人教版二年级美术下册《叶子上的小“血管”》教案1
二年级下册美术教案-叶子上的小“血管”-人教新课标
二年级下册美术教案-叶子上的小“血管”-人教新课标一、教学目标1.了解叶子的构成及其功能。
2.观察叶子上的小“血管”，理解其作用。
3.通过绘制叶子，培养学生的观察力、绘画能力和创新思维。
二、教学重点1.学生能够正确理解叶子的构成及其功能。
2.学生能够观察出叶子上的小“血管”。
3.学生能够自主绘制叶子并表现出其中的小“血管”。
三、教学过程1. 导入环节老师使用图片或实物引入叶子的概念，并让学生观察叶子的外形和组成部分，让学生了解叶子的构成及其功能。
2. 操作环节1.让学生观察叶子，理解其构成及其功能。
2.引导学生观察叶子上的小“血管”，并讲解其作用。
3.让学生自主绘制叶子，并表现出其中的小“血管”。
4.在绘制的过程中，让学生注意颜色的搭配和笔触的运用，以表现出叶子的真实感。
5.引导学生交流分享自己的作品和体会，并对作品进行评价和提出建议。
3. 巩固环节让学生观察周围的植物，以发现不同种类植物叶子的不同特点，并让学生结合自己的学习体会，总结不同种类植物叶子的特点及其所适应的生长环境。
4. 课堂小结老师对本次课程进行总结，让学生回顾所学知识点，引导学生探究下一个课程内容的预习。
四、教学评估1.观察学生的绘制过程及绘画效果，评价学生的绘画水平、观察力和表现能力。
2.听取学生的听课感受和对知识点的理解，评价学生的学习效果。
五、教学反思本课程注重学生的观察能力和创新思维，通过绘制叶子来培养学生的艺术素养。
整堂课程内容单一，缺少互动和深度探究。
在后续的教学中应该注重丰富课程内容，让学生在课堂上更加活跃和积极参与，提高课程的效果。
8课《叶子上的小血管》(教案)人教版(2012)美术 二年级下册
《叶子上的小血管》（教案）人教版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小血管——叶脉，并学会用线条描绘叶脉的形状和分布。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察事物、发现问题和动手操作的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护植物、爱护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握叶脉的基本形状和分布特点，学会用线条描绘叶脉。
2. 教学难点：如何引导学生观察叶脉的细节，以及如何运用线条表现叶脉的质感。
三、教学准备1. 教具：实物投影仪、叶子标本、PPT课件、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔等。
四、教学过程1. 导入新课- 利用实物投影仪展示一片树叶，引导学生观察叶子的颜色、形状等特征。
- 提问：你们知道叶子上的小血管是什么吗？它们有什么作用？2. 讲授新课- 利用PPT课件展示叶子的基本结构，讲解叶脉的组成和作用。
- 指导学生观察叶脉的形状和分布，引导学生发现叶脉的特点。
3. 演示讲解- 教师示范如何用线条描绘叶脉，讲解绘画技巧和注意事项。
- 强调观察叶脉的细节，以及如何运用线条表现叶脉的质感。
4. 实践操作- 学生分组进行观察和实践，用线条描绘叶脉。
- 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示评价- 学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
- 引导学生总结叶脉的特点和绘画技巧。
6. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，强调叶脉在叶子中的作用。
- 引导学生关注大自然，保护植物，爱护环境。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察身边的叶子，用线条描绘叶脉，并尝试用色彩进行表现。
2. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子发挥想象，创作出独特的作品。
六、板书设计1. 叶子的基本结构2. 叶脉的组成和作用3. 叶脉的形状和分布特点4. 用线条描绘叶脉的技巧七、教学反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了叶子的基本结构，认识了叶子上的小血管——叶脉，并学会了用线条描绘叶脉的形状和分布。
美术《叶子上的小“血管”》教案
美术《叶子上的小“血管”》教案
一、教学目标
1、通过本次作品的学习，让学生通过观察、认识，正确给出作品的
主题：叶子上的小“血管”；
2、让学生学会观察物体的质感、轮廓、结构和空间关系等意义，培
养学生创作艺术的眼光和思维；
3、让学生学会用各种工具绘制叶子上的小“血管”，培养学生创造
艺术的能力；
4、让学生学会用彩色涂料把叶子上的小“血管”着色，培养学生艺
术审美意识和手绘技能。
二、教学准备
1、教学资料：作品图片、教学课程表、学生小组作品展示平台等；
2、教学器材：各种彩笔、画笔、涂料材料等；
3、教学形式：小组讨论、互动问答、实践活动等。
三、教学内容
