我 们 的 大 花 瓶

我们的大花瓶
课时安排：一课时
授课对象：小学二年级
一、教学目标：
1、了解花瓶的外形特征，从而使学生感知美，激发学生对美的创造热情；
2、复习、巩固对称形的折剪方法，使学生能选择画纸剪出需要的花瓶，培养学生的创新能力和意识。

二、教学重点及难点
1、重点：了解花瓶的外形特征；
2、难点：如何画好花瓶的曲线；
三、教具、学具准备：
1、教具：投影片、课件、彩色纸、“花瓶架”。

2、学具：铅笔、剪刀、双面胶（胶水）
四、教学过程：
（一）启发谈话，导入课题
1、小朋友大家都知道花瓶，哪位小朋友能告诉大家花瓶有什么用处？
2、从多媒体的画面上了解花瓶的作用。

教师小结：
花瓶是一种最常见的家居陈设用品，其质地有玻璃、陶瓷、景泰蓝、紫砂、铜、锡、铁、木、竹等。

它们或古朴典雅、精光内蕴，或飘逸流畅、神韵天成。

这其中以玻璃和瓷器类的花瓶点缀居室最能营造出古雅吉祥的文化氛围。

体现现代气息的玻璃花瓶，很适宜放置于厅室内博古几架上和装饰柜中。

它们与其他装饰物品交相辉映，共同美化您的生活。

体现传统文化的瓷器中，景泰蓝花瓶比较适合于条几、花架上单独陈列。

用花瓶布置时还应考虑色彩既要协调，又要有对比。

值得一提的是，不少花瓶不仅有实用和观赏价值，而且还具有收藏与保值价值。

当然，这要看你的眼力如何了。

3、第一次请学生尝试剪花瓶，教师不作评价，请几位学生说说你为什么这样剪？在剪的过程中遇到什么问题？又是怎样解决的？
4、揭示课题：剪花瓶
（二）教授新课
1、欣赏花瓶的实物，了解它的组成部分。

花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底组成的。

如何进行创意设计，抓住各部分的大小、长短、粗细、曲直等的不同变化进行组合，重点进行人性化的设计，充分发挥学生的想象力，培养创造力。

2、欣赏媒体中四只花瓶，知道花瓶造型的变化，主要在于两边的曲线。

对比分析每只花瓶曲线的变化，使每只花瓶具有自己的风格。

3、制作步骤：
⑴复习对称剪法，使学生知道一般的花瓶都是对称的。

高的花瓶把纸竖起来对折，矮的花瓶把纸横过来对折。

〈示范〉〈板书：1、折〉
⑵先定瓶口、瓶底的位置：瓶口略小、瓶底略大，这样花瓶才站得稳。

〈板书：2、定〉如何开拓思路，设计花瓶。

〈出示二组投影片〉
①一组瓶身、瓶底相同，瓶口、瓶颈造型不同的花瓶。

②一组瓶口相同，瓶颈、瓶身、瓶底不同的花瓶。

边看边交流
⑶在折起的地方画半只花瓶。

〈板书：3、画〉
黑板上示范两个，另两个请学生画，加强交流
⑷最后一步是剪〈板书：4、剪〉
把剪好的花瓶打开并贴以黑板上的“花瓶架”上。

4、说明要求，出示奖品（范例）激发兴趣。

（三）学生独立设计剪花瓶，师巡视指导
把班级分为四个小组进行比赛，分别把作品贴在四个“花瓶架”上。

（四）展示欣赏，点评小结
1、从花瓶的外形来评讲，学生老师共同讨论。

师小结两大组作品，发奖
2、欣赏一些造型、奇特，两边并不对称的花瓶。

〈媒体〉
3、用“学生做的新颖的花瓶能和老师交换”来激发学生对自己提出更高的要求。