2023年山东省济南市市中区山东省实验中学高三生物第一学期期末统考模拟试题含解析

2023年山东省济南市市中区山东省实验中学高三生物第一学期期末统考模拟试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）
1．科学研究中经常用到建构模型法、同位素标记法、荧光蛋白标记法、类比推理法、假说一演绎法等方法或技术。

下列研究中，使用的方法或技术不相同的一组是（）
A．T2噬菌体侵染实验和肺炎双球菌的体内转化实验
B．摩尔根的果蝇杂交实验和孟德尔的豌豆杂交实验
C．制作生物膜模型和制作真核细胞三维结构模型
D．人鼠细胞融合实验和现代生物学将基因定位在染色体上
2．调查发现，某地红粒小麦的穗发芽率明显低于白粒小麦。

为探究这两个品种小麦穗发芽率出现差异的原因，某同学进行了如表所示实验。

下列有关该实验的叙述，错误的是（）
（注：用小麦种子加蒸馏水研磨、过滤后制成提取液，并去除提取液中的B物质；“+”数目越多表示蓝色越深）A．C处加样应为0.5ml的蒸馏水，D应为相同且适宜的温度
B．去除提取液中B物质的目的是排除种子中原有的淀粉对结果造成干扰
C．制备提取液时，应选取穗发芽时间相同、质量相等的红粒或白粒小麦种子
D．该实验研究的是外界环境因素对两个小麦品种穗发芽率差异的影响
3．下列关于现代生物进化理论的说法，不正确的是（）
A．环境适应，种群基因频率将不发生改变
B．基因突变、基因重组和自然选择可导致某大肠杆菌种群基因频率发生变化
C．生殖隔离是新物种形成的标志
D．生物多样性与生物之间的共同进化密切相关
4．下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，正确的是
A．生态系统内各营养级生物的种类越多，自我调节能力越弱
B．向生态系统大量引入外来物种，可增加该系统的稳定性
C．负反馈调节在生态系统中最常见，使生态系统保持稳定
D．正反馈的结果是加速最初所发生的变化，使生态系统保持稳定
5．生长素对植物生长的调节作用具有两重性。

如图所示，P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度。

该图可表示
A．去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化
B．胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
C．水平放置后根近地侧生长素浓度的变化
D．水平放置后茎远地侧生长素浓度的变化
6．生物系统中各种组成成分相互联系，形成一个统一的整体，下列有关说法错误的是（）
A．群落中植物的种群越多，动物的种群也越多
B．在食物网中每一种动物可以吃多种植物
C．食物链不是固定不变的，它不仅在进化中有改变，在短时间内也可以改变
D．一切生命活动都伴随着能量的变化，没有能量的输入，也就没有生命和生态系统
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）鼠尾藻是一种着生在礁石上的大型海洋褐藻，可作为海参的优质饲料。

鼠尾藻枝条中上部的叶片较窄，称之狭叶；而枝条下部的叶片较宽，称之阔叶。

新生出阔叶颜色呈浅黄色，而进入繁殖期时阔叶呈深褐色。

研究人员在温度18℃（鼠尾藻光合作用最适温度）等适宜条件下测定叶片的各项数据如下表。

（1）据表分析，鼠尾藻从生长期进入繁殖期时，阔叶的光合作用强度_____，其内在原因之一是叶片的
___________________。

（2）依据表中_____的变化，可推知鼠尾藻狭叶比阔叶更适应_________（弱光强光）条件，这与狭叶着生在枝条中上部，海水退潮时会暴露于空气中的特点相适应。

（3）新生阔叶颜色呈浅黄色，欲确定其所含色素的种类，可用_________提取叶片的色素，然后用层析液分离，并观察滤纸条上色素带的_____。

（4）将新生阔叶由温度18℃移至26℃（为呼吸的最适温度）下，其光补偿点将_____（增大/不变/减小）。

故在南方高温环境下，需考虑控制适宜的温度及光照强度等条件以利于鼠尾藻的养殖。

8．（10分）鸟类的性别决定为ZW型。

某种鸟类的眼色有褐色、红色、白色，科研工作者为研究眼色的遗传规律，利用一些纯合品系进行杂交实验，部分结果如下表。

回答有关问题：
（1）控制眼色的基因对数及其在染色体上的位置是_____________。

（2）实验①中，F2中白色眼个体的性别比例是_______________；实验②中，F2眼色表现型（不考虑性别）及比例是__________________ 。

