工科课程思政方案模板范文

一、方案背景
随着我国高等教育事业的快速发展，新工科建设成为我国高等教育的重要方向。

在培养新时代工程科技人才的过程中，加强工科课程的思政教育具有重要意义。

本方案旨在通过深入挖掘工科课程中的思政元素，将思政教育融入工科课程教学，实现知识传授、能力培养和价值塑造的有机统一。

二、方案目标
1. 提高工科学生的思想政治素质，培养具有坚定理想信念、高尚道德品质和强烈社会责任感的工程科技人才。

2. 增强工科课程的育人功能，实现知识传授与价值引领的有机结合。

3. 推动工科教学改革，提高工科教学质量。

三、方案内容
1. 深入挖掘工科课程中的思政元素
（1）挖掘课程中的历史、文化、伦理、法律等方面的思政元素，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）结合工程实践，挖掘工程伦理、社会责任、工匠精神等思政元素，培养学生的职业道德和社会责任感。

2. 构建工科课程思政教学体系
（1）以课程思政为核心，将思政教育融入课程教学全过程。

（2）构建“知识传授—能力培养—价值塑造”三位一体的教学体系，实现知识传授与价值引领的有机结合。

3. 创新工科课程思政教学方法
（1）采用案例教学、实践教学、翻转课堂等教学方法，提高学生的参与度和实践能力。

（2）加强师生互动，引导学生思考、讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。

4. 建立工科课程思政评价体系
（1）建立课程思政教学评价标准，将思政教育效果纳入教学评价体系。

（2）开展课程思政教学评价，及时发现问题，改进教学方法。

四、实施步骤
1. 组织培训，提高教师思政教育素养。

2. 深入挖掘课程思政元素，编写课程思政教学案例。

3. 创新教学方法，开展课程思政教学实践。

4. 建立评价体系，对课程思政教学效果进行评估。

5. 总结经验，不断完善课程思政教学体系。

五、预期成果
1. 工科学生的思想政治素质得到显著提高。

2. 工科课程的育人功能得到充分发挥。

3. 工科教学改革取得明显成效。

本方案旨在为工科课程思政教学提供参考，各高校可根据实际情况进行调整和完善。

通过实施本方案，有望培养出更多具有坚定理想信念、高尚道德品质和强烈社会责任感的工程科技人才，为我国新工科建设贡献力量。