苏教版初中政九年级上册2.2增强民族文化认同感word教案(8)
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增强民族文化认同感
教学目标1、情感态度价值观
增强民族文化认同感,树立积极继承、弘扬优秀民族文化传统的责任
意识;
2、知识与技能
.理解个人情感与民族文化、祖国命运紧紧相连,应当勇敢捍卫民族的
尊严和祖国的利益;能正确对待外来文化,培养全面认识问题的能力。
3、过程与方法自学、讲授、讨论、合作探究
教学重点
难点
增强民族文化的认同感。
直面外来文化,继承和发扬中华民族优秀文化传统。
教具
学具
课本、《高效课堂导学案》
教学设计
教学环节
教学过程
二次备课教师引导活动学生探究活动
预习交流一、导入新课
中国结的意义
二、新课教学
(一)学生自读课文,完成以下问题
见《高效课堂导学案》
学生交流中国结的文
化内涵
学生自读课文,在书
本上划出问题答案
教学环节
教学过程
二次备课教师引导活动学生探究活动
展示探究(二)教师边组织开展活动边明确答案,
释疑解难,延伸拓展。
师:看下面的几张图片,说出这是
在我国的哪些传统节日里的风俗。
在这些
节日里,你的家庭都有哪些习俗。
师:为什么只要是中国人聚居的地
方就会有这些传统节日文化存在?
(澳大利亚华人舞狮庆春节、纽约华人在
端午节进行包粽子比赛)
风雨同舟,同舟共济
2002年9月23日,台湾发生强
烈地震。
清晨7时30分,中国人民大
学的校园里出现了一个捐款箱。
这是
由该校青年志愿者协会倡议的。
倡议
书写道:“台湾地震灾情严重,两岸心
连心,希望我们通过捐款活动使台湾
同胞感受到亲人的温暖。
”这一倡议立
即在校园引起强烈反响,同学们纷纷
解囊。
1998年祖国大陆遭遇特大水灾,
台湾同胞感同身受,慷慨解囊,与香
港同胞共同发起“一江热血向东流”
大型募捐晚会,激动了亿万大陆同胞
和海外华夏儿女的心。
有台湾学者说:
“自1895年以来,台湾人民始终关注
着祖国的一切,自觉地将自己的命运
与祖国的命运联系在一起;面对祖国
任何一次历史事件,台湾人民从来没
有缺席过。
”
1、火星文字:“宥時候卜知道
腦子哩菑想什麽……”,“莓兲想埝
祢巳宬s'1.种漝惯”……
有人认为写这样的字能体现自
己的个性。
请大家从“传承文化”
的角度来谈谈对这一现象的看法。
2、中国的五处世界遗产“武当
山、苏州园林、布达拉宫、
明清皇宫、三江并流”由于
保护状况欠佳,被亮“黄牌”
并被列入《濒危世界遗产目
录》。
3、有中国的游客在欧洲旅游时
竟然被问:现在的中国人是
否还留着长辫子。
引导学生总结:增强文化认同感,
就要尊重、保护、宣传优秀的传统
文化。
介绍我们国家近几年来在保护、传承
优秀传统文化方面一些好的做法: 1.
我国宪法规定:“国家保护名胜古迹,珍
贵文物和其他重要历史文化遗产。
”
引导学生得到结论:
强烈的文化认同感。
展示图片材
料:抗洪抢险、海
外华人关心祖国。
提问:看了这些图
片和资料后,你能
感受到人们对民
族文化的认同产
生的强大的力量
是什么?
——凝聚力。
增强文化认同感,
就要尊重、保护、宣
传优秀的传统文化。
我来举例::国家或当
地有哪些传承优秀传
统文化的典型做法
1、从2006年开
始,我国把每年6月
的第二个星期六定为
“文化遗产日”,所有
的博物馆都免费开
放,在各地区开展丰
富多彩的文化活动,
让人们更好地了解传
统文化,亲近传统文
化,热爱传统文化。
2、2002年,我国
正式启动了中国民间
文化遗产抢救工程。
这一工程将历时十
年,对民间文字、民
间工艺和民俗三个方
面进行国家级抢救、
普查和整理。
3、2004年,以“古
老的中国、多彩的中
国、现代的中国”为
主题的“中国文化
年”活动在法国成功
师:介绍考古学家樊锦诗(樊锦诗守护敦煌40余年她只有一个心愿:真实、完整、可持续地将敦煌传给子子孙孙。
)和国际影星成龙(在国外一些大场合,成龙从来都是穿唐装、中山装。
“我希望把中国文化带出去,这样可以令更多的人喜欢中国文化,我还想告诉所有人,我很骄傲,我是中国人。
”)是怎样传承中华优秀传统文化的,引起学生对自己在传承优秀传统文化方面应有行为的思考。
请同学们列举一些现实生活中所感受到的外来文化。
师:随着对外开放的深入和对外交流的扩大,外来文化大量涌入,潜移默化地影响着我们的生活,特别影响着我们的行为和价值观。
直面外来文化:外来文化涌入带来的好处是:____;外来文化涌入带来的问题是:____;我们究竟应该如何对待外来文化____。
师介绍:胡锦涛总书记在美国耶鲁大学演讲时关于文化的一段论述。
(世界是一座丰富多彩的艺术殿堂,各国人民创造的独特文化都是这座殿堂里的瑰宝。
人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。
人类历史上各种文明都以各自的独特方式为人类进步作出了贡献。
)引导学生得出对待外来文化正确的态度和做法(对待外来文化——取其精华,去其糟粕)。
闭幕,优秀的中国民族文化吸引了大批的法国观众。
学生讨论:作为一名普通的中学生我们怎样去传承优秀的民族文化?
请同学们列举一些现实生活中所感受到的外来文化。
案例评析:
1.从中外华人欢度中国传统节日的话题入手引入教学内容,学生感觉自然、亲切,很容易感受到文化对民族情感的重要影响。
2.“火星文字”和“外来文化对中国传统文化的影响”这些话题的讨论,贴近学生生活,可以引导学生思考如何对待传统文明与现代文明、外来文明的碰撞,处理好几者之间的关系,训练学生全面、辨证思考问题的能力。
课堂
检测
《高效课堂导学案》单项选择题、简答题、拓展延伸
教后
反思。