北京市石景山区2020届九年级语文5月统练一模试题答案

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北京市石景山区2017 届九年级语文 5 月统练(一模)试题答案
一、基础·运用(共15分)
1.(1) A(2分)
(2)喧哗魅力(2分。

每词1 分)
2.【甲】第二幅兰亭集序
【乙】第一幅玄秘塔碑
【丙】第三幅古诗四帖
( 3 分。

对应 2 分,名称 1 分)
3.D(2分)
4.答案示例一:“深文周纳”指对节目过于苛刻,经过放大节目不尽善尽美之
处,否认一档好节目。

答案示例二:“把孩子和沐浴水一同倒掉”指由于一些文化类节目存在问题,
就把好的文化类节目也否认了。

(2 分)
5.答案示例一:【甲】瀚海阑干百丈冰,愁云暗淡万里凝。

诗句描绘了浩大的沙海
冰雪遍地,无边无际的天空乌云密布。

两句以夸张笔墨,勾画出瑰丽
壮美的边塞雪景,衬托出诗人送武判官归京的离愁别绪。

答案示例二:【乙】潮平两岸阔,风正一帆悬。

诗句描述了春潮涌涨、波平浪静、顺
流行船的画面,把江面宽阔、江水浩大的景致传神地表现出来了。

(共 4 分。

诗句 2 分,讲解 2 分)
二、文言文阅读(共11分)
6 .答案: B(2分)
7.答案:诸葛亮全面地论述了战与降的利害关系。

(2 分)
8.答案示例:孙权召回周瑜商议对策。

周瑜力主迎战。

刘备差遣诸葛亮说服孙
权共同抗击曹军。

周瑜采用黄盖的“火攻”之计,大破曹军。

(共 4 分。

每个重点 1 分)
9.答案示例:赤壁之战正当严冬,但西寒风不利于吴军实行火攻计划,周瑜所以生病。

诸葛亮看出病因,于七星坛上作法借风,在严冬之时惹起东南风,借此
风大破曹军。

这就是诸葛亮借东风的故事。

(3 分)
三、名著阅读(共 10 分)
10.答案示例一:孔子重民,孟子进一步提出了“民贵君轻”的看法。

答案示例二:孔子重义轻利,孟子进一步提出了“杀身成仁”的看法。

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每个重点 2 分)
11.答案示例:我以为这部小说不合适我们课外阅读。

小说写鲁滨逊为了攫取更大
的财产,不惜冒险去非洲贩卖黑奴,表现出他利欲熏心的天性;小
说频频地描绘鲁滨逊及船长们的仁爱、诚实、正直、大方,与之形
成鲜亮比较的是黑人的笨拙、印第安人的野蛮和残忍,这是在美化
他们血腥的殖民打劫;作为鲁滨逊的精神支撑,每次他碰到困难和
危险时,小说都会大段地描绘他对《圣经》的理解,对上帝的忠诚,
这些内容令人感觉枯燥无味。

( 3 分。

举例 2 分,剖析 1 分)
12.答案示例一:我认可司马长风的见解。

比如小说中高妈固然是一个不起眼的小
人物,但她的和善、热情肠依旧能给读者留下深刻印象。

在祥子
不当心摔伤的时候,高妈十分关心祥子的伤情,并给自尊心很强、打
算辞工的祥子以心理宽慰。

祥子最后留下来就受益于高妈的热忱挽留。

这是老舍以极简洁的笔墨塑造的最为成功的形象之一。

答案示例二:我认可钱理群的见解。

由于在《骆驼祥子》中,我能看到乘客的
冷淡,在暴雨下祥子拼死拉车,乘客却对他没有半句关心。

我还
看到了祥子在小福子死后吃喝嫖赌、行尸走肉的生活状态,这类
梦想幻灭后的苟且反应出小人物性格中的短处。

(3 分。

举例 2 分,剖析 1 分)
四、现代文阅读(共 34 分)
(一)共 11 分
13.答案:表意性。

(2分)
14.答案示例:祇这句话的意思是向天神和地神祷告,与祭祀相关,应当采用
以“礻”为部首的“祇”。

(共 3 分。

判断 1 分,原因 2 分)
15.答案示例:研究字义的源起和演变,以及字义背后的文化内涵,能够更好地
辨别汉字,激发联想和想象力,丰富文化累积。

(共 4 分。

内容 2 分,意义 2 分)
16.寓(2 分)
(二)共 12 分
17.答案示例:漆器修复师的工作需要心静,需要师傅的以身作则和自己的专注
推测,需要追求完满和极致,要不辞劳苦,还要“修旧如旧,最
小干涉”,要在文物修复时保持最好的状态,要量力而为。