1、学生观察、理解、欣赏作品
（1）让学生观看作品图片，让学生自己描述作品，说出对作品的第
一印象；
（2）引导学生观察作品，认识作品的特点，指出叶子上的小“血管”的形状、纹理、结构和空间关系；
（4）引导学生在作品观赏中提出自己的看法，培养学生审美意识和艺术气质。
2、学生创作小组作品
（1）让学生分组探讨，发挥各组成员的智慧，分析作品图片。
人教小学美术二下《第8课叶子上的小“血管”》word教案 (1)
葉子上的小“血管”課時：1課時學習領域：造型*表現教學目標：1.觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈生長的規律。
2.選擇自己最喜歡的一片葉子，用蠟筆、水彩結合的方法將它畫下來，著重表現美麗的葉脈。
3.說說自己對葉脈的感受，並嘗試著寫下來。
教學重難點：1.感受葉脈纖細的美麗。
2.靈活運用蠟筆、水彩結合的方法表現葉脈。
教學準備：教師：各種葉子的實物、葉脈書簽、課件、多媒體教學系統、蠟筆、水彩工具、圖畫紙。
學生：提前回家收集樹葉，觀察葉脈，瞭解有關葉脈的知識。
蠟筆、水彩工具、圖畫紙。
教學過程：活動一：學生展示各自收集到的葉子，說說自己是在哪兒收集到的，是什麼植物的葉子。
引導學生觀察葉脈：觸摸葉子的表面，並將葉子對著光線仔細觀察。
課件展示各種各樣的葉子，重點突出葉脈。
並出示課本上的那段話：“輕輕的，我走近你，你那纖細的美麗，讓我震顫。
”鼓勵學生用自己的話說說對葉脈的感受。
師生一起談談自己瞭解到的葉脈的作用。
出示課題。
活動二：再次問學生：你是否第一次從這樣的角度去觀察一片樹葉？說說感想。
通過課件觀察討論：葉脈的生長有什麼規律？根據葉脈的生長規律說說：可以運用那些工具、哪些學過的技法來表現葉脈？（根據學生說的教師給予建議）教師出示範畫，請學生觀察、說一說這是運用了哪些材料和技法畫的。
教師簡單演示用蠟筆描畫葉脈、用水彩塗色來表現葉子的方法，使學生初步感知這種新的繪畫方法。
鼓勵學生嘗試運用這種方法繪畫葉子。
教師指導。
活動三：鼓勵學生運用新學的和以前學的方法來繪畫葉脈和葉子，啟發學生自己創造出新的方法來進行表現，鼓勵合作。
將全班畫的葉子剪貼在一起，教師添畫樹幹成為一顆“成長樹”。
佈置在各班的展臺上。
每片葉子上寫上自己的名字，以後將自己得到的小紅花都貼到自己的葉子上，展示自己成長的足跡。
人教版二年级美术下册《叶子上的小“血管”》教学设计
人教版二年级美术下册《叶子上的小“血管”》教学设计一. 教材分析《叶子上的小“血管”》这一课是人教版二年级美术下册的教学内容。
本课主要是让学生通过观察和描绘叶子上的脉络，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了丰富的叶脉图片，以及简单的绘画技巧指导。
通过本课的学习，学生可以了解到叶脉的结构和特点，并能够运用简单的线条和颜色描绘出叶子的脉络。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于观察和描绘物体也有一定的能力。
但是，对于叶脉的结构和特点，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察叶脉的形态和分布，并通过讲解和示范，帮助他们理解叶脉的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解叶脉的结构和特点，提高他们的观察能力。
2.培养学生运用简单的线条和颜色描绘叶子脉络的能力。
3.培养学生热爱自然，关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.叶脉的结构和特点。
2.叶子脉络的绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生仔细观察叶脉的形态和分布，提高他们的观察能力。
2.讲解法：讲解叶脉的结构和特点，以及绘画技巧。
3.示范法：教师示范绘画叶子脉络的过程，引导学生模仿。
4.讨论法：学生之间相互交流绘画心得，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备叶脉图片，用于展示和观察。
2.准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.准备彩色叶子脉络图片，用于引导学生模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用叶脉图片，引导学生关注叶子上的脉络，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示叶脉图片，让学生观察并描述叶脉的形态和分布。
教师讲解叶脉的结构和特点，以及绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，开始绘画叶子脉络。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，相互交流心得。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，用彩色叶子脉络图片为参考，进行绘画创作。
