2024年沪教版一年级语文下册阶段测试试卷含答案

2024年沪教版一年级语文下册阶段测试试卷含答案
考试试卷
考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟
学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______
总分栏
一、选择题(共9题，共18分)
1、下面成语书写正确的是（）
A. 功无不克战无不胜
B. 理直气状无价之宝
C. 负荆请罪完璧归赵
D. 同心胁力神机妙算
2、下列句子真标点符号使用有误的一项是（）
A. 我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。

B. 两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？
C. 量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。

D. 看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林
3、对下列诗句停顿/重音、括号内感情处理错误的一项是______
A. 骑在人民头上："/呵，/我/多伟大！"（嘲讽）
B. 情愿作野草，/等着/地下的火烧（赞颂）
C. 他/活着/为了多数人/更好地活。

（热情赞颂）
D. 群众把他、抬得/很高，很高。

（崇敬、赞扬）
4、下列音节的韵母不属于同一类的是（）。

A. 喷pēn
B. 晶jīng
C. 芳fāng
D. 囱cōng
5、下列句子的说法正确的是______
A. 松鼠喜欢在平原地区生活，白天经常出来玩耍、吃东西。

B. 松鼠十分警觉，动作轻快、灵活。

C. 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，窝口朝下，很容易进出。

D. 松鼠通常一胎生一个。

6、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）
A. “这个手术我来给你做；希望你能配合。

”话语轻柔得像一团云，一团雾。

不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。

B. 哦！我突然感觉到；我是看到了一个更是巴金的巴金。

文静；温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。

——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。

C. 目前；我正兴勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字；句、段删去，绝不吝惜。

——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。

D. 小雪和妹妹常常不吃晚饭；就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。

——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。

7、知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其__________。

（）
A. 鲜艳
B. 鲜明
C. 鲜红
D. 鲜丽
8、
下面各项加横线字注音完全正确的一项是（）
A. ____变（tuì） ____歌（lí） ____然（muò）果实 ____（lěilěi）
B. ____污（diàn） ____落（zhuì）落____（nán）繁 ____急管（xián ）
C. 洗 ____（zhuò）贪 ____（lán） ____弱（léi）玲珑 ____透（tī）
D. ____窃（pā） ____形（chú） ____成（cuán）鸡毛 ____子（dǎn）
评卷人得分
二、填空题(共9题，共18分)
9、看拼音写词语。

cén cén nuó shān shān líng
汗________移泪________俐。

kuà huái róng luǒ
____越徘________化赤____
10、看图写拼音和汉字。

________ ________
11、在括号中填上恰当的连词。

如果就一就果然竟然。

①____我昨天认真复习了，这次测试成绩____不会那么差。

②天上布满了乌云，我估计要下雨。

____；没一会儿，天下起雨来。

③我是个小书迷，____到了图书馆，____忘了时间。

④这儿的污染十分严重，____连天空都是灰蒙蒙的。

12、读拼音，写汉字。

bié dào nà
____ ____ ____
13、填一填。

yuǎnkànshānyǒusè，
远看山有色，
jìntīnɡshuǐwúshēnɡ。

近听水无声。

chūnqùhuāháizài，
春去花还在，
rénláiniǎobùjīnɡ。

人来鸟不惊。

谜底是：____
14、看拼音写汉字。

yíng jiù cuò jiǎ
____绕内____ ____词____子
15、牛共____画，红共____画。

16、照样子；写词语。

圆滚滚；毛嘟嘟。

马马虎虎________________
17、给加横线字注音。

三、默写(共9题，共18分)
18、
现代文阅读：阅读文段；回答各题。

①时间一分一秒地过去；暮色开始四合。

在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

②暮色苍茫；天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

这时，树林里有一道手电光照来照去。

我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。

“下来吧，孩子”，他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。

”
③“我下不去！”我哭着说；“我会掉下去，我会摔死的！”
“听我说吧；”我父亲说，“不要想着距离有多远。

你只要想着你是在走一小步。

你能办得到的。

眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
④我慢慢地把身体移过去。

“看见了。

”我说。

“好；”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。

不要担心下一步。

听我的话。

”
⑤这似乎能办得到。

我小心翼翼地 ______ 出左脚去 ______ 那块岩石；而且 ______ 到了它。

我顿时有了信心。

“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。

”我又照着做了。

我的信心大增。

“我能办得到的。

”我想。

⑥我每次只移动一小步；慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚 ______ 在崖下的岩石上， ______ 了父亲强壮的手臂中。