(共 4 分。

每个重点 1 分)
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18.答案示例:我认可这样的改正。

改正后的文字从割漆的时间、环境的危险、
工作的强度等方面,着力描述了“翻山越岭只求一斤漆”的详细
情形,突出了采漆工作的辛勤,表现了闵俊嵘的敬业精神。

(共 4 分。

每个重点 1 分)
19.答案示例:我愿意进入百宝镶嵌组,由于我对百宝镶嵌有兴趣,我能静下心
来专注研究。

在工作中还有时机接触故宫藏宝,赏识精巧绝伦的
艺术珍品,提升我的艺术品位。

(2 分)
20.答案示例:我感觉这篇文章有两条线索,一条是闵俊嵘的成长和工作经历,另
一条是漆器修复工作的特色,是这样吗?作者这样安排有什么
意图?
(2 分)
(三)共 11 分
21.答案示例:我以为资料二更具说服力。

资料二第一从市场有鉴识能力的角度
论述不必担忧译本的版本过多,又以《堂?吉诃德》和《莎士比亚
全集》的成功重译为例,论述了经典重译很有必需,最后指出重
译能够填补过去译本存在的缺憾,论证全面并且逻辑严实,所以
拥有更强的说服力。

(3 分)
22.答案示例:我更支持资料一的看法。

由于我正在读的《鲁滨逊漂流记》的译
本,语言表达不切合中国人的阅读习惯,并且译本版本过多,不
知道哪些是经典译本,哪些是新译本,难以选择,所以我不支持
经典重译。

(共 4 分。

每个重点 2 分)
23.答案示例一:我以为郑振铎翻译得更好。

由于乙句中郑振铎把“beautiful”
译成“静美” ,与冯唐译的“美”对比,更能创造出安宁、静谧
的境界;别的,把“灿烂”“静美”放在“夏花” “秋叶”后边,
用“之”连结更为典雅,节奏也有一种舒缓之美。

答案示例二:我以为冯唐翻译得更好。

由于丙句中冯唐把“ fill”译成“斟满”,
把“ hiding ”译成“躲”,更为生动,充满情味,使云的可爱形
象呼之欲出;同时,语言简短、凝练,更富裕诗的神韵。

(共 4 分。

每个重点 2 分)
五、作文(共 50 分)
24.评分标准:共10 分。

内容7 分,语言 3 分。

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25.评分标准:共 40 分。

内容、表达( 36 分)说明书写( 4 分)切合题意,内容详细,中心明确;
4 分
以 33 分为基准分,
一类卷想象丰富、合理;条理清楚,构造书写工整,标点正
上下浮动,而后加
(40-34) 合理;语言通畅,有 2 处以下语病。

确,错别字 2 个以
书写项的得分。

赋分范围: 36-30 分下,格式规范。

比较切合题意,内容比较详细,中 3 分
二类卷心比较明确;想象比较丰富、比较以 27 分为基准分,
书写工整,标点大合理;条理比较清楚,构造比较合上下浮动,而后加
(33-29) 体正确,错别字理;语言比较通畅,有 3-4 处语病。

书写项的得分。

3-4 个,格式规范。

赋分范围: 29-25 分
基本切合题意,内容尚详细,中心 2 分
三类卷
基本明确;想象不够丰富、不够合以 22 分为基准分,笔迹不够清楚,标
理;条理基本清楚,构造基本完好;上下浮动,而后加点错误许多,错别(28-24)
语言基本通畅,有 5-6 处语病。

书写项的得分。

字 5-7 个,格式大
赋分范围: 24-20 分体规范。

不切合题意,内容空洞,中心不1-0 分
四类卷
明确;缺少想象;条理不清楚,以 16 分为基准分,笔迹潦草,难以辨
构造不完好;语言不通畅,有7 上下浮动,而后加认,标点错误好多,(23-0)
处以上语病。

书写项的得分。

错别字 8 个以上,
赋分范围: 19-0 分格式不规范。

说明: 1.字数不足 600 字,每少 50 字扣 1 分,最多扣 3 分。

2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名,从总得分中扣 4 分。

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