最新整理一年级语文教案苏教版一年级语文《人有两个宝》第一课时教学设计.docx

最新整理一年级语文教案苏教版一年级语文《人有两
个宝》第一课时教学设计
苏教版一年级语文《人有两个宝》第一课时教学设计
教材分析
《人有两个宝》是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌，共六行三句话。

主要讲人有双手和大脑两个宝以及它们的作用，手脑并用才能把事情做好，才能有所创作。

语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。

学习目标
1．认识本课的13个生字，会写田字格中的6个生字，两条绿线内的7个字只识不写。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文，读准带有前鼻韵母和后鼻韵母的音节，读出儿歌的节奏，背诵课文。

3．知道人的双手和大脑有很大的作用，学会用手又用脑。

学习重难点
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，理解生字组成的词语。

教学准备多媒体课件，生字卡片
课时安排 2课时
第一课时
课时目标
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学过程
一、故事导入，揭示课题
1.讲爱迪生发明创造的故事。

多媒体演示爱迪生经过上万次实验，终于发明出电灯泡的故事。

2. 引导学生讨论交流爱迪生成功的原因。

爱迪生勤动手做实验，勤动脑想问题，所以他成了大发明家。

3.听大家这么一说，老师也觉得人的本领可真大呀！人怎么会有这么大的本领呢？因为我们每个人都有两个宝
rényǒu liǎngbǎo
出示课题: 人有两个宝
4.认读生字，读题；说说“宝”是什么意思。

二、初读指导
1.读了课题，你知道了什么？（根据回答提醒学生读时强调“两个”，“宝”是指“宝贝”）你又有什么小问号要问呢？（师将学生提出的问题整理后有序地板书）。

2.小问号的答案就在课文里，让我们来读一读课文吧。

3.人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。

4.配乐范读。

5.学生自读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。

6.这首儿歌共有几句话？
7.指名分句读课文，相机正音：双手（都是翘舌音）、做工（“做”是平舌音）、思考（“思”是平舌音）、创造（前翘舌音，后平舌音）。

8.正音，指导停顿。

三、精读训练，学习第一句话。

1.指名读第一句。

2.现在一定能解决自己提出的第一个小问号了——人有哪两个宝呢？
（请学生试读文中的句子，师相机用投影打出书上的图帮助理解）。

3.出示：双手大脑
“双手”就是左右两只手，举起你的小手，轻轻的拍拍你的小脑袋！
拓展朗读儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右。

小小手，小小手，共有十个手指头”。

4.举起双手，拍拍脑袋。

5.指导朗读第一句。

6.双手和大脑分别有什么本领呢？下节课我们再学习。

四、学习生字
1.出示：人大手
2.自学生字。

看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。

交流。

3.指导写字。

“人”：撇从竖中线起笔，撇和捺都要舒展，撇脚要平。

“大”：撇从竖中线起笔，捺从交点起笔。

“手”：第一笔是平撇，竖钩在竖中线。

4.教师范写。

5.学生描红。