江心洲地貌形成
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我们可以给学生们提供实物地貌照片教材上的插图网上下载的相关说明和图表数据等展示给学生然后让他们在接触到这些信息后自己总结出江心洲这种流水堆积地貌现象产生的自然原因和人为原因当然学生总结的成因肯定是凌乱无序的条理性和逻辑学不够清晰准确甚至还有的出现错误
浅谈皖江江心洲地貌形 成机制的有效分析
——以无为黑沙洲为例
亚热带季风气候，年降水量超过800毫米，且
集中于夏季半年，多暴雨，雨水对地表冲刷作
用强烈；地形方面，在皖江南北两侧地形起伏
较明显，尤其是长江南侧属于皖南山区，与地
势平坦的沿江平原地带形成很大的地势落差，
造成地表径流速度较快，这也加剧了水土流失。
精选版课件ppt
9
从人为原因分析，流域内人口众多，工农
业发达，人们的各种生产生活活动加剧了地表
植被的破坏，降低了植被覆盖率，促进了水土
流失。
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10
总之，通过上面两大方面的分析，学生对长 江上的江心洲堆积地貌的形成原因的理解变得很 轻松了。个人感觉，只要对学生进行真正的、高 效的学习指导，教师在备课真正下了功夫，在学 科资料采集上花时间，这样才能让学生从苦燥无 味的课堂中解放出来，还能达到知识传授和能力 培养的目的。
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7
当然，学生总结的成因肯定是凌乱无序的， 条理性和逻辑学不够清晰准确，甚至还有的出现 错误。作为老师应该尽可能将学生总结的成果进 行逐一展示，尤其针对典型错误进行及时纠正， 并进行实时指导、说明和加以归纳总结。即江心 洲的形成过程应该从两个大方面分析：
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8
从自然原因分析，流域内大的气候背景为
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11
流就会进一步将心滩加大加高。经过几次
大洪水以后，心滩被堆高到超出滩水位，
生长植物，进一步精稳选版课定件pp，t 就成为江心洲。2
常见的江心洲景观
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3
此外，江心洲的形成还与河流自然裁弯取直 有关。在自然界中，河流有着裁弯取直的过 程，如图所示。当裁弯取直过程完成之后， 河流主航道改道，使得河流新航道与旧航道 之间形成江心洲。
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4
裁弯取直过程
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5
裁弯取直的示意图
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6
了解了这一点，下一步就要提醒学生从分析 典型地区——无为黑沙洲的成因着手。探讨黑沙 洲的形成问题，必须联系河流侵蚀，搬运，堆积 等自然过程作用，还要联系长江中上游流域内人 类活动队黑沙洲的形成产生的推动作用。我们可 以给学生们提供实物地貌照片、教材上的插图、 网上下载的相关说明和图表数据等展示给学生， 然后让他们在接触到这些信息后，自己总结出江 心洲这种流水堆积地貌现象产生的自然原因和人 为原因。
芜湖市无为牛埠中学 高海兵
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1
在讨论该问题之前，我们首先应向学
生详细讲述在长江上，分汊河道之间的沙
岛就被称为江心洲。江心洲的最初雏形是
水下淤积的浅滩。如果有某个浅滩逐渐稳
定和堆高，就有可能在枯水期不被淹没，
从而出露成为心滩，从而将江水分向它的
两侧流淌，形成两股汊道。两股汊道逐步
被拓宽，变得越来越弯曲弯，其中的环状
浅谈皖江江心洲地貌形 成机制的有效分析
——以无为黑沙洲为例
亚热带季风气候，年降水量超过800毫米，且
集中于夏季半年，多暴雨，雨水对地表冲刷作
用强烈；地形方面，在皖江南北两侧地形起伏
较明显，尤其是长江南侧属于皖南山区，与地
势平坦的沿江平原地带形成很大的地势落差，
造成地表径流速度较快，这也加剧了水土流失。
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从人为原因分析，流域内人口众多，工农
业发达，人们的各种生产生活活动加剧了地表
植被的破坏，降低了植被覆盖率，促进了水土
流失。
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总之，通过上面两大方面的分析，学生对长 江上的江心洲堆积地貌的形成原因的理解变得很 轻松了。个人感觉，只要对学生进行真正的、高 效的学习指导，教师在备课真正下了功夫，在学 科资料采集上花时间，这样才能让学生从苦燥无 味的课堂中解放出来，还能达到知识传授和能力 培养的目的。
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当然，学生总结的成因肯定是凌乱无序的， 条理性和逻辑学不够清晰准确，甚至还有的出现 错误。作为老师应该尽可能将学生总结的成果进 行逐一展示，尤其针对典型错误进行及时纠正， 并进行实时指导、说明和加以归纳总结。即江心 洲的形成过程应该从两个大方面分析：
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从自然原因分析，流域内大的气候背景为
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流就会进一步将心滩加大加高。经过几次
大洪水以后，心滩被堆高到超出滩水位，
生长植物，进一步精稳选版课定件pp，t 就成为江心洲。2
常见的江心洲景观
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此外，江心洲的形成还与河流自然裁弯取直 有关。在自然界中，河流有着裁弯取直的过 程，如图所示。当裁弯取直过程完成之后， 河流主航道改道，使得河流新航道与旧航道 之间形成江心洲。
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裁弯取直过程
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5
裁弯取直的示意图
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了解了这一点，下一步就要提醒学生从分析 典型地区——无为黑沙洲的成因着手。探讨黑沙 洲的形成问题，必须联系河流侵蚀，搬运，堆积 等自然过程作用，还要联系长江中上游流域内人 类活动队黑沙洲的形成产生的推动作用。我们可 以给学生们提供实物地貌照片、教材上的插图、 网上下载的相关说明和图表数据等展示给学生， 然后让他们在接触到这些信息后，自己总结出江 心洲这种流水堆积地貌现象产生的自然原因和人 为原因。
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在讨论该问题之前，我们首先应向学
生详细讲述在长江上，分汊河道之间的沙
岛就被称为江心洲。江心洲的最初雏形是
水下淤积的浅滩。如果有某个浅滩逐渐稳
定和堆高，就有可能在枯水期不被淹没，
从而出露成为心滩，从而将江水分向它的
两侧流淌，形成两股汊道。两股汊道逐步
被拓宽，变得越来越弯曲弯，其中的环状