《那一定会很好》 导学案

《那一定会很好》导学案
一、学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会主人公的心理变化和追求。

3、培养学生积极乐观的人生态度和对美好生活的向往。

二、学习重难点
1、重点
（1）理解主人公不断追求“很好”的过程和内心想法。

（2）感受课文中生动形象的语言，体会语言表达的巧妙。

2、难点
（1）领悟课文所蕴含的深刻哲理，懂得在成长过程中要不断追求更好。

（2）引导学生将课文中的道理运用到实际生活中。

三、学习方法
1、朗读法：通过反复朗读，感受课文的语言美和情感美。

2、问题讨论法：针对关键问题，组织小组讨论，培养思维能力和合作精神。

3、角色扮演法：通过扮演角色，深入理解主人公的内心世界。

四、学习过程
（一）导入新课
同学们，我们每个人都对未来充满了期待，都希望自己的生活越来越好。

今天，我们要一起走进一个关于追求“很好”的故事，看看主人公是如何在不断变化中寻找自己的幸福。

（二）初读课文
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字词的读音。

3、思考：课文主要讲了什么内容？
（三）精读课文
1、默读课文，找出主人公经历的几次变化，并思考每次变化的原因。

2、小组交流讨论，完成表格。

｜变化阶段|变成了什么|原因|
｜｜｜｜
｜第一次|＿____|＿____|
｜第二次|＿____|＿____|
｜第三次|＿____|＿____|
｜第四次|＿____|＿____|
3、全班汇报交流，教师相机指导。

4、重点分析主人公在每次变化后的心理感受，找出相关语句，读一读，体会其情感。

（四）深入探究
1、思考：主人公一直追求“那一定会很好”，你认为他最终找到了吗？为什么？
2、小组讨论，各抒己见。

3、引导学生理解：“很好”的真正含义不仅仅是外在的形态和环境的改变，更重要的是内心的满足和对生活的积极态度。

（五）拓展延伸
1、联系生活实际，谈谈自己在成长过程中的追求和变化，以及从中获得的感悟。

2、想象如果自己是主人公，还可能会有怎样的变化和追求。

（六）总结升华
1、回顾课文内容，总结主人公的成长历程和所传达的道理。

2、鼓励学生在今后的生活中，也要像主人公一样，保持积极向上的心态，不断追求更好的自己。

（七）课后作业
1、把这个故事讲给家人听。

2、写一篇读后感，谈谈自己对“那一定会很好”的理解。

五、课堂小结
在这节课中，我们一起走进了《那一定会很好》这个温馨的故事，了解了主人公的一次次变化和追求。

通过学习，我们明白了只要心中有梦想，有对美好生活的向往，并为之努力，就一定能收获幸福和满足。

希望同学们在今后的生活中，也能勇敢地追求自己的“很好”，让生活变得更加精彩！
六、教学反思
通过这节课的教学，学生对课文内容有了较好的理解，能够体会主人公的心理变化和追求。

在教学过程中，应更加注重引导学生联系生活实际，深入思考课文所蕴含的道理，提高学生的感悟能力和思维水平。

同时，在小组讨论环节，要加强对学生的指导，让讨论更加充分和有效。

以上导学案仅供参考，您可以根据实际教学情况进行修改和调整。