新授课的有效性分析

新授课的有效性分析
张瑜;李彬
【期刊名称】《中学生物教学》
【年(卷),期】2012()6
【摘要】新课程改革背景下学生的学习方式发生了改变，对课堂教学模式的有效性也有待探寻。

本文分析了影响课堂教学有效性的因素并提出提高教学有效性的基本策略。

【总页数】2页(P11-12)
【关键词】新授课;无效环节;有效策略
【作者】张瑜;李彬
【作者单位】陕西省西安交通大学附属中学
【正文语种】中文
【中图分类】G420
【相关文献】
1.探讨小学数学新授课结尾有效性的提升策略 [J], 李秀梅
2.农村小学中年级数学新授课课堂作业设计有效性的提升对策 [J], 李小艳
3.提高高中数学课堂有效性提问的对策——以《圆与圆的位置关系》新授课为例[J], 樊红蕾
4.高中政治新授课情境设问的有效性研究 [J], 刘海玲
5.高中地理新授课中实施“学案导学”的有效性研究 [J], 何建军
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