仁爱初中英语八上精品教案设计 Unit 3 Topic 3Section A-D

八年级上册教案设计
Unit 3 Our Hobbies
Topic 3 What were you doing at this time yesterday?
Section A
Ⅰ. Material analysis
Section A的主要教学活动为1a和3。

本节课主要是通过Maria和Jane打电话的图片，引导学生复习电话用语和现在进行时，从而引出本课的语法点过去进行时。

在现在进行时的基础之上学习过去进行时，可以为学生的学习打下良好的基础。

本节课所要呈现的内容有关学生的日常生活如：吃饭、睡觉、看书、学习等。

老师们可以根据教学内容，设计模拟真实的情景，让学生在真实情景中习得语言。

但是要熟练、正确地使用过去进行时，并能在实际生活中学会用过去进行时谈论所做的事情还是有一定的难度，要求老师们不断创新，尽量将自己的课堂融入到生活之中。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能够根据音标正确拼读answer, shower, serve, news, museum等。

2. 能根据音标书写以下单词：answer, shower, serve, news, museum和一些有关日常行为
的短语如：chat with friends, listen to等。

3. 能正确熟练地运用be+doing, 初步学习was/were+doing的用法。

4. 能运用本课所学语言，就过去或现在正在做的事情进行正确的描述。

Skill aims：
1. 能听懂有关谈论过去和现在所做的事情，听懂电话用语。

2. 能正确地使用电话用语，并能在生活中自由谈论自己和他人过去某一时间正在做的
事情。

3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂介绍某个时段在做什么的文章。

4. 能用过去进行时正确描绘、书写自己某一天所做的事情。

Emotional aims：
培养学生养成尽量多地使用英语表达自己的意思的习惯，将精力和注意力主要放在意思的表达上，明白语言的交际功能。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 熟练使用电话用语。

2. 学习过去进行时。

3. 学习有关活动的短语。

如：chat on line, visit a museum, listen to the news
Difficult points：
学习有关活动的短语如，chat on line, visit a museum, listen to the news并能够将这些短语
正确应用于过去进行时之中。

Ⅳ. Learning strategies
1. 上课之前多预习跟活动有关的短语能帮助你熟练was/were+doing的结构。

2. 读文章之前先看看图片提示能让你更好的了解文章的内容。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, tickets of concert, some cards of famous stars Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
八年级上册教案设计
Unit 3 Our Hobbies
Topic 3 What were you doing at this time yesterday?
Section B
Ⅰ. Material analysis
Section B的主要教学活动为1a和2a。

本节课主要通过Jane和Michael之间的对话配合相应的图片，引出过去进行时和表达同意、不同意的句子。

Section B的内容是对Section A的延伸，谈论的内容也从上个话题主要谈论过去某个时间在做什么，扩展到通过学生们熟悉的电影引出表示同意或者不
同意的句子。

谈论电影、电视剧的话题是学生们最感兴趣的话题之一。

但是要学会正确使用不同的方式来表达自己的观点还是有一定的难度，所以在设计这堂课的时候，老师应该紧抓学生的兴趣点，通过采访、问答、编对话、视频、声音等不同形式练习表达情感的句型。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标，正确朗读出单词表中的单词：agree, so-so, pleasant, brave, useful。

2. 能在老师的引导下，不断体会易混音的发音差异/l/，/n/，/ /。

读出重音、弱读、连
读和不完全爆破，并了解到不同的读法可以表达不同的意思。

3. 能正确拼读并运用单词表中的单词, 如：agree, so-so, pleasant, brave, useful。

4. 能正确使用过去进行时, was/were +doing以agree, disagree的用法。

5. 能够用was/were 谈论过去某个时段正在发生的事情，能够用不同的方式表示同意或
不同意。

Skill aims：
1. 能听懂就过去某个时段正在发生的事情的阐述以及他人对某个观点的态度。

2. 能正确地表达过去某个时段自己或朋友在做什么，以及正确地表达自己的观点。

3. 能正确朗读课本的文本材料，能模仿录音读清楚重音、弱读及连读和不完全爆破。

4. 能用书面形式阐述自己过去某个时段所做的事情，并能够书面表达自己的观点。

Emotional aims：
通过Harry Potter 的电影，学生能够积极主动地选择一些英文读物或者影视节目，养成从生活中学习英语的习惯。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 继续学习was/were+doing的结构。

2. 能够用I agree with you. Just so-so.等表达自己的观点。

3. 复习/l/，/n/，/ / 之间的发音区别。

Difficult points：
1. 能够用不同的方式表达自己的观点。

2. 能够准确地使用was/were+doing。

3. 能分清易混音的发音差异/l/，/n/，/ /，并能够正确地读出含有这些音的单词。

Ⅳ. Learning strategies
1. 在记忆单词的时候，将单词归类整理会大大提高记忆速度如: agree, so-so都是用于
表达自己的观点的，pleasant, brave 都属于褒义词，可以用于正面地修饰某个人或物。