人教版小学二年级美术下册《叶子上的小血管》教学设计
人教版小学二年级美术下册《叶子上的小血管》教学设计第一篇：人教版小学二年级美术下册《叶子上的小血管》教学设计《叶子上的小血管》教材分析：《叶子上的小血管》属于二年级“造型﹒表现”领域，本课从自然界中最为常见的树叶，引发学生的创作兴趣，让学生感受人类与植物的密切关系。
通过情境的创设渗透人文教育，让学生更加懂得对亲人感恩。
教学目标：１、观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉的生长规律。
２、选择一片最喜欢的或想象中的叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。
３、感受叶脉的美丽与神奇，学会关爱他人，形成合作意识。
课前准备：准备课件，学生每人收集３～４片树叶、彩纸，剪刀、记号笔。
教学过程：一、观察导入引发学生兴趣1、听。
（播放课件——树叶歌）仔细听树叶歌里都说了哪些树叶，它们分别都是什么形状的。
叶子形状分：柳状叶、掌状叶、卵形叶、针状叶、带状叶、心形叶等--------除了这些你们还知道哪些形状的叶子呢？2、看。
今天老师就带你们去叶子王国看一看，(课件演示各种叶子图片让孩子感受叶子的美)。
板书：叶子3、摸。
拿出自己准备的叶子认真观察这些叶子都有哪些相同点和不同点吗？不同：形状、颜色相同：都有叶脉介绍主叶脉、次叶脉、之叶脉。
师小结：叶子上的这些纤细的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。
今天我们就一起来认识这些小血管。
师板书课题：叶子上的小血管二、体验与联想------感受叶脉造型师：我们来看大屏幕（把叶子放大）你感觉叶脉象什么？三、欣赏与作画--------解决教学重点1、尝试用线条表现叶脉的生长规律①、你们能用线条画出叶脉的美吗？学生边画师边提示叶脉的特征，启发学生思考：如何能画出它们的粗细变化呢？请2～3名学生到黑板上画，其余学生在下面画。
2、师生点评小结，强调画一定要画出事物的特征。
①粗的叶脉和细的叶脉又是怎样表现的呢？学生归纳小结：a双线勾画b描边加粗。
②次支脉的生长的方向——从主脉向叶尖、叶边的方向生长，并越来越细，师帮助修改，强调画到叶边，叶尖。
人教版二年级美术下册叶子上的小“血管”教案
叶子上的小“血管”一、教材分析本课选自人教版二年级美术下册，课题为《叶子上的小“血管”》。
本课主要围绕叶子的形态、色彩和纹理特点展开，通过观察、分析和模仿，使学生了解叶子上的细小血管（叶脉）的形态和分布特点，学习用点、线、面等基本美术语言进行描述和表达。
本课注重培养学生的观察能力、造型能力和创新意识，同时帮助学生树立热爱自然、珍惜生命的情感态度。
二、教学目标1.知识目标：了解叶子的构造和叶脉的形态、分布特点，学习用点、线、面等基本美术语言进行描述和表达。
2.能力目标：掌握基本的造型方法，能够运用所学知识进行简单的美术创作。
3.情感目标：感受大自然的美丽和神奇，培养学生对自然和生命的热爱之情，增强美术学习的兴趣和自信心。
三、教学重点与难点教学重点：1.掌握叶子的构造和叶脉的形态、分布特点。
2.学习用点、线、面等基本美术语言进行描述和表达。
3.培养学生的创新意识和实践能力。
教学难点：1.学习用恰当的美术语言表现叶子的形态和纹理特点。
2.在创作中体现自己的独特见解和创新意识。
四、教学准备1.教具：多媒体课件（包含叶子的图片、视频等）、范画、绘画工具等。
2.学具：绘画工具、手工制作材料等。
3.场地：美术教室、网络教室等。
五、教学过程1.课程导入通过播放有关叶子的图片或视频，引导学生观察和欣赏叶子的美丽，并让学生谈谈自己对叶子的认识和感受。
随后，教师展示一些叶子的图片和文字资料，让学生进一步了解叶子的构造和特点，并引出本课的主题《叶子上的小“血管”》。
2.知识点讲解教师简要介绍叶子的构造和叶脉的形态、分布特点，并引导学生学习用点、线、面等基本美术语言进行描述和表达。
此外，教师还需讲解本课的教学目标和重难点，以帮助学生明确学习方向。
3.课堂练习教师展示一幅叶子范画，引导学生观察和分析叶子的形态和纹理特点，随后要求学生试着用点、线、面等基本美术语言进行临摹。
教师巡视指导，及时发现并纠正学生在练习中遇到的问题。
二年级美术教案《叶子上的小血管》
二年级美术教案《叶子上的小血管》一、教学目标：1. 让学生了解叶子的结构和脉络，观察叶子上的小血管。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，通过绘画表现叶子上的小血管。
3. 培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
二、教学重点：1. 观察叶子上的小血管，了解其结构和特点。
2. 学会用绘画表现叶子上的小血管。
三、教学难点：1. 观察和描绘叶子上的小血管。
2. 运用适当的绘画技巧表现小血管。
四、教学准备：1. 实物叶子，展示不同种类的叶子，让学生观察叶子上的小血管。
2. 绘画材料，如彩色铅笔、水彩笔等。
3. 投影仪或白板，用于展示绘画步骤和作品。
五、教学过程：1. 导入：展示不同种类的叶子，引导学生观察叶子上的小血管。
2. 新课讲解：讲解叶子的结构和脉络，重点介绍小血管的特点和分布。
