第2节生长素的生理作用
人教生物必修3第3章第2节 生长素的生理作用
一般来说，低浓度的生长素促进生长，高 浓度的生长素抑制生长，甚至可能杀死植物。
-----------------------------------------------------
促 进
根
B
芽
茎
生
长
A
0
C
抑
制
生
长
D
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol·L-1
10-6 10-4 10-2
生长素类似物NAA浓度mol/L
问题探讨：
促 进
根
B
生
长
1.曲线AB段表示随生长素浓度 升高,对根生长的促__进_ 作用加强
2.B点表示的生长素浓度是 _促__进__根__生__长__的__最__适__浓__度_
0A C
抑
制
生
长
D
3.BC段表示随生长素浓度升高 __对__根__生_长__的__促__进__作_用__减__弱____
4.生长素所发挥作用，因浓度、植物细胞的成 熟情况、器官的种类不同而有较大的差异。
1）浓度：一般来说，低浓度的生长素促进生 长，高浓度的生长素抑制生长，甚至可能杀死 植物。
2）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝
3）器官： （敏感程度）根 ＞芽 ＞茎
实例分析 现象一 根的向地性和茎的背地性
茎的背地生长
萘乙酸（NAA）、2,4-D、 吲哚丁酸、生根粉等
探究不同浓度生长素类似物对枝条生根的影响
取 材
探究不同浓度生长素类似物对枝条生根的影响
处 理
梯 度 稀 释 清水 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共54张PPT)
五、影响生长素作用效果的因素：
1.浓度 2.器官 3.细胞的成熟程度 4.植物的种类
敏感性： 同一植株的不同器官： 根 ＞芽 ＞茎 同一植株的不同细胞： 幼嫩细胞 ＞衰老细胞 不同植物 ： 双子叶植物 ＞单子叶植物
5.6ppm、5.8ppm、6.0ppm
的
一组NAA溶液。
分组并编号：分为 11 组，每组中加
入 3 根枝条。按要求处理好插条，
备用。
2．设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 迎春条要求：生长良好、粗细长短大致相同
所选枝条带芽的数量和饱满程度相同
a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜 面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积， 促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主 要目的是为了减少 蒸腾作用 。
分组并编号：分为 7 组，每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条，备用。
b.正式实验
在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为
4ppm-6ppm范围间，因此在此浓度区间，以
0.2ppm为浓度梯度进行实验。
配制浓度为
4.0ppm、4.2ppm、4.4ppm、 4.6ppm、
4.8ppm、5.0ppm、5.2ppm、 5.4ppm、
6.植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶、
保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成
活。其原因是
①芽和幼叶生长迅速，容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质
D
③芽和幼叶能产生生长素，促进生根
④去除成熟叶片可降低蒸腾作用，减少水分的散失
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
课堂教学--第2节生长素的生理作用
设计实验
1.明确实验目的,科学设计实验
①单一变量原则 自变量: NAA溶液的不同浓度 ; 因变量: 迎春条插条生根的数量（或根长度） ;
无关变量 ：插条的情况、浸泡时间的长短、 温度等，实验中这些变量应处于 相同且适宜
条件下。
停
设计实验 1.明确实验目的,科学设计实验 ①单一变量原则 ②对照原则 a.预实验 配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、 12ppm的一组NAA溶液
回顾：植物生长素的发现
• 为什么植物会向光生长呢？
生长素多
• 向光性原因：
• 在单侧光线照射下， 背光一侧生长素分布多， 细胞生长快 向光一侧生长素分布少， 细胞生长慢
生长素少
• 结果：使茎朝向光源一侧弯曲
注意：1、生长素促进生长的机理是促进细胞纵向伸长
2、向光性是体现促生长的典型例子
第2节 生长素(IAA)的生理作用
• 1.对于不同的器官来说，生长素促进生长 的最适浓度相同吗？ 不同。 A点：根最适浓度大约 是10－10mol/L； B点：芽最适浓度大约 是10－8mol/L； C点：茎最适浓度大约 是10－4mol/L。
不同的器官对生长素的敏感程度不同 根＞芽＞茎
• 2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓 度有什么关系？
D
4上述现象称为（ 顶端优势 ） 它证明了生长素生 理作用特征是低浓度促进生长，高浓度抑制生长 （
）
现象二 根的向地性、茎的背地性生长 的解释（向重力性、背重力性）
根的向地性和茎的背地性
促进
慢 茎
根
抑制
重 力
快
不同器官对生长素浓度敏感度不同
植 物 根 的 A 向 C 地 性 和 茎 B D 的 背 茎部： 地 根部： B 性 生长素浓度：A 生长素浓度：C D 生长速度： A ＞ B 生长速度： C D 生长素的效应：C促进弱D促进强 生长素的效应： A促进B抑制
高中生物备课参考 生长素的生理作用
1:2，背光一侧的促进作用要比向光一侧强，所以背光一侧的生长素浓度应在小于 2m 区间。 答案：①随生长素浓度增高，促进生长作用增强
②随生长素浓度增高，促进生长作用减弱
③此浓度的生长素既不促进生长，也不抑制生长
④C 点及 C 点以后范围内
⑤小于 2m
【例 2】(2001 年，上海)要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子
第 2 节 生长素的生理作用
1. 生长素的生理作用 (1) 生长素影响细胞分裂，伸长和分化，也影响营养器官和生殖器官的生长，成熟和衰老。 (2) 对植物的生长具有两重性。
a. 促进作用：细胞分裂 长 叶片脱落
b. 抑制作用；花朵脱落
伤口愈合 种子发芽 种子和果实生长顶端优势 侧根形成 侧枝生长 块根形成 叶片衰老
茎伸
同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应 (横坐标表示的是生长素的物质的量浓度，用字母 c 表示，单位是摩每升 (3) 这种作用差异与生长素的浓度，细胞的年龄，植物器官的种类有关。一般说来，低浓度 时可促进生长，浓度较高时则会抑制生长；若浓度更高则会使植物受伤。 例如：生长素对不同的器官作用 根：最适生长浓度是 10－10mol/L 左右； 芽：最适生长浓度是 10－8mol/L 左右； 茎：最适生长浓度是 10－4 mol/L 左右。 (4) 顶端优势