（3）亲本和F1中的褐色眼个体意外死亡，现欲从F2中筛选出纯合褐色眼雄鸟，写出实验思路（包括实验方案和预期
结果）。

实验方案：___________________。

预期结果和结论：________________。

9．（10分）麻黄属植物是科学家发现的第一种与月球运行周期紧密相关的植物，每年7月的满月时分，它们会分泌微小的含糖液滴（花蜜），吸引附近的传粉昆虫。

而在动物世界，很多动物都会在月球运行周期的不同时期上演不同的行为。

例如，蜣螂在滚粪球时利用偏振月光导航。

（1）麻黄属植物分泌含糖液滴吸引传粉昆虫，其中含糖液滴属于____________信息，体现了信息传递有利于植物
_________________。

（2）蜣螂在生态系统中的作用_________________，蜣螂以草食动物粪为食时，能否获得植物同化量的10%~20%，并说明理由：________________________。

10．（10分）某小组同学利用图中装置探究酵母菌在不同温度下的发酵实验，取200 mL不同温度的无菌水倒入培养瓶，然后加入15 g葡萄糖及5 g干酵母，混匀后放在相应温度下水浴保温，实验进行20 min，观察现象如下表。

回答下列问题：
组别处理方法实验现象
1 冰水（0℃）没有气泡产生
2 凉水（10℃）只能看到少量气泡
3 温水（30℃）产生气泡，由慢到快，由少到多
4 热水（55℃）始终没有气泡产生
（1）分析表格中的实验现象，其根本原因是温度影响了____________________，从数据中分析________（填“能”或“不能”）得到酵母菌发酵的最适温度。

（2）实验组3的装置中最初液滴未移动，在15 min后液滴缓慢向________（填“左”或“右”）移动，整个过程细胞中产生该气体的场所有_______________________。

（3）有的同学认为，实验组1和实验组4现象虽然相同，但原理不同，请你说明理由_____________________________。

11．（15分）人乳铁蛋白是一种药用保健蛋白。

下图表示利用乳腺生物反应器生产人乳铁蛋白的过程，图中Tet r表示四环素抗性基因，Amp r表示氨苄青霉素抗性基因，五种限制酶的识别序列及切割位点如表所示，请回答以下问题：
限制酶BamHⅠHaeⅢBclⅠSau3AⅠNotⅠ
识别序列及
切割位点
（1）要将人乳铁蛋白基因插入质粒，若只允许使用一种限制酶，应选择的限制酶是_________，酶能起催化作用的原理是_________________________________。

（2）据图分析筛选含有重组质粒的受体细胞首先需要在含___________________（填“四环素”“氨苄青霉素”或“四环素或氨苄青霉素”）的培养基上进行，原因是_________________________________。

（3）若Bam H I酶切的DNA末端与Bcl I酶切的DNA末端连接起来，连接部位的6个碱基对序列为___________，对于该部位，这两种酶___________（填“都不能”或“只有一种能”）切开。

（4）培养出早期胚胎后，科学家欲进行胚胎分割移植，则应该选择发育良好、形态正常的___________，将其移入盛有操作液的培养皿中，然后用分割针进行分割。

参考答案
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）
1、A
【解析】
遗传学中常见的科学的研究方法有：
（1）假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推
理，再通过实验检验演绎推理的结论。

如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。

例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等。

（2）类比推理法：类比推理指的是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。

萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法。

（3）模型构建法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。

模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。

以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。

沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。

（4）放射性同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬菌体侵染细菌的实验。

【详解】
A、T2噬菌体侵染细菌的实验所用的方法为同位素标记法，而肺炎双球菌转化实验没有用该方法，A符合题意；
B、摩尔根的果蝇杂交实验和孟德尔的豌豆杂交实验都运用了假说—演绎法，B不符合题意；
C、制作生物膜模型和制作真核细胞三维结构模型都用到了构建模型的方法，C不符合题意；
D、人鼠细胞融合实验和现代生物学将基因定位在染色体上都运用了荧光标记技术，D不符合题意。

