【粤教沪版】八年级物理下册：《怎样测量和表示力》课件
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的拉力成正比
B．弹簧测力计上的最大刻度值就是它的最大测量 值
C．弹簧测力计的准确程度可以从刻度盘上所标的 最小数值看出来
D．以上说法都不对
课堂精讲
3. 如图6.2-1所示是正在使用的弹簧测力计，这个
弹簧测力计的量5 程是
N，0分.2N度值是
，
所测拉力3F.2的N大小是
．
4. 有一把弹簧秤，秤钩上不受力时，指针不是指 在零刻度位置，而是指在0.2N的位置上，此时C 用手拉弹簧秤的秤钩，使弹簧秤的示数为4N， 则手拉弹簧的力是（ ）
计指针的位置；⑤待指针稳定后读数．以上操作， 正确的顺序是（ ）
课后练习
8. 要改变力的作用效果，则C （ ） A．必须同时改变力的大小、方向和作用点 B．至少改变其中两者 C．力的三要素中，只要有一条改变，就可以改变
的力的作用效果
D．无法确定 9. 如图6.2-3所示为作用在物B体上的两个力的示意
所需的位同置一放直好线，检查指针是否在
处，
若不在，应
，要使弹簧测力计的弹簧伸长
方向要跟所测力的方向在4
上．
12. 在弹性限度内，两人同时用4N的力拉弹簧测力 计的两端，则弹6 簧测力计的示数是 N；若将
此弹簧测力计的一端固定在墙上，另一端用6N
的力拉它，则弹簧测力计的示数是
N．
课后练习
13. 在图6.2-4中画出压缩的弹簧对拇指弹力的示意 图.
；测量时不 量程
3. 用力的示意图表示力时，要把力
的 大小 、 方向 、作用点 在图中表示出来，因
为力的 作用效果 与这三点有关．
课堂精讲
知识点1 力的测量
1. 在实验室里，常用的测量力的工具是D （ ） A．停表 B．温度计 C．天平 D．弹
簧测力计 2. 对弹簧测力计的认识，下列说法正确的B是（ ） A．弹簧测力计的制作原理是弹簧的长度与它受到
图．那么，这两个力的大小关系为（ ）
A.F1＝F2 B．F1＜F2 C．F1＞F2 D．无 法确定
课后练习
10. 小明用双手沿水平方向向两边拉弹簧，左、右 手所用的力都是20N，则弹簧测力计的B示数为 （）
A11、. 使0校用N零弹簧B测、力2计0 N时，应C零将、刻弹10度簧N测力计D按、测40量N时
课堂精讲
知识点1力的示意图 5.按要求画出图6.2-2中各力的示意图
课后练习
6. 下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内， 受水平拉力F作用下发生形变后静止时的情景， 其中与事D实相符的是 （ ）
7. 使用测力计测力的过程中，有如下的操作： ①轻轻来回拉动挂钩两次；②把待测的力加在挂
钩上； ③观察C弹簧测力计的量程和分度值； ④调整测力
第六章 力和机械
第2节 怎样测量和表示力
课前预习 课堂精讲 课后练习 能力提升
课前预习
1来. 测力量的力单的位大是小N．它，的伸长与受到的拉力成正比 原理
制成的．
2. 使用弹簧测力计前要观察它的 量程 和
，
要将分弹度簧值测力计的指针调到 能超零过刻其度线 .
能力提升
14. 测量力的大小的工具叫做测力计．在弹性限度 内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 大．如图6.2-5（a）所示是小明同学为了研究弹 簧所受拉力和弹簧的伸长量的关系示意图，下表 是小明根据该实验装置记录的有关数据：
能力提升
（1）在如图6.2-5（b）所示的坐标图中描点、画
出弹簧甲、乙所受拉力和弹簧的伸长量之间的关
系图线；
相同
（2）根据你所画的图线，对某一个给定的弹簧，
其拉力和弹簧伸不长同量的比值为
；(选填
“相同”或“不同”)
（3）根据你所画的图线，对不同的弹簧，其拉力
能力提升
15. 学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作 弹簧测力计.他们选了甲、乙两根规格不同的弹 簧进行测试，绘出如图6.2-6所示的图像，图中 OA乙段和OB段是弹性形变.若他们要制作量程较 大的弹簧测甲力计，应选用________弹簧；若制 作精确程度较高的弹簧测力计，应选用 _________弹簧.
