小学道德与法治情境体验式课堂的探寻

小学道德与法治情境体验式课堂的探寻
道德与法治是每个人必须遵守和接受的基本社会准则，这两者是相互关联又相互独立的。

因此，小学道德与法治教育就显得格外重要。

为了让学生更好地理解和体验道德与法治的实质，近年来出现了一种新型的教育形式——道德与法治情境体验式课堂。

道德与法治情境体验式课堂是指通过模拟法律和道德问题的审判和实践活动，让孩子们身临其境，亲身参与其中，从而了解法律和道德的实质，培养良好的道德和法律素养的教育活动。

此类教育不同于传统的知识灌输和叙述式思维，而是以现实生活中的案例为背景，让学生通过亲身体验，提高学生的实践操作能力和规则意识。

这类课堂的特点是：以生动的案例实践体验为主要形式，刻意降低知识传授的语言难度，让学生更好地获得自我体验和知识融合的意义。

道德与法治情境体验式课堂的目的是使学生深入了解道德和法律的实质和内涵，提高孩子们的规则和法律意识，使其在上述问题的处理上更加理智和成熟。

具体表现为：
1. 切实体验法律和道德的重要性
通过亲身体验和实践来感受道德和法律的实质和内涵，了解文明法治社会的优越性，为其长大成人后的人生走向提供指引。

2. 培养学生的规则性思维
在情境体验中，创造性地构建具体情境，让学生能够模拟真实生活和未来的场景，使其在模拟情境下不断地运用规则思维和规则操作能力。

3. 促进学生的社会情感和协作意识
通过情境感化和情境训练，让学生更深刻地理解到社会主义法治宪政必然需要依靠社会道德和社会公正，培养其文明法治的观念和价值观念。

1. 打造生动的情境
通过精心设计生动的情境，让学生亲身感受道德律师的职业重要性，或通过模拟“弱者”、“受害者”身份，让学生体验人身安全和财产安全的重要性等。

2. 制定严谨齐备的程序
制定成果明确，步骤与规矩齐备的游戏流程，让孩子们逐步明确流程与规则，意识到法治是一种具有鲜明特点的体系，需要遵循和贯彻各个层面上的各种规定和法律。

3. 调动学生情感和行动参与度
通过情境的故事模拟和实践演示，可以从不同的层面来激发学生情感和行动，从而加强其参加意愿和投入度。

四、小结
小学道德与法治情境体验式课堂不仅可以帮助学生更好地理解和用心思考道德和法律问题，还可以提高学生的审慎意识和规则性思维能力，培养其良好的思维习惯，从而有助于小学生未来成为道德、法治社会中的负责人和履行属于自己职责的人才。