢！
倾听的演讲稿 9
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好。

我是五（6）班的xxx。

今天我们演讲的题目是《学会倾听》。

同学们，你想知道自己是不是一个会倾听的人吗？看看你是否做到下面几点
一、你是不是有和别人抢话的习惯？
二、一个同学的发言甚至还没有结束，你是不是就很焦急的样子说“老师，我、我”，只顾表达自己，而没有人倾听别人的发言？
三、你是不是老师在上面讲，你在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里？
只要你的回答有一条“是”，那你就不是一个善于倾听的人了。

卡尔·卡耐基，美国“成人教育之父”曾经在自己的书里写过一个关于倾听的小故事：卡耐基曾经在一个宴会上遇见了一位著名的植物学家。

那位植物学家告诉了卡耐基很多关于植物的知识，卡耐基只是静静地坐在旁边倾听。

宴会结束了，植物学家不停地向主人夸奖卡耐基，说他是一个最富激励性的人……最后还说他是个“最有魅力的谈话家”，可是卡耐基连一句话也没说啊。

可见在生活中，倾听对人们有多重要啊。

在课堂上倾听，对于同学们更为重要。

在课堂中，只有专注地去倾听，才能明白老师上课的重点，抓住重心，理解题意，才能准确回答老师的问题；在课堂中，只有专注地去倾听，才能听清同学们精彩的回答，取他们的精华转变成自己的知识。

也许，课堂上你想告诉同桌一些有趣的事时，请稍微忍耐一会儿，等到下了课，有整整十分钟可以让你和他交流。

试想一下，如果当你站在讲台上演讲时，下面听讲的人都在窃窃私语，闹哄哄的声音围绕着整个教室，你说的话没有一个人能听见，他们也不想听。

那时你会有什么感受？这样换位思考一下，在课堂上你就会更好地倾听别人的发言了。

在刚开始的时候你可以试着沉默。

注意到了吗？你如果把L—I—S—T—E—N（倾听）的字母顺序打乱重排，可以组成
S—I—L—E—N—T（沉默）。

你的'沉默会让别人受益，给他们足够空间发展和表达自己的想法。

也许刚开始可能会有点难，但是只要你一直坚持、一直努力你一定可以成功！
是的，生活需要我们去倾听，世界需要我们去倾听。

倾听花开花落的声音，倾听春去秋来的旋律，倾听宁静幽深的黑夜，倾听每一滴水低落的声音，倾听那美丽的大自然。

让我们一起学会倾听吧！
今天的演讲就到这里，谢谢大家的倾听。

倾听的演讲稿 10
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
芸芸众生，悠悠千年，何处觅得“历史”?当我在探索先人们创造的奇迹时，能从中找到什么呢?从中又学到了些什么呢?现在又该做些什么呢?大江东去，浪花淘尽，已而物是人非，昨日英雄安在?回溯历史，展开历史的面纱，与天地俱存，与日月同行，方才发现：历史俱在书中。

唐诗宋词是历史的象征，文人墨客将自己的情感寄托在诗词歌赋中。

春愁秋恨，伤春悲秋，感时伤逝，离愁悲恨，羁旅行役，感士不遇，莫名的惆怅与哀伤，乃至国破家亡的巨大伤痛，无不在春暮秋凉时节一起迸发，词人“泪眼问花”，而花们的回答也是“槛菊愁烟兰泣露”。

“采菊东篱下，悠然见南山”，我隐隐约约看见陶渊明伫立在山边，用秋思对话夕阳。

秋风传韵，飘散着一股淡泊的隐逸之气。

陶渊明的悠然不仅属于人，也属于山，人闲逸而自在，山静穆而高远。

在那一刻，似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，融为一支轻盈的乐曲。

我很佩服陶渊明的“不
为五斗米折腰”的精神，即使他带来的后果是如此艰苦的生活，但他也无怨无悔。

这是历史的精神。

“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，李清照盛开在万紫千红的宋词花园中，是最为美丽最有风情的那一朵。

她用自己的一生高歌低唱，她的快乐，她的痛苦。

“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”，李清照经历了国破家亡的巨大打击，写下了这句千古绝唱。

我在想：身为一个女子，竟然能承受这份苦楚，实在是不易啊。

她当时无所寄托的失落感以及独自伤心的神态，实乃一个孤独女子的.寂寞凄凉的心情。

心中无定，若有所失，谓之“寻寻觅觅”;空床无伴，孤单无依，谓之“冷冷清清”;到了“凄凄惨惨戚戚”，更是言尽孤独清苦之极。

这是历史的坚毅。

“谁怕?一蓑烟雨任平生”。

一派超拔逸气和淡泊情怀充溢于天地之间!这就是苏轼。

豪放豁达的他着眼于雨中，更是吟啸徐行，泰然自若的潇洒风度。

苏轼的这句说到了我的心坎，在我遇到挫折时我可以像他一样对眼前的风雨藐视，对人生厄运断喝。

苏轼旷达豪放的千古形象造就了他的风雨无阻。

这是历史的傲然。

历史如诗，诗意有尽情难尽;历史如茶，茶香满口情悠悠;历史如歌，歌到深处情难留;历史如酒，酒将醉时笑语盈……我倾听着这历史深处的声音，思绪万千。

倾听的演讲稿 11
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
学会倾听是对于每个人都非常重要的。

学会倾听，你可以得到很多很多。

当别人在说话时，学会倾听是对别人的尊重。