浅谈小学数学生活化的意义

浅谈小学数学生活化的意义
一、提高学习兴趣
小学生的学习具有很大的兴趣性，但对于枯燥乏味的数学教育则普遍不感兴趣。

例如，单纯地讲解四则运算，孩子们很难从中找到学习的热情。

如果将数学与生活场景相结合，
如通过陪孩子们玩数独、斗地主、比大小等游戏，将数学知识和技能融入到游戏当中，孩
子们会更容易接受，也会渐渐地喜欢上数学。

二、拓展思维发展
数学的学习能够拓展孩子们的思维发展，提高他们的逻辑、空间和数理思维能力。

而
有趣的数学活动则可以让孩子们在接受知识、探究知识的过程中不断思考、推理、探索，
开拓思路、锻炼思维方式和思维能力。

例如，在一次数学游戏中，孩子们连续几次都输给
教师，但在竞赛中，孩子们通过自己的努力和思考反而取得了胜利，这样的体验有助于孩
子们在思维发展上的成长。

三、增强实际运用能力
数学活动能够让孩子们更好地理解和掌握数学知识，并且使孩子们了解数学的实际应用，提高孩子在运用数学方法解决生活实际问题的能力，增强实际运用能力。

例如，通过
给孩子们分配一份小零花钱来引导他们处理好开支和计算零花钱的问题，让孩子们在生活
中理所当然地运用数学知识，实现数学知识的内化，从而将数学知识应用于实际生活中。

四、产生探索求知欲望
通过学习有趣的数学活动可以激发孩子们的求知欲望，促进孩子们对学习的良性循环。

例如，孩子们在搭建“五颜六色的口袋”时，学生对每个口袋的长宽高进行测量，在构建
的过程中体会几何知识。

在这个过程中，孩子们既能提高数学知识的能力，又能从探究中
获得乐趣，不断探索，从而不断学习。

从以上的论述中可以看出，在小学数学教育中生活化的实践不仅仅有助于提高孩子们
的学习兴趣，还能拓展思维发展、增强实际运用能力并产生探索求知欲望。

因此，小学生
数学生活化教学就显得愈加重要了。