六年级下册数学教案总复习 列方程解决问题西师大版
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学生活动
个性化修改
情景创设，
导入新课
〔3分钟〕
一、1.今天，我们复习列方程解决问题。
2.想一想，列方程解决问题的关键是什么？
3.填充等量关系：
①已行路程＋（ ）＝总路程
②工作总量—（ ）＝剩下的工作量
口答：2、3题。
学生自学，
小组探究
（8+10分钟）
二、教学例3
1.默读题目，你获得了哪些信息？
2.独立找等量关系，你能找出几个等式？
5.验证，写出答语。
教学后记
通过教学活动，同学们进一步掌握了列方程解决问题的一般步骤。
安全提示：上下楼梯靠右行，导学案
课 题
《列方程解决问题》
第 1 课 时
编 写
总 课 时
1
审核
课堂实录
使用教师
使用时间
学习目标
1、能解决求单位“1”的量的分数问题。
2、能列方程解决问题。
教学重点
能正确找出等量关系。
教学难点
能正确分析数量间的相等关系，列出方程。
教学准备
教学课件。
教学环节
教学内容与教师活动
c．自主编出问题。
d．交流，你编的题符合实际吗？
f．按你编的题目自行用方程解答。
g．展示一下。
课堂小结，
拓展延伸
（2+3分钟）
四、小结
现在我们归纳一下用方程解决问题的思路和方法。
讨论交流，举手发言。
板书设计
1.读题、审题。
列方程解决问题2.分析问题，找等量关系。
的一般步骤3.设未知数，列出方程。
4.解方程。
3.根据你我的等量关系，列出方程。
4.解答。
5.指名板演。
1.读题，知道条件和问题各是什么？
2.独立解决，组内交流。
汇报展示，
交流评价
（10+4分钟）
三、出示P86页的课堂练习第4题
1.你能说出线段图表示的意思吗？
2.自主编题，强调：你编的数学问题要符合实际。
a．读题，明白要求。
b．看线段图，分析数量关系（组内交流）。
个性化修改
情景创设，
导入新课
〔3分钟〕
一、1.今天，我们复习列方程解决问题。
2.想一想，列方程解决问题的关键是什么？
3.填充等量关系：
①已行路程＋（ ）＝总路程
②工作总量—（ ）＝剩下的工作量
口答：2、3题。
学生自学，
小组探究
（8+10分钟）
二、教学例3
1.默读题目，你获得了哪些信息？
2.独立找等量关系，你能找出几个等式？
5.验证，写出答语。
教学后记
通过教学活动，同学们进一步掌握了列方程解决问题的一般步骤。
安全提示：上下楼梯靠右行，导学案
课 题
《列方程解决问题》
第 1 课 时
编 写
总 课 时
1
审核
课堂实录
使用教师
使用时间
学习目标
1、能解决求单位“1”的量的分数问题。
2、能列方程解决问题。
教学重点
能正确找出等量关系。
教学难点
能正确分析数量间的相等关系，列出方程。
教学准备
教学课件。
教学环节
教学内容与教师活动
c．自主编出问题。
d．交流，你编的题符合实际吗？
f．按你编的题目自行用方程解答。
g．展示一下。
课堂小结，
拓展延伸
（2+3分钟）
四、小结
现在我们归纳一下用方程解决问题的思路和方法。
讨论交流，举手发言。
板书设计
1.读题、审题。
列方程解决问题2.分析问题，找等量关系。
的一般步骤3.设未知数，列出方程。
4.解方程。
3.根据你我的等量关系，列出方程。
4.解答。
5.指名板演。
1.读题，知道条件和问题各是什么？
2.独立解决，组内交流。
汇报展示，
交流评价
（10+4分钟）
三、出示P86页的课堂练习第4题
1.你能说出线段图表示的意思吗？
2.自主编题，强调：你编的数学问题要符合实际。
a．读题，明白要求。
b．看线段图，分析数量关系（组内交流）。