第15课《白杨礼赞》课件++2023—2024学年统编版语文八年级上册

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任务3：悟“象征”之意，升华“礼赞”
白杨树有什么象征意义？作者是通过哪些
语句层层深入地把这种意义揭示出来的？
树
人
朴质、严肃、坚强不屈 坚强不屈、傲然挺立 团结、力求上进
北方的农民 哨兵 民族精神和意志
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任务3：悟“象征”之意，升华“礼赞”
白杨树
抗日军民
总
方法总结
象征
1.象征:通过某一具体形象来表现某种意义或思想感
但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏 温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中 的伟丈夫!
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任务3：悟“象征”之意，升华“礼赞”
白杨树有什么象征意义？作者是通过哪些 语句层层深入地把这种意义揭示出来的？
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任务3：悟“象征”之意，升华“礼赞”
反问语气
难道你就觉得它只是树? 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈， 至少也象征了北方的农民? 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土 地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样 傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵? 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠 紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今 天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历 史的那种精神和意志?
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任务3：悟“象征”之意，升华“礼赞”
陈述语气
你不应该觉得它只是树。 你应该想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至 少也象征了北方的农民。 你最起码也应该联想到，在敌后的广大土地 上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲 然挺立的守卫他们家乡的哨兵。 你应该更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团 结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在 华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的 那种精神和意志。
预习检测
1.读准下列字音：
倔强（ jué jiànɡ )秀颀（ qí ） 坦荡如砥（ dǐ ) 婆娑（ pó suō ）虬枝（qiú ） 恹恹欲睡（ yān ）
2.理解词语意思。
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。 不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强。
思
大声自由朗读课文，完成下面三个学习任务： 任务一：找出文中直接赞美白杨树的句子，理清本文的 抒情线索。 任务二：白杨树的不平凡表现在哪些方面？作者是怎样 表现白杨树的不平凡的？（圈点勾画2、5、7自然段） 任务三：白杨树有什么象征意义？作者是通过哪些语句 层层深入地把这种意义揭示出来的？
本文的抒情线索：赞美白杨树的不平凡。
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任务2：探“不凡”之美，理解“礼赞”
白杨树的不平凡表现在哪些方面？作者是 怎样表现白杨树的不平凡的？（圈点勾画2、5、 7自然段）
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任务2：探“不凡”之美，理解“礼赞”
分角色朗读第7自然段中“好女子”和“伟丈 夫”的相关语句。
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。 也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或 “旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树 中的好女子。
“人无精神则不立， 国无精神则不强。
——习近平
保卫祖国，寸土不让的 戍边将士
白衣执甲，勇毅逆行的 医务人员
披星戴月，攻关难题的 科研工作者
深耕一线，情系民众的 一线干部
检
作业布置
可结合课堂“改文成诗”活动的创作内 容，运用象征手法和至少两种表现手法，为 某种事物创作一篇“礼赞”，字数不少于600 字。
白杨礼赞
茅盾
导 解题：白杨礼赞
何为“礼赞”？
表尊敬之意 赞美、夸奖
“礼，履也，所以事神 致福也。”
——《说文解字》
“白杨礼赞”含义： 指怀着崇敬的心情赞美白杨树
学习目标
1.朗读课文，理清文章抒情线索。 2.品读课文，分析白杨树的形象。 3.研读课文，理解白杨树的象征意义。
作者简介
茅盾（1896—1981）原名沈德 鸿，字雁冰，浙江桐乡人。作家பைடு நூலகம் 社会活动家。茅盾是他的笔名。代 表作有小说《蚀》三部曲（包括《 幻灭》《动摇》《追求》）、《子 夜》《林家铺子》《春蚕》等。有 《茅盾全集》行世。
情的一种写作手法。
2.象征的特点:利用象征体和本体之间的某种相似的
特点，借助作者的想象和联想把它们联系起来。需
要注意，象征意义不是事物本身就具有的，而是人
赋予它的特定的含义，是借此事物所做的联想和寄
托。
练
改文成诗
当你看到____， 难道你就觉得它只是____? 难道你就不想到它的___? 难道你竟一点也不联想到_____?
（时间：8分钟）
议
1.积极参与，紧张有序。 2.组长主持，2号记录。 3.4号先说，依次补充。
（时间：5分钟）
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任务1：寻赞美之句，初感“礼赞”
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 实在是不平凡的一种树！ 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树！ 第8段：白杨不是平凡的树……我赞美白杨树…… 第9段：我要高声赞美白杨树！