我先是 ______ 了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的经历。

⑦我曾屡次发现；每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

（1）在⑤⑥段中的空白处填入适合的动词。

（2）解释文中加点的词语。

①寂静： ______
②小心翼翼： ______
③灰心丧气： ____ ______
（3）用简洁的语言概括这段文字的内容。

（不超过20个字）
（4）最能表现“暮色四合”带给我的直接影响的词是 ______ ；结果是 ______ 。

（5）“我”在父亲的指点下；爬下悬崖的过程描写得非常细致生动，这样写的目的是什么？
（6）“我产生了一种巨大的成就感”指的是 ______ 。

（7）照应题目；表现主题的一句是 ______ 。

（8）简述你从作者的经历中悟出了什么生活哲理？
（ 9）用波浪线划出自然环境描写的句子，并说说其在文段中所起的作用。

19、默写古诗。

宿新市徐公店。

____
____，____。

____，____。

20、默写古诗。

绝句。

两个黄鹂____，____白鹭____。

____，____。

21、写谚语。

①挨金似金，____。

②不入虎穴，____。

22、读诗文《菊花》填空。

秋丛绕舍似陶家，____。

23、默写一首关于野草的诗句。

____
____
____
____
24、日积月累。

①写六个成语；反映出我们今天的幸福生活。

____
②读一读；记一记。

一年之计在于春，____。

____；映日荷花别样红。

春风又绿江南岸，____。

____，早有蜻蜓立上头。

25、
填空。

①写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：________，________，________，_________。

②夫仁者，_____________，____________，能近取譬，可谓仁之方也已。

（《论语·雍也》）
③问君能有几多愁？__________________。

（李煜《虞美人》）
④此夜曲中闻折柳，___________________。

（李白《春夜洛城闻笛》）
⑤吾资之昏，不逮人也；_______，_______。

_______，________，______，________。

___________
26、
5．填空。

①《木兰诗》中描写木兰奔往战场矫健雄姿的句子是：___________，___________。

②合抱之木，_________；九层之台，________ ；千里之行，________。

（《道德经》）
③__________________，上有黄鹂深树鸣。

（韦应物《滁州西涧》）
④有约不来过夜半，___________________。

（赵师秀《约客》）
⑤好学近乎知，______________，________________。

（《中庸》）
四、解答题(共2题，共16分)
27、如图，在平面直角坐标系中，O为原点，四边形ABCO是矩形，点A，C的坐标分别是A（0，2）和C（23；0），点D是对角线AC上一动点（不与A，C重合），连结BD，作DE⊥DB，交x轴于点E，以线段DE，DB为邻边作矩形BDEF．
（1）填空：点B的坐标为（23；2）；
（2）是否存在这样的点D；使得△DEC是等腰三角形？若存在，请求出AD的长度；若不存在，请说明理由；（3）①求证：DEDB=33；
②设AD＝x；矩形BDEF的面积为y，求y关于x的函数关系式（可利用①的结论），并求出y的最小值．
28、学校团委组织志愿者到图书馆整理一批新进的图书．若男生每人整理30本，女生每人整理20本，共能整理680本；若男生每人整理50本，女生每人整理40本，共能整理1240本．求男生、女生志愿者各有多少人？
评卷人得分
五、综合题(共3题，共15分)
29、课内阅读《小英雄雨来》。

雨来半天才喘过气来；脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。

他两眼直冒金花，鼻子流着血。

一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！” (1)、半天喘不过气来”说明了什么？(2)、“雨来还是咬着牙”说明什么？
30、阅读短文；完成练习：
杨时是宋朝学者。

他年轻时很爱好学习；非常尊敬老师。

有一次；他和一位同学在读书时为一个问题争吵起来。

为了尽(jǐn jìn)快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一同去请教大学问家程颐。

他们走到程颐家门口；守门的童子说，先生正在睡午觉(jiào jué)。

杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他们一声不响地站在门口，静静地等着。

雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪，凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦。

可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺跺冻僵了的脚。

过了很久；程颐醒来了。

当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。

程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”
杨时望着程颐慈祥的面容；说：“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢？”
程颐被他们尊师好(hào hǎo)学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。

