性教育不应该进入中学课程

性教育不应该进入中学课程
性教育不应该进入中学课程
谢谢主席，问候在场各位：
在今天开始讨论之前，我方想阐明一点，我方并不反对对中学生进行性教育，只是认为性教育不应该进入中学课程。

在经过查阅相关资料后，我方对辩题理解如下：性教育是指教导人们如何正确认识和运用性知识的活动；课程是指学校老师所教授的各门学科和有目的有计划的教育活动，包括认识活动和实践活动，具有公开性全面性科学性等特点。

我方的判定标准是，在当下，性教育应不应该进入中学课程，何者的价值更大。

下面我方将分两方面进行论述。

第一，在当下，中学生心理不成熟，将性教育引入中学课程会对他们产生不利影响。

中学生处于一个向成年人跨度的懵懂时期，不仅对性具有好奇心，而且自制
力差分辨能力低。

因此，将性教育纳入中学课程，将之摆上台面，就会打破
中学生对性的朦胧感和慎重感，使他们原有对性的羞耻感淡化，激起他们想
模仿和体验的兴趣，后果将不堪设想。

根据1991年美国人口统计中心的资料，
将性教育纳入中学课程后，两性初次性行为的平均年龄男性为15.7岁，女性
为16.2岁；到18岁时，86%的男性,62%的女性不再是童男处女。

而在开展性
教育之前，大多数美国人都要等到结婚后才有第一次性行为。

由此可见，面
对性教育这个敏感话题，面对中学生心理不成熟的现象，将性教育纳入中学
课程，不仅不会取得预期效果，反而会适得其反。

第二，性教育进入中学课程的社会条件不成熟。

中华民族一直都是一个含蓄的民族，纵然改革开放以来思想相对解放，但中国对性的文化背景远不及西方，国人
的保守难以打破几千年来谈性色变的桎梏。

尽管现在一部分人的行为较西方
有过之而无不及，但在大多数人的思想观念中依然是不道德的，羞耻的事，
依然为社会公共舆论所耻。

而现在如果光明正大地把性引入中学课堂，是不
是太过突兀了呢？2003年底，南京大学高教在(青少年中开展预防性病和艾滋
病)的研究课题中安排了一堂安全套正确使用的演示课，但这节课却遭到一所
中学的抵制，还在家长中引起轩然大波，这个例子正是说明了这一点。

同时
这也会使得课堂上的性教育不够大方自然。

由此可见，性教育进入中学课程
是不符合当下时代背景的。

综上所述，我方认为性教育不应该进入中学课程！谢谢大家！。