3. 绘画示范：在投影仪或白板上展示绘画步骤，引导学生学会观察和描绘小血管。
4. 学生绘画：学生动手绘画叶子上的小血管，教师巡回指导。
5. 作品展示：展示学生作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调观察和描绘小血管的重要性。
7. 作业布置：让学生课后观察其他植物的小血管，并用绘画表现出来。
六、教学延伸：1. 邀请植物学专家或自然老师，进行专题讲座，加深学生对叶子和小血管的科学理解。
2. 组织学生进行户外写生，让他们在自然环境中观察和绘画叶子上的小血管。
七、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评价他们对于小血管的观察和表现能力。
2. 学生自评和互评，鼓励他们分享自己的创作心得。
3. 结合学生的课堂参与度和作业完成情况，进行全面评价。
八、教学反思：1. 教师应当反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 考虑教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和创造力。
3. 对教学过程中遇到的问题和挑战进行总结，以便在今后的教学中更好地应对。
九、教学修改：1. 根据学生的反馈和评价结果，调整教学内容和难度，确保教学更适合学生的需求。
二年级美术下册《叶子上的小血管》教案、教学设计
3.发挥创意，将叶脉绘画与其它元素相结合，创作一幅富有想象力的叶子画作。鼓励学生运用不同的绘画材料，展现个性化的艺术风格。
4.家长参与：邀请家长协助学生收集不同植物的叶子，共同观察、讨论叶脉的特点。增进亲子关系，培养学生热爱大自然的情感。
3.家长协助学生按时完成作业，关注学生的学习进度，鼓励孩子积极参与。
4.教师将根据学生的作业完成情况，进行针对性的指导和评价。
-关注每个学生的成长，鼓励他们积极参与，克服难点，增强自信心。
5.创意展示，激发创新意识：
-鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的叶子绘画作品，并在课堂上进行展示。
-通过展示，让学生感受到美术创作的乐趣，激发他们的创新意识和实践能力。
6.评价与反思，促进全面发展：
-采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，对学生的绘画作品进行全面评价。
二年级美术下册《叶子上的小血管》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《叶子上的小血管》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解叶子的基本结构，包括叶脉、叶片、叶柄等，并能够识别不同植物的叶子。
2.学习使用绘画工具，如彩色铅笔、水彩等，通过观察与实践，掌握表现叶子细节的绘画技巧。
3.掌握叶脉的绘画方法，能够运用线条、颜色描绘出叶脉的纹理和走向，培养细致入微的观察能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学会观察叶子的结构，掌握叶脉的绘画方法，运用绘画技巧表现叶脉的纹理和走向。
2.难点：如何引导学生将观察到的叶脉细节用绘画形式表现出来，以及如何运用线条、颜色等元素进行创意表达。
二年级美术下册教案 《第8课 叶子上的小“血管”》 人教版
二年级美术下册教案《第8课叶子上的小“血管”》人教版教学内容本课教学内容为《叶子上的小“血管”》，通过观察叶子的结构，让学生了解叶脉的形态和作用，培养学生对大自然生物的观察和描绘能力。
教学目标1. 让学生了解叶脉的基本形态和作用。
2. 培养学生观察和描绘叶脉的能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和好奇心。
教学难点1. 叶脉的形态和作用的理解。
2. 观察和描绘叶脉的技巧。
教具学具准备1. 叶子样本。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
3. 投影仪或白板。
教学过程1. 引入：展示叶子样本，引导学生观察叶脉的形态。
2. 讲解：介绍叶脉的基本形态和作用。
3. 实践：让学生自己观察叶子，描绘叶脉。
4. 分享：学生展示自己的作品，互相交流。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调叶脉的形态和作用。
板书设计1. 《叶子上的小“血管”》2. 内容：叶脉的形态和作用。
3. 示例：展示叶脉的图片或示例。
作业设计1. 让学生回家后观察自己身边的叶子，描绘叶脉。
2. 写一篇关于叶脉的观察日记。
课后反思本节课通过观察叶子的结构，让学生了解叶脉的形态和作用，培养学生对大自然生物的观察和描绘能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察叶脉的细节，让学生通过实践来加深对叶脉的理解。
同时，也要鼓励学生互相交流，分享自己的观察和描绘经验。
在作业设计方面，可以通过观察日记的形式，让学生进一步巩固对叶脉的认识。
