大班数学教案大小于号

大班数学教案：大小于号
一、教学目标
1.认识大小于号，并能正确运用于数学计算中。

2.掌握大小于号的比较规则，并能利用其进行数值大小的判断。

3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

二、教学准备
1.教学课件和教具：大小于号的卡片、黑板/白板、书籍等。

三、教学内容
1.什么是大小于号
–大小于号是用于比较两个数值的大小关系的符号。

常见的大小于号有三种：大于号（>）、小于号（<）、大于等于号（≥）、小于等
于号（≤）。

–大于号：表示左边的数值大于右边的数值，如：9 > 5。

–小于号：表示左边的数值小于右边的数值，如：5 < 9。

–大于等于号：表示左边的数值大于或等于右边的数值，如：7 ≥ 7。

–小于等于号：表示左边的数值小于或等于右边的数值，如：4 ≤ 4。

–注意事项：
•大于号和小于号的两边不能颠倒顺序，否则意义会发生改变。

•大于等于号和小于等于号的两边可以颠倒顺序，结果不会改变。

2.比较数值大小的方法
–利用大小于号比较数值的大小，可以采用以下方法：
1.将要比较的数值写在大小于号两边，根据大小于号的性
质进行比较。

2.比较整数：
–当两个整数的个位数不同，直接比较个位数的大
小，大的数值大于小的数值。

–当两个整数的个位数相同，比较十位数的大小，
依次类推，直至比较完所有位数。

3.比较小数：
–将小数按照位数补齐，然后按照整数的比较规则
进行比较。

3.实例讲解
–例子1：比较整数大小
35 > 21
47 < 71
123 > 82
65 > 38
–例子2：比较小数大小
0.5 < 0.8
3.14 > 3.1415
0.25 < 0.30
7.5 = 7.5
4.练习与巩固
–练习1：
1. 5 + 6 < 12 + 3
2.8 - 2 > 7 - 4
3. 4 × 3 > 5 × 2
4.9 ÷ 3 = 12 ÷ 4
–练习2：
1.判断大小：25 > 32
2.判断大小：6.25 < 6.3
3.判断大小：0.5 = 0.5
4.判断大小：
5.2 >
6.5
四、教学总结
通过本节课的学习，大班学生学会了大小于号的概念和用法。

他们深入理解了大于号、小于号、大于等于号和小于等于号的含义，并能正确运用于数值大小比较中。

学生通过实例讲解和练习，进一步巩固了对大小于号的理解和应用能力。

通过本节课的教学，学生还培养了观察能力和逻辑思维能力，提高了解决问题的能力。

通过思考大小于号的规则，学生能够更好地判断数值大小，帮助他们在数学学习中更加准确地进行计算。