任务型教学在高中英语混合课堂的设计与构建

任务型教学在高中英语混合课堂的设计
与构建
【摘要】课程改革在不断进行时，也出现了各种各样新的教学方式，为此需要老师们不断的去学习，把这些新的方式真正的去应用起来，让课堂教学变得与众不同。

在高中英语教学时，应用任务型教学，可起到更好的作用。

文章围绕此进行探讨，提出合理的见解，希望给高中英语老师们提供一些参考。

【关键词】任务型教学；高中英语；英语教学。

一、任务型教学在高中英语教学中起到的作用
我们知道，英语的学习和其他的学科的学习有特别大的不同，英语首先来说它是一种语言，所以就需要老师们在给学生们教学的时候，采取符合语言学习的方式，让学生们可真正的去动用自己的各种器官，可开口去说英语，这才是我们进行英语教学的最本质上的任务。

传统的模式之下，英语老师们采取特别的死板的方式去给学生们传输，在这样的课堂里面，学生们很难真正的感受到在英语学习的时候所给他们带来的乐趣。

他们认为，英语的学习是为了完成老师们布置的任务，并不可有效的去配合老师们的教学，让课堂的教学质量得以增强。

现在英语老师们应用任务型这样的教学，去给学生们去设置任务，让学生们在学习的时候，更有方向和目标，就像是把一个线团拆开一样，如果有多个头去拆线，并不可顺利的去完成任务，但是如果围绕着一个线头，去顺藤摸瓜，这时候拆解线头到工作就非常的简单了。

在任务型学习模式里面，老师们去根据学生们具体学习的状况，再结合先进的高科技以及小组合作和探究，情境教学等多样的方式，让学生们可更好地去沟通以及交流，让他们自主的去学习英语。

不同的学生他们在英语学习的时候，他的感知能力是有很大的区别的。

这就需要老师们去深入到学生里面去，了解到他们的具体的情况。

因为高中阶段，学生们本身面临的压力就特别大，如果老师们采用一刀切这样的方式，让学生们的
学习变得囫囵吞枣，显然起到的效果并不是特别好。

一些学生，他们天生就对语
言有着很强的接受能力，他们非常的喜欢在课堂上发言，表现自己，而老师非常
喜欢这样的情况出现，这样是一个积极的循环。

但是对于一些学生们来说，他们
对于外语的学习以及接受的能力并不太好，这时候他们便非常都害怕，如果自己
出错了会怎么办？其他的同学是不是会笑话自己？时间长了以后，就形成了一个
恶性的循环，他们的胆子会变得越来越小，相应的表现也会越来越不好。

针对于
这种情况，老师们把学生们分成不同的层次，给他们布置不同的任务，在一个小
组里面，既有学习成绩比较好的学生，又有相对来说课堂参与不是很好的学生们。

在这样的一个小组里面，大家在一起形成了有效的帮扶，让那些平时不是很喜欢
开口的学生们，可在一个比较小的范围里面去表达出自己对于问题的看法。

二、高中英语混合课堂中应用任务型教学方式的策略
1. 创设出相应的教学情境
高中英语老师们为了更好的去应用任务型教学，就需要老师们真正的去把课
堂还给学生们，摒弃传统的英语教学的过程中那种老师们滔滔不绝地去给学生们
讲知识这样的模式，让学生们去成为演员，而老师们是导演，是编剧，这样的模
式会更容易在情感上让学生们去接受。

高中英语老师们要针对于班上学生们的具体情况，认真的去做好备课，在备
课上面多下功夫，打造出不一样的教学情境。

这样在上课的时候，会让学生们更
快地来到教师所创设的课堂里面，让学生们的学习更好，记忆更牢。

比如说，老
师们在给学生们讲西方的文明礼仪相关内容的时候，可让同学们去演话剧，演他
们都非常喜欢的罗马假日，还有傲慢与偏见等等，这里面都介绍了西方国家的礼仪，在这样的比较真实的环境氛围里面，会让学生们有一个更加深刻的印象。

2. 教师去利用高科技辅助教学
在整个的一节课堂上，如果学生都可全神贯注的去听课，显然并不是很现实的，学生们集中注意力的时间是非常的有限的。

所以，老师们要去针对学生们注
意力的情况，在有限的时间里面。

去利用高科技，从多个角度去给学生们以刺激，让学生们可更好的去学习去思考。

比如，老师在给学生们将珠穆朗玛峰相关内容
时，可以给学生们播放相应的视频，让学生们可更好地去领略珠穆朗玛峰的雄伟
壮丽。

这样他们理解起课本上的知识就简单的多了，在这种高科技的辅助之下，
课堂会显得更加新颖。

3.利用可接受的方式，让学生们去完成任务
传统模式里面，高中英语老师们在跟学生们教学时，先给学生们讲单词，然
后再讲句子，这样多年以来保持不变的模式，让学生们感受到英语的学习是特别
的枯燥的。

学生们觉得这样的学习是浪费精力以及时间的，现在出现了任务型教
学这样的新的模式，老师让学生们进行演讲比赛，演话剧等等，让他们参与到活
动里面，去完成自己的任务。

在这样的模式里面，学生们的交流更加的频繁了，
学习的热情更加高涨。

把英语的学习和他们的实际生活也联系的更加的紧密了。

老师们寻找的素材来自于学生们的实际生活和学习里面，生活气息特别浓，这才
是真正的去让他们学到的英语应用起来。

总结
高中英语老师们给学生们创设出真实的英语学习的环境，让学生们在这样的
氛围里面，更好的去思考，去学习，用他们比较喜欢的方式，去给他们布置任务，让他们在不知不觉当中习得的实用的英语。

参考文献：
[1]周丽群.任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用[D].中央民族大学 , 2019.
[2]郝培.任务型教学法在高中英语教学中的实施现状调查研究[D].山东师范
大学 , 2019.。