重点关注的细节是教学过程，特别是实践环节。
以下是详细的补充和说明：教学过程：1. 引入：教师通过展示不同种类的叶子样本，引导学生观察叶脉的形态，激发学生对叶脉的好奇心和兴趣。
可以使用放大镜或投影仪，让学生更清晰地观察叶脉的细节。
2. 讲解：教师详细讲解叶脉的基本形态和作用。
可以使用图表或模型，帮助学生理解叶脉的结构和功能。
讲解内容应包括叶脉的类型、分布、功能等。
3. 实践：学生分组，每组发一个叶子样本和一张画纸。
学生需要仔细观察叶子，并使用彩笔描绘出叶脉的形态。
人教版小学二年级美术下册《叶子上的小血管》教学设计1
叶子上的“小血管”教学目标：知识与技能目标：学生自主学习微课程，观察叶子的外形、色彩以及叶脉的特点；了解并能够说出叶脉的生长规律；根据叶脉的排列方式和已有的生活经验进行大胆的想象；能灵活运用变化丰富的点、线、面组合装饰叶面，表现出美丽的叶脉。
过程与方法目标：自主学习微视频之后，再通过教师的引导，观察运点线面创作的艺术化的叶子，开拓学生思路，并能灵活运用变化丰富的点、线、面组合装饰叶面，表现出美丽的叶脉。
情感态度价值观目标：感受不同叶子的美丽，感受人与自然的关系，在活动中增强环保意识。
学会关爱他人，形成合作意识。
教学重点：观察叶子及叶脉的特点，并学会用丰富的点、线、面表现不同的叶脉。
教学难点：绘制出各种形态且具美感的叶子，并用语言和文字表达自己的感受。
教学准备：教师：各种不同外形的叶子纸片、课件、实物投影仪、电子白板。
学生：油画棒、彩笔课型：造型表现教学时间：一课时教学过程：一、观察与发现——渗透人文精神教师引语：同学们，今天老师给你们请来了一位客人，看看他是谁？（树爷爷）树爷爷今天有点不开心，看看他说什么？“小朋友们，因为环境的污染，我身上的叶子都掉光了，小朋友能不能帮我重新长出一身美丽的叶子呢？你们愿意帮树爷爷这个忙吗？教师引语：同学们都很有爱心，那你想帮树爷爷长出什么样的新叶子呢？（课前通过微视频观察了各种不同形状的叶子，对各种不同形状的叶子有了了解，在此环节学生尽情表达）生：掌形、心形、圆形、针形……教师引语：你们知道的叶子形状还真不少，老师想知道每一位同学喜欢的叶子的形状，请用一分钟把自己喜欢的叶子的形状画在纸上。
注意绘画时一定要把叶子画的大一点。
师：时间到！各种各样的叶子形状真漂亮，来展示一下吧。
二、体验与联想——感受叶脉造型教师引语：我们刚刚只是画了叶子的外形，大家有没有发现叶子上还生长着许多密密麻麻的小血管，你知道这些小血管的名字吗？生：叶脉教师引语：谁能起来跟大家介绍一下叶脉生：叶脉有主叶脉、侧叶脉、细叶脉，他们有长有短，有粗有细，它就像我们人身上的血管一样。
人教版美术二下《叶子上的小“血管”》教学设计1
人教版美术二下《叶子上的小“血管”》教学设计1教学目标：1.学会用拓印方法表现漂亮的叶脉，并进一步培养学生的想象力和制造力。
2.培养学生的环保意识，以及热爱劳动、团结协作等多方面的行为适应。
教学过程：一、课前预备布置学生收集各种叶子，并对感爱好的叶子做进一步的了解，比一比，谁的知识多。
（为新课做铺垫，激发学生学习热情。
）二、讲授新课1.观赏、谈话导课。
（放课件）请同学们来观赏两幅画。
你能看出这两幅画有哪些相同和不同的地点吗？你能看出这位小朋友用的是什么绘画方面吗？你明白她拓印的是什么吗？依照学生的回答板书：叶子。
2.观赏四季的叶子。
同学们，春天到来的时候，树枝吐出了嫩黄的小芽儿，到了夏天，满树差不多上重重叠叠，深浅不同的绿色，秋天的时候，叶子又变成了红的、黄的、黄中带绿的。
大自然就像一个奇异的魔法师，让树叶变得象小精灵般可爱。
我喜爱它们。
你们喜爱它们吗，让我们去看看它们是如何样装扮四季的。
(观赏四季的树叶)3.展现各种各样的叶子进行想象。
我看到同学们今天都专门有预备桌上有许多的树叶，老师这儿也预备了一些型态各异的树叶，想不想知识一下？这片叶子象什么，你能够用它来做什么？（播放课件观赏各种各样的叶子）我们一起举起自己最喜爱的叶子。
互相观赏一下吧。
谁情愿说说你采集的叶子?4.叶画观赏。
我们的同学专门有想象力，看看这些漂亮的小树叶这会变成什么样了？（课件播放树叶拓印画）5.拓印增趣。
现在,让我来变个魔术。
(利用实物投影进行拓印示范)每位同学都来试试吧，看你能变出来吗？（建议小组同学能够用其他的笔,其他的颜色试试。
看看有什么不同）认真观看了老师的“魔术”的同学都印得成功了，不成功的同学明白缘故了吗？哪些同学能当小老师关心他们。
专门好，还要把笔平放，让笔心跟纸挨得紧一点。
如此就能印好了。
（让学生去主动发觉问题，寻求答案，解决问题。
培养探究学习的能力。
）通过拓印，树叶漂亮的花纹显现了。
叶纹好比我们人体的血管一样，通过它，提供叶子生长的养料 (板书:叶子上的小血管) 。
二年级美术下册教学设计-第8课 叶子上的小“血管”(1)-人教版
二年级美术下册教学设计第8课叶子上的小“血管”（1）人教版教学目标1. 让学生了解叶脉的基本结构，认识叶子上的小“血管”。
2. 培养学生的观察力和动手能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容1. 叶子的基本结构。
2. 叶脉的观察与描绘。
3. 叶子上的小“血管”的意义。
4. 叶脉艺术作品的欣赏与创作。
教学重点与难点重点1. 叶脉的基本结构。