2. 课后看看英文电影可以提高词汇量，还能培养语感。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, famous star photos
Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
八年级上册教案设计
Unit 3 Our Hobbies
Topic 3 What were you doing at this time yesterday?
Section C
Ⅰ. Material analysis
本节课的主要活动为1a和2。

本节课从学生们熟知的童话故事入手，首先呈现4张童话故事的图片吸引学生的学习兴趣，通过预测、连线等方式将学生带进课文之中。

Section C通过简述学生熟知的童话故事培养学生的阅读能力。

通过本课的学习，学生能够正确地使用过去进行时，能明白在阅读的时候关键词、关键句能帮助我们更好的理解、复述文章。

由于本课生词较多，老师们可以通过借助图片、例子、近义词、反义词、对比等方式扫清生词障碍。

如果学生水平较高，也可以先不解决生词，培养学生自己推测词义的能力。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标自己拼读下列生词：dark, match, voice, hungry, beat, burn, stove, goose,
disappear, flame, dead。

2. 能理解下列单词的含义并能拼写其中的黑体词：dark, match, voice, hungry, beat,
burn, stove, goose, disappear, flame, dead。

3. 能够正确使用过去进行时。

4. 能用过去进行时讲述发生在过去的事情并能给出自己的看法。

Skill aims：
1. 能听懂本课文本材料、过去进行时的表达以及跟课文水平相当的故事。

2. 能将文章中的故事讲给他人听且能简单地评价故事。

3. 能读懂生词不超过5%的童话故事，以及相应的文章。

4. 能正确模仿本课课文，编写一个简单的小故事。

Emotional aims：
能通过课文的学习，体会童话故事带给我们的快乐。

能回家和家人分享故事，通过主人公的故事，感受生活的美好，珍惜现在的生活，努力学习。

Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 复习was/were+doing 的形式。

2. 学习过去进行时和一般过去时的综合使用。

Difficult points：
过去进行时和一般过去时的综合使用。

Ⅳ. Learning strategies
1. 在复述文章的时候学会记要点，一般动词或短语会带来更多的提示。

2. 课前推测生词的意思，然后通过查字典的方式，检测自己的推测，从而锻炼自己推测
生词的能力。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, covers of fairy stories
Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
八年级上册教案设计
Unit 3 Our Hobbies
Topic 3 What were you doing at this time yesterday?
Section D
Ⅰ. Material analysis
该部分是本话题的最后一节课。

本部分主要通过Grammar、Functions的小结来巩固本话题的语法重点was/were+doing以及本话题重点功能句，可以正确地表达同意或者不同意。

通过本节课的复习和总结检测学生的学习情况，及时巩固加深记忆。

在总结和复习的时候应该特别强调过去进行时的结构，很多学生在实际应用该结构的时候容易忘记be动词的形式或者后面的doing。

本节课还通过短文的形式给学生介绍了周末的来历，要求学生以阅读的形式了解周末的起源。

复习课没有太多的新知识，容易让学生感到乏味，要求教师设计不同的课堂活动来激活课堂。

Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 复习和总结本话题重点词汇的读音如：answer, shower, serve, news, museum, duck等。

2. 复习和总结本话题的黑体词，并能正确地书写下列单词及短语answer, shower, serve,
news, museum, duck，agree, brave, useful, match, dark, voice, sell, hungry, beat, burn, agree with sb., take a shower。

3. 复习was/were +doing , 正确表达同意或者不同意。

4. 能够正确使用was/were+doing，并能在实际生活中熟练地用英语表达同意或者不同意。

5. 学习周末的历史。

Skill aims：
1. 能听懂就过去某个时段发生的事情的具体描述，并能听懂他人就某个观点表达同意
或者不同意。

2. 能够将本单元所学内容和以前所学知识相结合，能描绘自己过去某一天所做的具体
事情，能用英文表达自己的看法。

3. 能够读懂跟课文水平相当的文章，能够读懂介绍某人一天活动的文章。

4. 根据所学内容写出简单的故事，能用书面形式介绍自己某一天的活动。

Emotional aims：
1. 培养学生了解外国文化的兴趣，能有意识地欣赏外国的小说及影片，感受地道的英语。

2. 培养学生积极参加小组活动，有集体荣誉感。

Ⅲ. The key points and difficult points
key points：
1. 巩固was/were+doing及表达赞成或反对的功能句子的用法。

2. 复习Sections A-C中的重点短语和句型：
voice, sell, hungry, beat, burn, agree with sb., take a shower等.
Difficult points：
准确地使用was/were+doing
Ⅳ. Learning strategies
1. 课前查找有关星期天的历史，可以为我们的学习打下基础。

2. 在学习生词的时候将词与相应的事物相联系可以帮助我们有效地学习单词。

Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design。