故选A。

【点睛】
本题考查科学实验的实验方法，掌握不同阶段各科学家的实验过程、实验现象及实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项。

2、D
【解析】
根据表格数据分析可知实验的单一变量是小麦籽粒，则“加样”属于无关变量，应该保持相同且适宜，所以步骤①中加入的C是0.5mL蒸馏水作为对照；加入缓冲液的目的是调节PH，实验的因变量是显色结果，颜色越深，说明淀粉被分解得越少，种子的发芽率越低。

【详解】
A、根据表格数据分析可知实验的单一变量是小麦籽粒，则“加样”和温度均属于无关变量，应该保持相同，所以步骤
①中加入的C是0.5mL蒸馏水作为对照，D为相同且适宜的温度，A正确；
B、B物质为小麦种子中原有淀粉，去除B的目的是排除种子中原有的淀粉对结果造成干扰，保证实验的准确性，B 正确；
C、穗发芽时间和质量均为无关变量，应保持相同，C正确；
D、该实验研究的是种子中淀粉的分解量对两个小麦品种穗发芽率差异的影响，D错误。

故选D。

【点睛】
本题主要考查了探究淀粉分解量与穗发芽率的关系等相关知识，考查对知识的理解和记忆能力，实验设计和分析能力。

3、A
【解析】
现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。

【详解】
A、影响种群基因频率的因素有突变和基因重组、自然选择等，因此若环境适应，种群的基因频率可能会发生改变，A 错误；
B、自然选择、突变和基因重组（人为条件下大肠杆菌也可发生）都会导致种群基因频率发生改变，B正确；
C、出现生殖隔离是新物种形成的标志，C正确；
D、共同进化是生物与生物之间、生物与无机环境之间相互影响、共同发展，生物共同进化形成生物多样性，D正确。

故选A。

【点睛】
解答此题要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能运用所学的知识准确判断各选项。

4、C
【解析】
生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制，生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱。

【详解】
A、生态系统内各营养级生物的种类越多，自我调节能力越强，A错误；
B、外来物种的引入不一定能提高生态系统的稳态，如部分外来物种会破坏当地的生态系统，B错误。

C、生态系统稳定性的维持是依赖负反馈作用，C正确；
D、正反馈的结果加速最初发生的变化，常使生态系统远离稳态，D错误。

故选C。

【点睛】
本题考查生态系统稳定性的相关知识，理解正反馈和负反馈的含义和带来的结果。

5、A
【解析】
分析题图和题干可知，虚线表示对植物牛长既不促进也不抑制的浓度，曲线上方是抑制植物生长的生长素浓度，虚线下方是促进植物生长的生长素浓度。

【详解】
A、没去掉顶芽之前，侧芽部位生长素浓度过高抑制侧芽发育，在虚线之上，去掉顶芽后，生长素浓度逐渐降低，抑制作用解除，进而促进生长，曲线在虚线之下，A正确；
B，在单侧光照下，胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度，会随时间延长而降低，但是开始时生长素是促进植物生长，因此曲线应全部在虚线之下，B错误；
C、由于重力的作用，水平放置的根近地侧生长素浓度会随时间延长而升高，不是下降，C错误；
D、由于重力的作用，水平放置的茎的远地侧的生长素浓度会随时间延长而下降，但在促进植物生长的范围内，曲线应全部在虚线之下，D错误。

故选A。

【点睛】
本题考查了生长素的两重性，分析题图明确曲线的含义是解题的突破口，对生长素作用两重性的理解是解题的关键。

6、B
【解析】
生态系统由无机环境和生物群落组成，主要包括生态系统的组成成分和营养结构；组成成分主要包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者；营养结构生长食物链和食物网，生态系统的功能主要有物质循环、能量流动和信息传递。

【详解】
A、植物可以为动物提供食物和栖息场所，所以一般情况下群落中植物的种群越多，动物的种群也越多，A正确；
B、有些肉食动物不能以植物为食，B错误；
C、由于在进化和生物的生长发育过程中，生物的食性可能会发生改变，所以食物链不是固定不变的，C正确；
D、生命和生态系统的维持需要外界持续提供能量，所以没有能量的输入，也就没有生命和生态系统，D正确
故选B。