2. 叶子上的小“血管”的意义。
3. 叶脉艺术作品的创作。
难点1. 叶脉的细致观察与描绘。
2. 叶脉艺术作品的创意与表现。
教具与学具准备1. 教具：叶子标本、叶脉图片、PPT、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示叶脉图片，引导学生观察叶子上的小“血管”，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍叶子的基本结构，讲解叶脉的组成和功能。
3. 观察：让学生观察叶子标本，了解叶脉的形态和特点。
4. 绘制：指导学生用彩笔描绘叶脉，培养学生的观察力和动手能力。
5. 创作：鼓励学生发挥创意，用彩笔和画纸创作叶脉艺术作品。
6. 展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价和讨论，提高学生的审美情趣。
板书设计1. 叶子上的小“血管”2. 副叶脉的艺术3. 插图：叶脉图片4. 内容：叶子的基本结构、叶脉的组成和功能、叶脉艺术作品的创作方法等。
作业设计1. 让学生回家后观察身边的叶子，描绘叶脉。
2. 创作一幅叶脉艺术作品，发挥自己的创意。
3. 写一篇关于叶子上的小“血管”的观察日记。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详解1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。
在本节课中，教师可以通过展示叶脉图片，引导学生观察叶子上的小“血管”，并提出问题，如“你们知道这些小‘血管’有什么作用吗？”通过问题引导学生思考，激发他们的好奇心和学习兴趣。
2. 讲解讲解环节是传授知识、解释概念的重要环节。
在本节课中，教师需要详细介绍叶子的基本结构，包括叶片、叶柄、叶脉等组成部分，并解释叶脉的组成和功能。
叶子上的小“血管”(教案)人教版(2023)美术二年级下册
1.教学重点
-叶脉的观察与描绘：本节课的核心是让学生通过观察，掌握叶脉的形状、分布特点，并运用线条进行描绘。重点强调叶脉线条的流畅性和变化。
-色彩的运用：指导学生如何运用彩色笔、水粉等材料为叶子添加美丽的颜色，使其作品更具艺术性。
-美术作品的创作：培养学生通过观察、思考和动手实践，创作出表现叶子叶脉美的美术作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调叶脉的形状、分布和描绘方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物观察、图示比较和现场示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组观察一种植物的叶子，讨论叶脉的特点和描绘方法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行叶脉描绘的实践活动。学生们将尝试用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解叶脉的基本概念。叶脉是叶子内部的一种组织，类似于人体的血管，负责输送水分和养分。叶脉的形状和分布是植物界的多样性之一，也是大自然赋予叶子的独特美。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的叶子样本。这些案例展示了叶脉在不同植物中的形状和分布，以及它们如何在叶片结构中发挥作用。
举例：
-难点突破方法：教师可准备不同植物的叶子样本，引导学生观察、讨论叶脉的特点，帮助学生建立清晰的认识。
-线条描绘技巧指导：教师可示范线条描绘方法，强调起笔、运笔和收笔的要点，让学生通过模仿和实践提高线条描绘能力。
-色彩搭配指导：教师可提供色彩搭配的参考方案，让学生在实践过程中学会如何选择颜色，掌握色彩搭配的基本原则。
3.想象与思维：鼓励学生发挥想象，探索叶脉线条的多样变化，培养形象思维和逻辑思维。
4.文化与理解：引导学生关注大自然，了解植物叶脉的奥秘，增强对自然生态环境的尊重和保护意识。
人教版义务教育教科书美术二年级(下册)《叶子上的小血管》教案
叶子上的小“血管”课时：1课时领域：造型·表现学情分析：对绘画有着浓厚的兴趣，已掌握一些简单的基本绘画知识和技能，想象力丰富、大胆，有较强的表现欲望，色彩表现力强。
教学目标：知识与技能：观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。
过程与方法：选择自己最喜欢的一片叶子，能灵活运用点、线、面的组合装饰叶面，着重表现美丽的叶脉。
情感态度与价值观：根据叶脉的排列造型展开丰富的想象。
教学重点：感受叶脉纤细的美丽，培养学生了解、观察叶子的形状、结构、颜色、作用。
教学难点：灵活运用线描、蜡笔、水彩笔结合的方法表现叶脉。
教学过程：一、课前准备布置学生收集各种叶子，并对感兴趣的叶子做进一步的了解，比一比，谁的知识多。
设计意图：为新课作铺垫，激发学生学习热情。
导入1、魔术导入，激情引趣老师表演一个魔术，在一张白纸上，用一根油画棒，轻轻地一抹（拓印叶脉）同学们看到了什么？（学生认真观察，说出各种猜想。
）设计意图：通过小的魔术，激发学生对这堂课的兴趣，加深叶脉的印象，提高学生的观察力。