(1)、选出括号里带点字的正确的读音。

____(jǐn jìn)____ 快午____(jiào jué)____ ____(hào hǎo)____ 学快午____(jiào jué)________(hào hǎo)____学(2)、____(3)、用一句话概括这个故事的主要内容。

(4)、读了这个故事,你受到了什么启发？你知道这个故事的题目吗，写在后边的横线上：____
31、选择正确的词语。

(1)、没想到后续部队遭到敌人炮火____（猛烈剧烈激烈）的阻击。

(2)、这位年轻的战友____（不怕不惜宁可）自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有____（来不及来得及及时）见一见电灯。

(3)、天黑的时候，我摸进一片____（茂密茂盛浓密）的沙柳林。

评卷人得分
六、问答题(共2题，共6分)
32、读课文《可爱的西沙群岛》回答。

什么是“海防前哨”？为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”？
33、思考：通过课文《绝招》学习，你明白了什么道理？
参考答案
一、选择题(共9题，共18分)
1、C
【分析】
【分析】这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。

攻无不克；而不是功，指没有攻占不下来的。

形容力量无比强大。

战无不胜，没有打不赢的。

理直气壮，而不是状，理由正当充分，胆子壮，说话十分有气势。

无价之宝，比喻价值极高，无法以市价计算的宝物。

负荆请罪，负：背着；荆：荆条。

背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪，形容主动向人认错；道歉，给予自己严厉责罚，也表示向人认错赔罪。

完璧归赵，完：完整无缺；璧：古代一种扁圆形的、中间有孔的玉器；赵：赵国；本指蔺相如将和氏璧完好地自秦国送回赵国邯郸。

后来比喻把原物完好无损地归还本人。

同心协力，而不是胁，团结一致，共同努力。

神机妙算，神、妙：形容高明；机、算：指推测。

惊人的机智，巧妙的计谋。

形容善于估计复杂的变化情势。

【点评】考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累，同时应注意理解词语的意思。

2、A
【分析】
【分析】此项中的各种手分类不同；不能都用顿号表示并列，“老手；嫩手”是一类，“黑手、白手”是一类，“粗手、细手”又是一类，它们之间应用逗号。

【点评】考查学生对标点符号的掌握。

3、D
【分析】
【分析】群众把他/抬得/很高；很高。

（崇敬；赞扬）本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

4、A
【分析】
【分析】ēn属于前鼻韵母；īng；āng、ōng，属于后鼻韵母，故选A。

【点评】本题考查学生对韵母发音部位的掌握情况。

5、B
【分析】
【分析】松鼠十分警觉；动作轻快；灵活。

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

6、B
【分析】
【分析】拟人修辞方法；就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物；植物能说话，能大笑）。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。

修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。

7、B
【分析】
【分析】鲜艳：颜色鲜明；亮眼。

鲜明：颜色鲜艳、强丽。

鲜红：鲜明的红色。

鲜丽：鲜艳亮丽。

【点评】题目考查学生对短语的积累，学生多积累好词好句，对语言表达及写作有很大帮助。

可以根据课文内容或是自己的经验填写出答案
8、C
【分析】
本题考查学生字音的辨析能力。

解答这类问题，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。

并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

本题A项中“项中A蓦“应读”应读“mò”，“mò”，“累”应读“léi”应读“léi”；B项中“；”项中“堕”应读
Bduò“，”应读“duò”，“难”应读“nàn”；“项中”应读“nàn”；D项中“扒”应读“pá”。

D项注音完全正确，故选“。

”应读“pá”。

C项注音完全正确，故选C。

”
【解析】
C
二、填空题(共9题，共18分)
9、涔涔挪潸潸伶跨徊融裸
【分析】
【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况；学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

