《神笔马良》教学后记

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《神笔马良》教学后记
《神笔马良》教学后记
天马镇狮子口小学朱茗
在上《神笔马良》(浙教版第七册)时,课堂上出现了一个
小小的波折,也由此引发出一段本不
当课进入最后环节时,我让学生根据课文内容说说:马良在
你眼中是个怎样的人?学生纷纷举手畅述自己的观点:有的
说马良是个充满智慧的人,因为他巧妙地惩罚了大官;有的
说他是一个勤奋的人,因为他想学画画,没有老师教,却能
自觉地自己练习画画;有的说他很有爱心,处处想着穷苦百姓,为百姓画画……这时,坐在第一桌的吴靖成同学把手举
得高高,看着他那兴致高涨的样子。

我笑着说:“好吧,你来,让我们一起来听听你的高见吧!”我期待着他更精彩的
发言,可是他的发言却在教室里砸开了锅,他高声说到:
“我认为马良很笨!”话音刚落,有几个有不同意见的学生
马上表示反对。

这个神话故事学生很喜欢,没上以前他们就
已经读过很多次了,他们都为马良最终惩罚了大官而觉得大
快人心。

这个观点也确实让我很意外。

我让同学们安静下来,接着追问到:“你为什么这么认为?”他说:“因为他来到
一个大旱的地方,原本就没有多少水来灌溉庄稼,画水车到
哪儿去取水呢?还不如画水好,又快又省力。

”听去好像很
有道理,也有几个同学附和道。

我略一迟疑说:“你是一个
会思考的孩子。

如果你是马良,你会为百姓画什么?”他说:“我会画水。

”还有的说:“可以画很多钱分给穷人,这样
他们就不用劳动也可以生活得很好了。

”我把他们的答案(水、钱、水车)写到黑板上,并让学生们认真阅读这一部
分内容进行思考分析:在这样的环境下到底画什么好?比较
一下。

学生们通过认认真阅读,讨论得出结论:只画钱,大
家都不用劳动粮食从哪里来,即使有钱了也买不到,最后还
得饿死;画水呢,那么大面积的旱地,一时也估计不到需要
多少水,而且用木桶可以背到水,说明水还是有的,可能在
低处,如果画多了,可能造成洪灾,那损失更大;而画水车,农民可以把低处的水抽到干地里,水车以后年年都可以用。

还有一个学生说:“可惜的是马良那时候没看过水泵,如果
看过,他一定会画水泵的,那样农民就更方便了。

”“是啊,人们为了追求更好的生活发明了许多给我们带来便利的高科
技产品,然而生活方便了,劳动还是我们生活必不可少的,
劳动是中华民族的传统美德,更是一种能锻炼身体的手段。

让我们再一次感谢吴靖成同学给我们带来的这样深刻的启示。

”最后,我问:“你还认为马良笨吗?”他摇摇头笑笑说:“他真想得周到,值得我学习。


反思:
1、
2、渗透了“劳动光荣”的德育思想。

当今在社会上,普遍
存在着轻视劳动的现象。

在父母们的眼里,孩子的学习永远是第一位的,至于体育、道德、劳动都可以退而求其次。

看见环卫工人,大人会对孩子说:“瞧见没有,不好好学习,将来你就像他那样。

”现在的许多小学生,在家里过着饭来张口,衣来伸手的生活。

即使劳动也都是为了达到写作文,参加活动,想看电视,想要零花钱等目的。

学生们在作文上写着“锄禾日当午,汗滴禾下土”但还没有明白劳动的真正含义,还没有劳动的热情。

写的“劳动是伟大的、光荣的、美丽的、幸福的”,那只是做做表面文章而已。

难怪在他们看来马良画水车不如画那水和金钱有用、省事,由此推断马良画马车也就成了一种不聪明的行为。

这种轻视劳动的思想对于青少年来讲是非常有害的,会使他们养成好吃懒做的习惯,总想过那种不劳而获的生活。

劳动对于每个人成长的意义非常重大。

马克思说过,劳动才是人的第一需要。

著名教育家陶行知也说:人生两件宝,双手和大脑。

前苏联教育家苏霍姆林斯基则认为,体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无限惊人丰富的思想世界。

于是,我带领同学们对这一问题进行深入细致的分析讨论,通过比较,使孩子明白有时候省力也并一定是好事,只有通过劳动得来的东西才会长久。

在中国城市独生子女人格调查中有两个重要的发现独生子女
的劳动时间越长,其独立性越强,越有利于形成勤劳节俭的品德。

整理房间、洗衣服这些看似生活中的小事,却给了孩子一份责任心,一份自豪感,这样的孩子才更懂得珍惜他人的劳动,热爱生活,体贴他人。

作为父母,如何培养孩子热爱劳动,我们还得深入思考,我们还得从头开始。

除了快乐和满足,劳动还是一种责任,更是一种美德。

劳动的人是最美丽的,劳动的人是最清洁的,劳动的人是最高尚的。

任何时候,我们都要对劳动的人怀抱最深的敬意,这些人包括你终日操劳的姥姥奶奶、包括每天围着你们转8小时的老师、包括为我们清洁楼道的阿姨和菜市场早出晚归的小贩……劳动的人是平凡的人,劳动的人用自己勤劳的手养活着自己,同时也养活了别人、养活了这个社会,所以劳动的人活得坦白、活得正直、活得问心无愧。

你最终也将成为一个劳动者,加入到这些平凡人的行列中,成为他们的一分子。

现在,你正在努力实践着每一种劳动的课程。

在未来的日子里,也许你会学有专长,成为一个严谨的学者、一个富有创造力的艺术家,那我祝贺你,你可以用你的智慧来换取生存的面包、用你的智慧来为人类服务了,这很好;也许,你更热衷于工厂车间和学校,成为一个敬业的工人、一个慈爱的小学老师,那我祝贺你,你同样可以用你的智慧来换取生存的面包、用你的勤劳来为人类服务,这
非常非常好。

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