2、展示课前准备的叶子课前老师也让同学们准备了一些叶子，那么你准备了一片什么样的叶子么？（学生拿出准备的叶子）观察你所准备的叶子是什么形状的？请同学们摸一摸你的叶子，你感受到了什么？你知道这些线叫做什么？（学生积极回答问题，展现丰富的想象力）板书：叶脉谁知道这些叶脉是用来做什么的？老师小结：叶脉就是叶子的血管，它每天忙个不停的为叶子输送水分、养分，支撑着叶子的生长。
今天，大家就跟我一起，轻轻地走进《叶子上的小血管》，一起来感受叶脉的美丽吧！设计意图：学生通过摸的动作注意到叶子的正面、反面的纹理不同，为下面讲解叶脉知识作铺垫。
三、新授1、再次观察叶脉因为季节和区域的限制，大家收集的树叶种类有限，所以老师还准备了几张叶子的图片，我们一起来欣赏。
（课件展示）请大家仔细观察，叶子上的叶脉是怎样生长的？每一根都长得一样么？（观看图片过程中，师生讨论叶脉的特征。
人教版二年级美术：《叶子上的小“血管”》教案1.doc
《叶子上的小“血管”》教案教学目标：1.观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。
2.选择自己最喜欢的一片叶子，用蜡笔、水彩结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。
3.说说自己对叶脉的感受，并尝试着写下来。
教学重难点：1.感受叶脉纤细的美丽。
2.灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉。
教学准备：教师：各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、图画纸。
学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。
蜡笔、水彩工具、图画纸。
教学过程：活动一：学生展示各自收集到的叶子，说说自己是在哪儿收集到的，是什么植物的叶子。
引导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光线仔细观察。
课件展示各种各样的叶子，重点突出叶脉。
并出示课本上的那段话：“轻轻的，我走近你，你那纤细的美丽，让我震颤。
”鼓励学生用自己的话说说对叶脉的感受。
师生一起谈谈自己了解到的叶脉的作用。
出示课题。
活动二：再次问学生：你是否第一次从这样的角度去观察一片树叶？说说感想。
通过课件观察讨论：叶脉的生长有什么规律？根据叶脉的生长规律说说：可以运用那些工具、哪些学过的技法来表现叶脉？（根据学生说的教师给予建议）教师出示范画，请学生观察、说一说这是运用了哪些材料和技法画的。
教师简单演示用蜡笔描画叶脉、用水彩涂色来表现叶子的方法，使学生初步感知这种新的绘画方法。
鼓励学生尝试运用这种方法绘画叶子。
教师指导。
活动三：鼓励学生运用新学的和以前学的方法来绘画叶脉和叶子，启发学生自己创造出新的方法来进行表现，鼓励合作。
将全班画的叶子剪贴在一起，教师添画树干成为一颗“成长树”。
布置在各班的展台上。
每片叶子上写上自己的名字，以后将自己得到的小红花都贴到自己的叶子上，展示自己成长的足迹。
二年级下美术教案-叶子上的小“血管”-人教新课标
二年级下美术教案-叶子上的小“血管”-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小“血管”。
2. 培养学生观察、分析、表现叶子的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 叶子的基本结构及功能。
2. 叶子上的小“血管”及其作用。
3. 叶子的艺术表现方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识叶子上的小“血管”，学会表现叶子的基本结构。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析叶子，将其艺术地表现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、叶子模型、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注大自然中的叶子，激发学生对叶子的兴趣。
2. 新课：讲解叶子的基本结构及功能，让学生认识叶子上的小“血管”，了解其作用。
3. 演示：教师现场演示如何观察、分析叶子，并将其艺术地表现出来。
4. 实践：学生分组进行观察、分析叶子，尝试将其艺术地表现出来。
5. 交流与评价：学生展示作品，互相交流心得，教师给予评价与指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调保护生态环境的重要性。
六、板书设计1. 二年级下美术教案-叶子上的小“血管”-人教新课标2. 内容：叶子的基本结构、叶子上的小“血管”、叶子的艺术表现方法七、作业设计1. 画一幅关于叶子的画，要求表现出叶子的基本结构和小“血管”。
2. 收集不同种类的叶子，观察并记录其特点。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺利，学生的参与度如何，教学效果如何。
