【优质】关公面前耍大刀歇后语-精选word文档 (10页)

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关公面前耍大刀歇后语
篇一：关公面前耍大刀下一句歇后语
人教版五年二期《回顾.拓展五》
金慈实小卓小华
教学目标：
1、通过对人物的评价、探讨，深入感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。

2、积累歇后语，感受中华民族丰富的语言文化，体会中华优秀传统文化丰厚的底蕴。

重点难点：
1、感受古典文学的魅力，激发阅读整本书的兴趣。

2、评价人物时语言的形象生动是交流中的难点。

教学准备：
1.制作阅读表格。

2.引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。

课时安排： 2课时第一课时
教学过程：
一、谈话导入，评价人物。

1.本单元我们认识了不畏强敌、机智勇敢的蔺相如，神机妙算的诸葛亮以及忠厚老实的鲁肃，顽皮勇敢的美猴王。

在这些人物中，你最喜欢谁或者最不喜欢谁，为什么？①小组合作评价人物，互相完善。

②选派代表发表本组对人物的评价。

③评一评哪个小组的表达的最生动、精彩，更有独到的见解。

2.从文中选取两三个人物，加以比较，说说他们各自的性格、特点。

①同桌交流、讨论。

②举行小小辩论会，对同一人物不同的见解，提出自己的看法。

【在说中评，在评中议，在议中辩，在辩中思，激活学生的阅读兴趣，为日后
的阅读奠定良好的基础。

】
二、扩展阅读，鼓励记录。

1.你还读了哪些中国名著，向大家介绍，同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。

2.俗话说“好记性不如赖笔头”，希望同学们在读书的时候，能够记录下你的
感受，你对人物的评价，做好读书卡片。

第二课时
一、激发兴趣，巧对歇后语。

1.“歇后语”是我们中华民族独有的一种文化，在民间广为流传。

大家听说过
这些歇后语吗？现在老师说出上半句时，请大家对出下半句。

三个臭皮匠——
周瑜打黄盖——
关公面前耍大刀——
2.同学们知道哪些有关于古典名著的歇后语？
二、学习“歇后语”，合作交流。

1.出示文中歇后语，准确流利朗读。

2.交流对歇后语的理解，讲一讲背后的典故。

3、多种形式的读，鼓励背诵。

三、联系生活，鼓励运用。

1.生活中很多时候我们会听到人们运用歇后语，课文中这六个歇后语可能会在
什么样的场合用到呢？请同学们展开想象，试着说一说。

2.学生交流，对运用恰当的语言环境给予表扬。

四、课外扩展，鼓励搜集。

1.有关于古代名著的歇后语还有很多，你知道哪些？可以说出上半句，让大家
猜一猜下半句。

2.请同学们课下搜集有关于古典名著的歇后语，并试着明白这个歇后语的出处。

五、自学“课外书屋”，鼓励读原著。

1.自读课外书屋相关提示，谈一谈你的感受。

2.《西游记》的电视剧，动画片同学们看得已经很多了，可老师觉得只有品读
原文，感受原汁原味的《西游记》才能真正读懂唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。

请同学们找来《西游记》原著来读一读，感受那扑朔迷离的神话世界。

补充资料：（课件展示）
诸葛亮（公元181-234年），字孔明，是我国古代著名的政治家、军事家，
在文学上著述也颇多。

主要有表、治、秦、疏、策、书、教、赞、铭、兵法、
军令等共178篇。

他的文章风格多是开门见山、直抒已见、畅晓畅达、言简意深，具有情意真挚、纯朴清新的特点。

其中最著名的有《出师表》、《诫子书》、《与群下教》等。

下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

篇二：五年级歇后语
五年级歇后语
1、八仙过海——各显神通
2、白娘子喝了雄黄酒——现了原形
3、茶壶里煮饺子——有货倒不出
4、朝着窗外吹喇叭——名（鸣）声在外
5、船头上跑马——走投无路
6、打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸，样样有
7、打破沙锅——（璺）问到底。