B．弹簧测力计上的最大刻度值就是它的最大测量 值
C．弹簧测力计的准确程度可以从刻度盘上所标的 最小数值看出来
D．以上说法都不对
课堂精讲
3. 如图6.2-1所示是正在使用的弹簧测力计，这个
弹簧测力计的量5 程是
N，0分.2N度值是
，
所测拉力3F.2的N大小是
．
4. 有一把弹簧秤，秤钩上不受力时，指针不是指 在零刻度位置，而是指在0.2N的位置上，此时C 用手拉弹簧秤的秤钩，使弹簧秤的示数为4N， 则手拉弹簧的力是（ ）
计指针的位置；⑤待指针稳定后读数．以上操作， 正确的顺序是（ ）
课后练习
8. 要改变力的作用效果，则C （ ） A．必须同时改变力的大小、方向和作用点 B．至少改变其中两者 C．力的三要素中，只要有一条改变，就可以改变
的力的作用效果
D．无法确定 9. 如图6.2-3所示为作用在物B体上的两个力的示意
所需的位同置一放直好线，检查指针是否在
处，
若不在，应
，要使弹簧测力计的弹簧伸长
方向要跟所测力的方向在4
上．
12. 在弹性限度内，两人同时用4N的力拉弹簧测力 计的两端，则弹6 簧测力计的示数是 N；若将
此弹簧测力计的一端固定在墙上，另一端用6N
的力拉它，则弹簧测力计的示数是
N．
课后练习
13. 在图6.2-4中画出压缩的弹簧对拇指弹力的示意 图.
；测量时不 量程
3. 用力的示意图表示力时，要把力
的 大小 、 方向 、作用点 在图中表示出来，因
为力的 作用效果 与这三点有关．
课堂精讲
知识点1 力的测量
1. 在实验室里，常用的测量力的工具是D （ ） A．停表 B．温度计 C．天平 D．弹
簧测力计 2. 对弹簧测力计的认识，下列说法正确的B是（ ） A．弹簧测力计的制作原理是弹簧的长度与它受到
图．那么，这两个力的大小关系为（ ）
A.F1＝F2 B．F1＜F2 C．F1＞F2 D．无 法确定
课后练习
10. 小明用双手沿水平方向向两边拉弹簧，左、右 手所用的力都是20N，则弹簧测力计的B示数为 （）
A11、. 使0校用N零弹簧B测、力2计0 N时，应C零将、刻弹10度簧N测力计D按、测40量N时
课堂精讲
知识点1力的示意图 5.按要求画出图6.2-2中各力的示意图
课后练习
6. 下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内， 受水平拉力F作用下发生形变后静止时的情景， 其中与事D实相符的是 （ ）
7. 使用测力计测力的过程中，有如下的操作： ①轻轻来回拉动挂钩两次；②把待测的力加在挂
钩上； ③观察C弹簧测力计的量程和分度值； ④调整测力
第六章 力和机械
第2节 怎样测量和表示力
课前预习 课堂精讲 课后练习 能力提升
课前预习
1来. 测力量的力单的位大是小N．它，的伸长与受到的拉力成正比 原理
制成的．
2. 使用弹簧测力计前要观察它的 量程 和
，
要将分弹度簧值测力计的指针调到 能超零过刻其度线 .
能力提升
14. 测量力的大小的工具叫做测力计．在弹性限度 内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 大．如图6.2-5（a）所示是小明同学为了研究弹 簧所受拉力和弹簧的伸长量的关系示意图，下表 是小明根据该实验装置记录的有关数据：
能力提升
（1）在如图6.2-5（b）所示的坐标图中描点、画
出弹簧甲、乙所受拉力和弹簧的伸长量之间的关
系图线；
相同
（2）根据你所画的图线，对某一个给定的弹簧，
其拉力和弹簧伸不长同量的比值为
；(选填
“相同”或“不同”)
（3）根据你所画的图线，对不同的弹簧，其拉力
能力提升
15. 学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作 弹簧测力计.他们选了甲、乙两根规格不同的弹 簧进行测试，绘出如图6.2-6所示的图像，图中 OA乙段和OB段是弹性形变.若他们要制作量程较 大的弹簧测甲力计，应选用________弹簧；若制 作精确程度较高的弹簧测力计，应选用 _________弹簧.