“涔涔”“潸潸”容易写错。

“裸”衣补旁容易写成示字旁。

【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

10、shuǐ xiāng水乡lián yè莲叶
【分析】
【分析】主要考查学生对看图识字的掌握。

第一幅图是水乡；多指河多；湖多的地方，水乡泽国。

比如江南水乡的以苏州、杭州最具代表性，岭南水乡等多是在河湖比较多的，水域丰富的地区。

第二幅图是莲叶，读作lián yè。

【点评】学生应重点课文的生词，并学会看图写字。

11、如果就果然一就竟然
【分析】
【分析】①如果我昨天认真复习了；这次测试成绩就不会那么差。

②天上布满了乌云，我估计要下雨。

果然，没一会儿，天下起雨来。

③我是个小书迷，一到了图书馆，就忘了时间。

④这儿的污染十分严重，竟然连天空都是灰蒙蒙的。

【点评】关联词语能让语言表达更舒畅，通过读通读懂句子，正确填写，提高学生的语言表达能力。

正确和适当使用关联词语，会使语句通顺，语言畅顺，叙述清楚，说理深刻，准确地表达思想感情。

因此，指导学生正确使用关联词语，是语文教学的重要一课。

在教学中，我采用系统归类，分析比较，揭示规律，进行关联词的复习。

12、别到那
【分析】
【分析】考查学生对汉字的掌握；应注意正确标调。

别，别的。

到，到达，到处。

那，那里。

【点评】本题考查学生对拼音的熟悉程度，学生应该掌握。

13、画
【分析】
【分析】这类题目是考查学生对课文内容的掌握。

根据课文“远看山有色；近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”可以知道，描写的是画。

【点评】本题考查学生对课文内容的掌握，学生要掌握。

14、萦疚措胛
【分析】
【分析】萦：缭绕：萦回。

萦绕。

萦纡。

萦怀。

疚：忧苦，特指因自己过失而造成的心内痛苦：负疚。

内疚。

愧疚。

歉疚。

内省（xǐng ）不疚。

措：安放，安排：措手。

措辞。

措置。

措身。

胛：背脊上部跟两胳膊接连的部分。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

15、46
【分析】
【分析】考查学生对生字笔画的掌握。

牛共4画；红共6画。

【点评】考查学生对生字笔画的掌握，学生要会辨认。

16、浩浩荡荡平平安安秀秀气气斯斯文文
【分析】
【分析】浩浩荡荡；原形容水势广大的样子。

后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

平平安安，主要是指平稳安全。

秀秀气气，指非常漂亮。

斯斯文文，形容举目文雅。

【点评】本题训练学生的仿写能力，参照题干所提供的词语,分析要仿写的词，这道题就是AABB，找出规律，问题就迎刃而解了。

17、jùn yǎ
【分析】
【分析】英俊：才智过人的英俊青年。

优雅：优美雅致。

【点评】这道题考察的是学生对拼音的理解与掌握，要注意“俊、雅”的写法，不要写错。

三、默写(共9题，共18分)
18、略
【分析】
（1）本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。

正确理解词语的意思的基础上；要把握句意，厘清词语的感情色彩。

找到语感，注意固定搭配，习惯用法，从而做出正确解答。

根据语境和句意，“我”应是小心翼翼的伸出脚去试探着踩到了那块可以落脚的石头，最后踩在崖下的岩石上，由于受到惊吓，脚一落地就投入父亲强壮的手臂中，这时通常会啜泣。

故在⑤⑥段中的空白处依次填入：伸；探、踩、踩、投入、啜泣。

（2）本题考查理解词语的含义。

解词一般应先解释词语的本意；再答语境中含义，要联系文章中心内容及语境，要注意词语的感情色彩。

“寂静”指没有声音，这里是孤单冷清的意思。

“小心翼翼”这里指因为害怕变得谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

“灰心丧气”是指因遭到困难失败意志消沉。

（3）本题主要考查学生的概括能力；要求学生用简练的语言来概括事件的内容（时间；地点、人物、事件）．学生学会用记叙的要素来概括文本内容。

一般概括事件的方法：摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）．概括法：记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。

（注意原文强调的是什么）叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。

可简括为：“我”在父亲的帮助下从悬崖脱险的经历。

（4）本题是对文章内容的理解。

细读第一段；可以知道“暮色四合”带给我的直接影响的词是“恐惧”，结果是吓得“不能动弹”。

（5）本题是对文章内容和写作手法的考查。

找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写等语句进行分析。

因为本文通过记叙我在父亲的帮助下从山崖成功“脱险”的经历，所以“脱险”的经历是文章的重点，因此详写，也为下文说“永远忘不了”作铺垫。

（6）本题考查对文章重点句子的分析能力。

解答时；结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可。

“我产生了一种巨大的成就感”是在父亲的指导下我战胜恐惧，顺利脱险后的感受。

（7）该题考查的是对文章标题和主旨关系的理解；这就要结合它在文章的内容以及主题的作用上去分析。

题目是“走一步，再走一步”一方面指的是父亲鼓励我一步步走下悬崖；另一方面指在人生的道路上，不管面对怎样的困难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真去解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

