浅析情境教学在初中语文复习课中的尝试运用

浅析情境教学在初中语文复习课中的尝试运用
随着时代的发展，人们对于教育方式的要求也越来越高，不仅要求教育内容丰富多彩，而且要求教育方式创新多样。

情境教学作为新一代教育方式，以其独特的教育理念和方法，深受广大教育工作者和学生的青睐。

在初中语文复习课中，情境教学也开始被尝试运用，
并收到了不错的效果。

情境教学是一种以情境为基础的教学方式。

它通过以现实生活中的情境为背景，创设
情景、模拟实践来激发学生的学习兴趣，增加学习的乐趣，不断地提高学生的学习积极性。

在初中语文复习课中，我们可以通过情感典故、生动故事、名人轶事等情境材料，创设出
一个个生动的情景，并在情景中设置相关的问题，引导学生去深入思考、分析和解决问题，促使学生在学习语文知识的同时，加深对生活的认识，增强创新思维和实践能力。

1. 利用情境材料进行阅读教学
阅读是语文学习的重要环节，而情境教学方式可以利用各种情境材料，让学生在有趣
的情景中读懂文章、理解文章语言和内容，并注重培养学生的意识流阅读、速读、快速阅
读和深度阅读的能力。

例如，在复习《平凡的世界》的过程中，老师利用小说中的情感片段、典型事件等情
境材料，模拟出“牛爱情”和“荷花深处”等情境，帮助学生深入理解小说的人物性格、
情感表达和故事情节，并在情境中分析和解决问题，增强学生对小说的理解力和思维能
力。

写作是语文学习的另一个重要环节，而情境教学方式可以利用各种情境材料激发学生
的写作兴趣，让学生在情境中创造性地表达自己的思想和情感。

例如，在复习作文写作过程中，老师可以用“班级成长纪念簿”、“游览古迹”的情
境材料来引导学生撰写感恩和旅游类作文，使学生在情境中如实描述、有感而发，增强写
作技巧和表达力。

例如，在创设讨论情境中，老师可以利用情境材料，让学生模拟“股市投资”、“互
联网+”等社会热点话题，引导学生进行热烈讨论，增强学生的口语表达能力和思维能
力。

总之，情境教学在初中语文复习课中的尝试运用，不仅为学生提供了更具生活情趣和
实践性的学习方式，而且也能有效地提高学生学习语文的兴趣和学习成效，是一种非常有
益的教育方式。