新人教版三年级语文上册《五单元 习作例文： 我家的小狗》公开课教案_0

口语交际.习作教学设计
----《写自己喜欢的动物》
教学目标
知识与技能：培养学生的仔细观察的能力及较流畅的口头表达能力，发展学生的逻辑思维。

过程与方法：通过课前观察、创设情境、小组合作的形式激发学生说的愿望，能够较通顺、流畅的表达自己所观察到的动物的特点。

情感态度价值观：有交流的欲望，并表达自己的真情实感。

教学重难点：
1、抓住特点按一定的顺序写。

2、表达自己对动物的喜爱之情。

教学准备：
1、教学这个单元的开始，布置学生观察一种小动物。

2、在上课前，教师要了解学生观察得最多的是哪4种动物，以便上课时具体指导。

3、到图书室或上网查阅自己感兴趣的动物资料。

教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、同学们，在第四单元中，我们学习了几篇写动物的文章？能说出这些文章的名字吗？（指生说，教师板书：白鹅、白公鹅、猫、母鸡）
2、这些小动物都有那些特点呢？（指生说）
3、师总结：高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家的笔下，一个个小动物栩栩如生。

为什么作者能如此了解它们呢？想知道这些作家成功的原因吗？
教师总结如下：因为作者喜欢这些动物，长时间观察它们，抓住了它们在生活中的特点。

二、进入说话主题
1、那你们观察过这些可爱的小动物吗？都从那些方面观察的？（指生说并写在黑板上：动物的特点外形、脾气、进食、、嬉戏、、休息、）今天我们就来学习口语交际与习作的整合。

2、出示要求。

高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。

你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。

先说说自己最想说什么动物；分别说说这种动物的特点。

可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。

在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。

要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。

（1）齐读要求。

（2）明确要求。

并标出提示。

三、语言实践
那谁愿意告诉老师你喜欢哪种小动物？（指生说）
老师这里有几张拍到的小动物，想看吗？（出示课件）
师：你们看，老师给你们带来什么？（出示一只小白兔）
师：我们一起来观察这只兔子长什么样？怎样有顺序观察呢？
1、四人小组交流。

2、评价指导
（1）、出示评价要求：a介绍动物要清楚明白，语言大方得体；
b能抓主动物的特点，按一定顺序介绍；
c能表达出对动物的喜爱之情；
d听众认真听，听后评价。

（2）、师生评价
生：我们以前学过从上到下，从前到后，从头到尾的顺序，就用这些方法来观察。

生：先看头，再身体、脚和尾巴。

生：先看耳朵，再看眼睛，最后看嘴。

师：对，我们这样看就有条理，而且不会漏了观察的地方，那我们先来看看兔子的头上长得怎么样？
生：小白兔有长长的耳朵。

生：小白兔有一双又长又大的耳朵。

生：小白兔的眼睛红红的，好象刚哭过似的。

师：说到小白兔的眼睛，我们可不可以加上一点自己的想象，让内容更加生动、有趣呢？谁来试试？
生：小白兔的眼睛鲜红鲜红的，像两颗红宝石。

（说得很好，师对其表扬）生：小白兔还有一张三瓣嘴。

师：它的身子长得怎样？
生：小兔的身子雪白雪白的。

师：谁能用上打比方的句式。

生：小白兔全身是雪白的，毛茸茸时，像个大绒球。

师：小白兔的腿和尾巴又有什么特点呢？
生：小白兔的前腿短后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的，可爱极了。

生：小白兔的尾巴又短又小，像个小锤子。

师：听了介绍，大体上了解了小白兔的外形特点。

那么我们来看看作者是怎样按照从头到尾的顺序连起来说小兔的样子。

3、出示习作《小白兔》
（1）齐读。

（2）指名说说作者是怎样写出小白兔的外形、生活习性等特点的。

（3）同学们接着在小组里交流。

（4）学生评价。

（5）教师总结，听了大家的介绍，我们知道了小白兔的外形、生活习性等特点，能写出这样的文章是和作者长时间观察分不开的。

那么如何谋篇
呢？
4、学习如何谋篇：（引导学生明白作者抓住了每一种动物的特点采用先总述后分述的表达方式，从而教会学生布局谋篇的方法。

）
出示课件：
开头：开篇点题，交代自己最喜欢的小动物是什么。

（略写）
中间：首先描述小动物的外形特点：它的外形、颜色、发出的声音等，接着写它的生活习性：睡眠时间、吃的食物、捕食方式、活动内容等。

最后举例写小动物身上发生的趣事。

重点突出小动物的惹人喜爱。

（祥写）
结尾：再次抒发对小动物的喜爱之情，与开头相呼应。

五、练习写话（静心写作）。

1、技巧点拨。

（1）、确定写什么动物后，要确定好写作顺序，最好先写外形再写习性。

（2）、写外形时，要把它的身体结构、皮毛颜色、面容神情等写出来。

可以按头—劲---躯干---四肢---尾巴的顺序写。

（3）、写习作时要抓住它的特点写，要注意突出它“动”的特征。

可运用动作描写、神态描写等手法，可运用比喻、拟人等修辞手法，生动地写出猫怎样捕鼠，小鸡怎样抓虫。

（4）、要写出自己或别人与动物交往的情趣，表达自己或别人对动物的喜爱之情。

1、刚才老师看见每个同学都说了自己喜欢的小动物，相信你们也一定能把自己所说的写下来，要求和说的一致。

2、生写话，师巡回指导。

3、将写得快的同学的文章读给大家听。

4、（投影仪）展示写得好的文章。

（师生互评）
师：动物的种类不同，它们的外形、生活习性、脾气性格也各不相同，即使同一种动物，也各有各的不同之处。

因此，写作的时候，要善于抓住动物的特点来写。

【板书设计】
白鹅、白公鹅、猫、母鸡
自己喜欢的动物
开头(略写)
中间（祥写）动物的特点：外形：头、四肢、身子、尾巴、
习性：脾气
进食
嬉戏
休息
结尾（略写）。