所以表现主题的一句是：着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

（8）本题是对文章主旨的考查。

文章的主旨句一般在文中多次出现；还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。

从文章最后一段“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长”可以看出：让我明白了在人生道路上不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个个的认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，取得最后的胜利。

（9）本题考查环境描写及其作用的分析。

环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写包括人物活动的时间；地点、季节、气候以及景物等；根据这一理解，可从文中找出相对应的自然环境描写的句子，即：“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。

”以此来表现夜幕降临，四周环境的恐怖，从而烘托出“我”当时内心的恐惧与孤独。

答案：
（1）伸；探、踩、踩、投入、啜泣。

（2）①没有声音；孤单冷清。

②谨慎小心；丝毫不敢疏忽的样子。

③因遭到困难失败意志消沉。

（3）“我”在父亲的帮助下从悬崖脱险的经历。

（4）恐惧；不能动弹。

（5）“脱险”的经历是文章的重点；因此详写，也为下文说“永远忘不了”作铺垫。

（6）战胜恐惧；顺利脱险。

（7）着眼于那最初的一小步；走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

（8）万事开头难；再困难的事，只要勇敢的跨出第一步，都会有成功的希望。

（9）暮色苍茫；天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

环境描写，突出此时我心里的害怕；恐惧，也侧面写出了我在悬崖上的时间之长。

本文通过记叙我在父亲的帮助下从山崖成功“脱险”的经历；让我产生了一种巨大的成就感，让我有了战胜困难的信心和勇气，启示我们不管目标多远，只要走一步，再走一步，就会离成功越来越近。

环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

1；自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等；主要作用有：（1）渲染某种气氛；（2）衬托人物心情；（3）表现人物性格；（4）推动情节发展，为下文情节作铺垫。

值得注意的是，自然环境描写的作用不是单一的，往往需要我们结合文章内容作出具体分析。

2、社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的组合，主要作用是交代历史背景，为人物活动提供一个场所。

社会环境描写的主要作用：（1）交代作品的时代背景。

（2）在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

【解析】
伸；探；踩；踩；投入；啜泣；没有声音，孤单冷清。

；谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

；因遭到困难失败意志消沉。

；恐惧；不能动弹；战胜恐惧，顺利脱险；着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

19、南宋•杨万里篱落疏疏一径深水头花落未成阴儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻
【分析】
【分析】篱落疏疏一径深；水头花落未成阴：一在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，树叶稀疏还不茂密，还没有形成树阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻：儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。

【点评】这道题是考察学生对《宿新市徐公店》这首古诗的背诵情况。

学生要先了解这首诗的意思以及内容，回答这道题就不难了。

20、鸣翠柳一行上青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船
【分析】
【分析】两个黄鹂鸣翠柳；一行白鹭上青天：译文：两个黄鹂在空中鸣叫，一行白鹭在天空中飞翔。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船：从窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴开来的万里船。

【点评】考查学生对古诗的背诵情况。

书写时应注意，独体字：天，上横要短、下横要长；撇捺要舒展。

“黄、翠、吴”是上下结构，“翠”，上边不是“羽”下边是“卒”。

“鹂、鸣、柳、岭、秋、流、泊、船”是左右结构，“柳”字比较难写，左边是“木”右边是“卯”。

21、挨玉似玉焉得虎子
【分析】
【分析】这类题目是主要考查了学生对谚语的掌握。

挨金似金；挨玉似玉，与金子接触久了，就会有金子般的品质与玉接触久了，就会有玉石般的品质。

"不入虎穴，焉得虎子" 出自《后汉书·班超传》 :"超曰:'不入虎穴，不得虎子。

'" 比喻不冒危险，就不能成事。

今也用来比喻不经历最艰苦的实践，就不能取得真知。

【点评】平时应注意谚语的积累，理解谚语的本意，很容易找到答案。

22、遍绕篱边日渐斜
【分析】
【分析】一丛一丛的秋菊环绕着房屋；看起来好似陶渊明的家。

绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。

【点评】本题考查古诗文的背诵、默写能力，默写时注意重点字词不要写错。

23、离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春分吹又生。

【分析】
【分析】关于草的诗句还有很多；学生可以课外多积累。

【点评】考查学生的课内外古诗句积累。