幼儿园生态游戏观摩收获心得

“生态游戏”开放观摩研讨活动学习借鉴总结
汇报发言稿
尊敬的各位领导和朋友们：大家好！
今年十月中旬，县教育和体育局组织了我县“生态游戏”开放观摩研讨活动，我主要观摩了三个幼儿园的开放活动：文庙幼儿园积木搭建游戏花样百出；实验幼儿园种植区孩子们认识了多种植物，学会了怎样种植瓜果蔬菜；八仙桥幼儿园的钓鱼游戏十分精彩。

通过细心观察，我发现幼儿生来是好动的，孩子对游戏的渴望，就像人类对食物的需要一样。

游戏可以促进孩子的认知和发展，促进幼儿言语的发展，学会了在游戏中互相沟通交流与合作。

我觉得记录幼儿游戏的主要方式有三种：首先要仔细观察，耐心品味，记在脑海里，写在记录表上；第二要随时用手机拍摄照片或视频；第三要及时与同事交流研讨。

我从孩子们的游戏行为中解读到了幼儿的核心素养及五大领域“健康、语言、社会、科学、艺术”都有了一定发展。

怎样支持孩子的发展？我觉得要让幼儿做游戏的主人，按幼儿的意愿选择游戏内容和玩伴;教师认真观察，仔细倾听，发现幼儿的兴趣和需要；把解决问题的权利还给幼儿，鼓励
幼儿自主寻找解决问题的方法，给予幼儿充分的时间和空间去探索；提供丰富多彩、新奇有趣的活动材料；合理利用户外空间，充分利用园区景观。

作为一名幼教老师，今后要在我的班级落实好“管住嘴，放开手，瞪大眼睛，竖起耳朵”的游戏理念：首先要更新观念，将游戏的控制权下放到幼儿手中，老师只需设计好游戏的基本框架；其次要增强幼儿的自我保护能力，设计合理的标识，制定宽松有序的规则；第三要引导幼儿开展自主游戏，创新玩法。

总之，游戏是幼儿园的基本活动，是幼儿的主要学习方式，也是老师了解孩子的必要方式。

让我们在游戏中“追随儿童，追随自然”，我们要牢牢记住：读懂儿童，从观察开始；尊重儿童，从商讨开始；支持儿童，从课程开始；发展儿童，从游戏开始；和谐成长，从生态开始。

让我们不断学习，观别人的先进经验展开学习，边学习边研讨，在游戏中我们陪伴孩子共同成长。

中心幼儿园
2020年10月26日。