二、综合题：本大题共4小题
7、增大叶绿素a增多光补偿点（或光饱和点）强光无水乙醇（或丙酮或有机溶剂）数目（或颜色或分布）增大
【解析】
根据表格分析，狭叶的光补偿点和光饱和点最高，繁殖期阔叶的叶绿素含量和最大净光合速率最高；新生出的阔叶颜色呈浅黄色，而进入繁殖期时阔叶呈深褐色，叶绿素a增多，吸收光能增多，光合作用强度增大；曲线图表示在适宜温度条件下鼠尾藻净光合速率与环境因素之间的关系，A点的限制因素是光照强度，B点的限制因素是CO2的浓度。

【详解】
（1）表格中可以看出，繁殖期阔叶的叶绿素a含量比新生阔叶的多，色素具有吸收、传递、转化光能的作用，因此繁殖期阔叶的光合作用强。

（2）表格中数据显示，狭叶的光补偿点为25.6μmol．m-2•g-1，光饱和点为344.0μmol．m-2•g-1，这两个值都比阔叶的高，说明狭叶比阔叶更能适应强光条件。

（3）由于有机溶剂无水乙醇能够溶解叶片的色素，所以用无水乙醇来提取叶片中的色素；然后用层析液分离，由于不同的色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上扩散的速度不同，观察滤纸条上色素带的数目或颜色或分布，可以确定阔叶中所含的色素种类。

（4）将新生阔叶由温度18℃移至26℃（为呼吸的最适温度）下，其呼吸作用速率升高，其光补偿点将增大，这将影响鼠尾藻对光能的利用效率。

【点睛】
本题着重考查了光合作用、呼吸作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，透彻理解光合作用与呼吸作用物质与能量的关系是解题关键。

8、至少由两对等位基因控制，其中一对位于常染色体上，另一对位于Z（或“性”）染色体上全部为雌性（或答“雌:雄=1:0”）3褐色:4红色:1白色取实验①F2中的褐色眼雄鸟分别与白色眼雌鸟杂交，观察并统计后代的眼色。

若后代全部为褐色眼，则所取的F2中褐色眼雄鸟即为纯合个体。

【解析】
根据表格中的子代的表现型及性状分离比可以确定遗传类型。

根据性状是否与性别有关可以确定遗传方式。

【详解】
（1）根据实验①的F2性状分离比为9褐色:6红色:1白色，可以得出控制鸟类眼色的遗传满足自由组合定律，至少由两对基因控制，且两对基因位于两对同源染色体上，实验①和实验②的亲本都为纯合子且为正反交实验，而F1的表现型存在差异,且存在性状与性别相关联的现象，说明有一对基因位于性（Z）染色体上。

（2）若用A/a和B/b表示两对基因，则实验①的亲本雌雄可以分别用aaZ b W和AAZ B ZB表示，F1的雌雄基因型分别为AaZ B W和AaZ B Z b,F2的白眼个体的基因型为aaZ b W，只能为雌性；实验②的亲本雌雄可以分别用AAZ B W和aaZ b Z b 表示，F1的雌雄基因型分别为AaZ b W和AaZ B Z b, F2眼色表现型褐色A_Z B_的概率为3/4×1/2=3/8，红色A_Z b_和aaZ B_的概率为3/4×1/2=3/8和1/4×1/2=1/8，总为4/8，白色aaZ b_1/4×1/2=1/8。

即F2眼色表现型（不考虑性别）及比例是3褐色：4红色：1白色。

（3）亲本和F1中的褐色眼个体意外死亡，现欲从F2中筛选出纯合褐色眼雄鸟，只有实验①的F2褐色个体存在纯合子的可能，而白色眼雌鸟的基因型是确定的，所以取实验①F2中的褐色眼雄鸟分别与白色眼雌鸟杂交，观察并统计后代的眼色。

若后代全部为褐色眼，则所取的F2中褐色眼雄鸟即为纯合个体。

【点睛】
特别注意ZW型性别决定的雌性是两条异型性染色体，雄性是两条同型性染色体组成，与XY型性别决定恰好相反。

9、化学生物种群的繁衍将粪球中的有机物分解为无机物蜣螂不能获得植物同化量的10%~20%，理由是10%~20%是指相邻两营养级之间的能量传递效率，蜣螂是分解者，与植物不属于两个相邻营养级
【解析】
1、生态系统中信息的类型
（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息。