2. 学生反馈：学生对本节课的内容是否感兴趣，是否掌握了叶子的基本结构和艺术表现方法，对保护生态环境的认识是否有所提高。
3. 改进措施：针对课后反思的结果，教师应及时调整教学方法，提高教学效果，关注学生的个体差异，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和创新能力。
《叶子上的小“血管”》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
《叶子上的小“血管”》（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构，认识叶脉，知道叶脉的作用。
2. 培养学生观察、分析、表现的能力，学会用线条描绘叶脉。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学内容1. 叶子的基本结构2. 叶脉的认识和作用3. 叶脉的表现方法三、教学重点、难点1. 教学重点：叶脉的认识和表现方法。
2. 教学难点：如何用线条描绘叶脉。
四、教学过程1. 导入a. 出示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构。
b. 提问：叶子有哪些部分组成？c. 学生回答，教师总结：叶子由叶片、叶柄和叶鞘组成。
2. 新课内容a. 讲解叶脉的概念和作用。
b. 出示不同植物的叶子，引导学生观察叶脉的特点。
c. 讲解叶脉的表现方法，示范如何用线条描绘叶脉。
d. 学生练习描绘叶脉，教师巡回指导。
3. 练习a. 分发叶子，让学生观察并描绘叶脉。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，让学生复述叶脉的概念和作用。
b. 展示学生的作品，进行评价和总结。
五、作业布置1. 让学生收集不同植物的叶子，观察并描绘叶脉。
2. 家长协助，让学生了解更多关于叶脉的知识。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生对叶脉的认识和理解，及时纠正错误。
2. 教师要引导学生观察、分析、表现叶脉，培养学生的观察能力和表现能力。
3. 教师要注重培养学生的环保意识，让学生热爱大自然。
通过本节课的学习，学生能够了解叶子的基本结构，认识叶脉，知道叶脉的作用。
同时，学生也学会了用线条描绘叶脉，培养了观察、分析、表现的能力。
希望学生能够将所学知识运用到生活中，热爱大自然，保护环境。
重点关注的细节是“叶脉的表现方法”。
叶脉的表现方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的关键技能。
在本节课中，我们将详细讲解叶脉的表现方法，并通过示范和练习，让学生学会用线条描绘叶脉。
一、叶脉的表现方法1. 观察叶脉的特点在描绘叶脉之前，首先要观察叶脉的特点。
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《叶子上的小“血管”》教案
教学目标：
1.观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。
2.选择自己最喜欢的一片叶子，用蜡笔、水彩结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。
3.说说自己对叶脉的感受，并尝试着写下来。
教学重难点：
1.感受叶脉纤细的美丽。
2.灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉。
教学准备：
教师：各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、图画纸。
学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。
蜡笔、水彩工具、图画纸。
教学过程：
活动一：
学生展示各自收集到的叶子，说说自己是在哪儿收集到的，是什么植物的叶子。
引导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光线仔细观察。
课件展示各种各样的叶子，重点突出叶脉。
并出示课本上的那段话：“轻轻的，我走近你，你那纤细的美丽，让我震颤。
”
鼓励学生用自己的话说说对叶脉的感受。
师生一起谈谈自己了解到的叶脉的作用。
出示课题。
活动二：
再次问学生：你是否第一次从这样的角度去观察一片树叶？说说感想。
通过课件观察讨论：叶脉的生长有什么规律？
根据叶脉的生长规律说说：可以运用那些工具、哪些学过的技法来表现叶脉？（根据学生说的教师给予建议）
教师出示范画，请学生观察、说一说这是运用了哪些材料和技法画的。
教师简单演示用蜡笔描画叶脉、用水彩涂色来表现叶子的方法，使学生初步感知这种新的绘画方法。
鼓励学生尝试运用这种方法绘画叶子。
教师指导。
活动三：
鼓励学生运用新学的和以前学的方法来绘画叶脉和叶子，启发学生自己创造出新的方法来进行表现，鼓励合作。
将全班画的叶子剪贴在一起，教师添画树干成为一颗“成长树”。
布置在各班的展台上。
每片叶子上写上自己的名字，以后将自己得到的小红花都贴到自己的叶子上，展示自己成长的足迹。