大班语言教案及教学反思《会动的房子》

大班语言教案及教学反思《会动的房子》教学环境和教具
教学环境：大班教室
教具：《会动的房子》故事书、彩笔、白板、磁贴字、卡通人物图
片
教学目标
1.能够听懂故事中的情节和事件。

2.能够通过观察和解释，理解故事中的文字描述和图画表现。

3.能够绘制故事图画，并结合语言描述和自己的理解，讲述
故事的主要情节和人物。

4.锻炼表达能力，增强自信心和积极性。

教学步骤
导入活动
教师介绍本课的主题《会动的房子》，通过观察和描述引起幼儿的
好奇心和激发学习兴趣。

预计时间为5分钟。

教师讲故事
教师用朗读的方式，讲述《会动的房子》故事，并辅以绘本图画的
展示。

鼓励幼儿积极参与，提问回答，带动课堂氛围，预计时间为15
分钟。

故事复述
教师先简单复述故事情节，并引导幼儿跟读。

然后，请两个幼儿上
台分别扮演故事中的两个角色，自己模仿故事情境，用自己的语言表
达对话内容。

预计时间为10分钟。

绘画故事
将教师分幼儿分成小组上课，让他们根据自己的理解，绘制故事的图画。

通过绘画，锻炼孩子的观察力、想象力和绘画能力。

预计时间为20分钟。

故事讲述
让每个小组派出一名得力代表，将其绘制的作品讲述一遍课程。

引导孩子们讲述自己的思维，这将帮助孩子们更好地理解故事的意义。

预计时间为20分钟。

总结活动
教师带领幼儿们回顾本节课的学习内容，分享学习感受和收获。

总结每个学生的绘画，并讨论学生们对绘画的看法和感受。

预计时间为10分钟。

教学反思
这堂课让我对大班语言教学有了更深的认识。

在教学过程中，我发现让孩子们参与设计故事情节，可以使他们更好地理解、记忆和学习语言。

这可以通过采取多种教育方式，如绘画和角色扮演来实现。

在讲述故事时，参与互动，鼓励幼儿提问并回答问题。

这样能让幼儿们更好地理解、理解和学习语言。

另外，在课程的不同阶段，孩子们有机会提高他们的表达能力和自信心。

但是，在讲述故事方面，可能会存在逻辑或文化背景的障碍。

以后的老师应该在故事的讲述中更好地利用图画和实物，以开放式的讨论为基础，触发幼儿们自己的思考和想象力。

因此，大班语言教学应该尊重孩子们的思维和思考方式，并采用不同的教育方式和教具，以帮助他们更好地学习和表达。