高中语文13在马克思墓前的讲话

在马克思墓前讲话
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教学目标
1.体会文章简练语言所表现深沉含蓄情感。 2.重复诵读，品味语言，提升语言表示能力。 3.体悟马克思那种生命不息为革命事业奋斗不止高 尚献身精神。
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悼词结构普通分三部分：开头、主体、结尾。
开头——述其哀——悼念：普通介绍死者逝世时间、地 点、原因、身份和职务。 主体——赞其功——评价：概述死者生前功劳及生者对 其功劳评价。 结尾——颂其德——悼念：表示对死者悼念，寄托哀思， 并慰问家眷。
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• 1883年3月14日，马克思逝世。 在伦敦海格特公墓，亲人们 为马克思举行了葬礼。葬礼 简单、庄重，参加人数不多 （当初参加葬仪有：恩格斯、 马克思早在共产主义者同盟 时期两个老同志列斯纳和罗 赫纳、从法国来拉法格和龙 格、从德国来李卜克内西、 著名化学家肖莱马和生物学 家雷伊•朗凯斯特等），但他 们身后却站着全世界无产阶 级和劳感人民。在安葬这位 伟人时候，与他一生并肩战 斗最亲密战友恩格斯发表了 这篇讲话。
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布置作业
• 阅读相关书籍，以“我眼中马克思”为题， 写一篇读后感，不少于800字。
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假如我们选择了最能为人类福利而劳动职业，那 么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身； 那时我们所感到就不是可怜、有限、自私乐趣，我们 幸福将属于千百万人，我们事业将默默地、不过永恒 发挥作用地存在下去，而面对我们骨灰，高尚人们将 洒下热泪。
（马克思《青年在选择职业时考虑》）
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（2）因为剩下价值发觉，这里就豁然开朗了，而先前不论资产阶 级经济学家或者社会主义批评家所做一切研究都只是在黑暗中探 索。
分析：这句话中“豁然开朗”和“在黑暗中探索”形成了鲜明对 比，利用暗喻手法，强调马克思发觉如黑夜中燃起明灯，突出了 剩下价值理论指导意义。
（3）①即使只能作出一个这么发觉，也已经是幸福了。 ②老实说，协会这位创始人即使没有别什么建树，单凭这一结果
也能够自豪。
分析：“幸福”“自豪”能够看出马克思贡献之多贡献之大。
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马克思自白
您认为普通人最宝贵品德？纯朴 您认为男人最好品德？刚强 您认为女人最值得珍重品德？温柔 您对幸福了解？斗争 您对不幸了解？屈服 您最讨厌缺点？奉迎 您能原谅缺点？轻信 您喜欢做事？啃书本 您喜爱颜色？红色 您喜爱名字？劳拉·燕妮 您喜爱格言？人所含有我都含有 您喜爱座右铭？怀疑一切
第3页Βιβλιοθήκη 补充资料1844年9月，马克思和恩格斯在巴黎相见，从 此“这两位朋友一生工作，就成了他们共同事业”。 1846年，马克思和恩格斯在布鲁塞尔建立了共产主 义通讯委员会。1847年，他们参加共产主义者同盟， 共同草拟了《共产党宣言》。他们两人一直共同过 着工作担心精神饱满生活”，在马克思逝世以后， 恩格斯出众地完成了《资本论》第二、三卷整理出 版工作，卓越地领导了国际工人运动，直至因病逝 世。正如列宁所说，马克思和恩格斯情谊“超出了 古人关于人类情谊一切最感人传说”。
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补充资料
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“……六个星期以来，天天早晨当我走到拐角地方时候，我
总是怀着极度恐惧心情看看窗帘是不是放下来了。”
• “医术或许还能确保他勉强拖几年，无能为力地活着，不是很快 地死去，……不过，这是我们马克思绝不能忍受。眼前摆着许多 未完成工作，受着想要完成它们而又不能做到唐达鲁士（唐达鲁
士是古希腊神话中吕底亚王，因侮弄诸神被罚沉沦地狱，永世受 苦。他身立水中，头上悬挂着果子，每当他想掬水解渴或摘果充
饥时候，水和果子就消失不见）式痛苦，这么活着，对他来说，
比安然地死去还要痛苦一千倍。……不能眼看着这个伟大天才像 废人一样勉强活着，去给医学增光，去受他健壮时经常给予痛击
庸人们嘲笑……”
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(马克思逝世后第二天，恩格斯致弗•阿•左尔格信)
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恩格斯怎样评价马克思这些贡献伟大意义？
（1）正像达尔文发觉有机界发展规律一样，马克思发觉 了人类历史发展规律，即从来为繁芜丛杂意识形态所掩 盖着一个简单事实。 分析：将达尔文与马克思类比，说明这种发觉意义非同 寻常。利用“从来”“繁芜丛杂”等词语进行修饰，表 达这个发觉前所未有。