（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质。

（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息。

2、信息传递在生态系统中的作用：
（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用；
（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；
（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

【详解】
（1）麻黄属植物分泌含糖液滴吸引传粉昆虫，进行繁衍，其中含糖液滴属于化学信息，体现了信息传递有利于植物生物种群的繁衍。

（2）蜣螂属于分解者，将粪球中的有机物分解为无机物。

蜣螂以草食动物粪便为食时，但并没有获得植物同化量的10%~20%，原因是10%~20%是指相邻两营养级之间的能量传递效率，蜣螂是分解者，与植物不属于两个相邻营养级。

【点睛】
本题考查了生态系统中信息传递的种类和作用，意在考查学生的理解和分析判断能力，试题难度中等。

10、酵母菌细胞内酶的活性不能右线粒体基质和细胞质基质前者低温酶的结构没有破坏，后者高温酶的结构已破坏
【解析】
温度可以影响酵母菌的呼吸酶活性进而影响其呼吸强度；
酵母菌的新陈代谢类型为异养兼性厌氧型：
（1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O2酶6CO2+12H2O+能量；
（2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O6酶2CO2+2C2H5OH+能量。

在有氧条件下，酵母菌消耗的氧气与产生的二氧化碳量相等；在无氧条件下，酵母菌不消耗氧气但产生二氧化碳。

【详解】
（1）温度影响了酵母菌细胞内酶的活性，进而影响有氧呼吸和无氧呼吸的强度；从表中数据判断，该实验中，在30℃时气体产生量最快、最多，各组温度差异较大，不能得到酵母菌发酵的最适温度；
（2）实验3的装置中最初液滴未移动，证明酵母菌进行有氧呼吸，消耗的氧气与产生的二氧化碳量相等。

在15min 后，氧气消耗完毕，酵母菌进行无氧呼吸，没有氧气消耗，却产生了二氧化碳，所以液滴缓慢向右移动，整个过程细胞中产生该气体的场所有线粒体基质和细胞质基质；
（3）实验组1和实验组4都没有气泡产生，但原理不同，前者低温酶的结构没有破坏，后者高温酶的结构已破坏。

【点睛】
本题考查酵母菌的细胞呼吸方式，考查对细胞呼吸过程、影响因素的理解，解答此题，应根据细胞呼吸反应式理解实验装置中液滴的移动方向，进而判断细胞呼吸方式。

11、Sau3AⅠ可以显著降低化学反应的活化能氨苄青霉素用限制酶切割后破坏了Tet r基因，但不会破坏Amp r基因，导入重组质粒的受体细胞（对氨苄青霉素具有抗性），能在含氨苄青霉素的培养基上生存下来
都不能桑椹胚或囊胚
【解析】
题图是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物反应器的过程，该过程采用了基因工程技术（目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达）、动物细胞培养技术和胚胎移植技术。

图中①表示将目的基因导入受体细胞；②表示早期胚胎培养；③表示胚胎移植；④表示产生转基因牛；⑤表示从转基因牛中获取目的基因产物。

【详解】
（1）根据表中五种酶的识别序列及切割位点可知，限制酶Sau3AI还可以切割限制酶BstⅠ和限制酶BamHⅠ的识别序列，因此要将人乳蛋白基因插入载体，在只允许用一种限制酶酶切载体和人乳铁蛋白基因的情况下，应选择限制酶Sau3AI。

酶能起催化作用的原理是酶可以显著降低化学反应的活化能。

（2）据用限制酶Sau3AI切割后会破坏四环素抗性基因，但不会破坏氨苄青霉素抗性基因，因此导入重组质粒的受体细胞可能在含有氨苄青霉素的培养基上生存下来。

（3）根据表格中各种限制酶的识别序列和切割位点可知，若BamH I酶切的DNA末端与Bcl I酶切的DNA末端连接起来，连接部位的6个碱基对序列为，对于该部位，这两种酶都不能切开。

（4）胚胎分割时，应该选择发育良好、形态正常的桑葚胚或囊胚。

【点睛】
本题结合图表，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作工具及其特点；识记基因工程的操作步骤，掌握其应用，能根据图中和表中信息选择合适的限制酶，再结合所学的知识准确答题。