只不过在 HC 段的范围内随着生长素浓度升高，促进生长作用的速率减慢，在 O 点和 C 点时 的浓度对生长无影响，既不促进，也不抑制。
2、顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽部位的生 长素浓度过高，从而抑制侧芽的生长。
3、从图上可以看出，A、B 两点的促进作用相同，又知道向光侧与背光侧的生长芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是
高中生物第2节 生长素的生理作用
第2节生长素的生理作用问题探讨左图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果。
♦讨论：1.对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度相同吗？2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？本节聚焦：●生长素的生理作用是什么？●生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？从上节的内容看，生长素起着促进细胞生长的作用，但是从“问题探讨”的材料看，却又不是那么简单。
生长素的生理作用生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
研究发现，生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。
一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长；在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。
幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝；不同器官对生长素的反应敏感程度也不一样。
例如，顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。
由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。
去掉顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动、加快生长（图3-7)。
在认识到植物生长素的生理作用后，有关科学道理在农业、园艺等方面获得了广泛的应用。
例如，农民会适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。
由于植物体内的生长素含量非常少，提取困难，人们在多年的研究和实践中，发现一些人工合成的化学物质，如α-萘乙酸(NAA ) 、2 , 4-D等，具有与IAA相似的生理效应。
这些化学物质，称为生长素类似物，可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的生根等（图3-8）。
尝试运用生长素促进插条生根适宜浓度的生长素可以促进生根，农业生产上常用的是生长素类似物。
高中生物第2节 生长素的生理作用人教版必修三
第三章植物的激素调节第2节生长素的生理作用班级：____________学号：________姓名：____________________执笔人：刘洪春核对人:夏彦锋寄语：学习不能脱离生活，紧密练习生活实际会让我们发现学习的无限乐趣。
[学习目标]1、概述植物生长素的生理作用。
2、尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
[学习重点]生长素的生理作用。
[学习难点]探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
[学习过程]一、本节聚焦1、生长素的生理作用是什么？2、生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？二、自主学习1．[问题探讨]曲线分析，可得出的结论有：生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为_________、__________、_________，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。
同一浓度下，生长素对不同器官的作用________。
如分析生长素浓度为10－6 mol/L时对根、芽、茎作用分别是_____________、_______________、_______________。
对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_____________________________。
2．生长素的两重性表现为：既能__________________又能____________________，既能_______________又能_______________；既能_______________又能_________________。
一般情况下，生长素在浓度低时______生长，在浓度过高时会______生长，甚至________。
3．实例分析：根的向地生长及茎的背地生长分析：（1）根图分析比较A和B 、C和D生长情况_______________、______________。
（填快慢）（2）分析生长素含量情况：A_____B；C_____ D。
（提示，考虑重力对生长素的影响）（3）分析ABCD四点生长素的作用A_______ B______ C______D____（填促进或抑制）（4）试分析出现根向地生长的原因是_____________________________________ ______；茎背地生长的原因是___________________________________________________。
高二生物生长素的生理作用3
例5、温室栽培的茄果类蔬菜，因花 粉发育不良，影响传粉受精，如果要 保证产量，可采取的补救方法是
Ａ、喷施Ｎ肥 Ｂ、提高CO2的浓度
D
Ｃ、喷施Ｐ肥
第2节 生长素的生理作用
（一）作用机理：
促进细胞生长
不直接参与细胞代谢，而是给 细胞传达一种调节代谢的信息。
1、对于不同的器官（根、芽、茎） 来说，生长素促进生长的最适浓度 分别是什么？
2、B’点所对应的生长素浓度， 对根、芽、茎的作用分别是什么？
3、对于同一器官来说，生长素 的作用与浓度有什么关系？
1.顶端优势的原因是什么?
顶芽产生的生长素向 下运输,积累在侧芽,使 侧芽的生长受到抑制.
2.顶端优势现象能否体现生长素生理作用 的两重性？
3.如何解除顶端优势? 理由?
去除顶芽
4.有哪些应用?
棉花打顶
例1、校园里种植的杉树，主干粗 壮，生长旺盛，两侧枝条却很细 弱，主要原因在于 A、侧芽缺乏生长素
2,4-D，二甲四氯，敌稗， 除草醚，敌草隆，灭草 隆，杀草丹…
例6、下列农业生产措施中，哪一 项与生长素无关？（ B ） A．果树的修芽剪枝 B．移栽花卉时剪去部分叶片 C．人工培育无籽番茄 D．为提高棉花产量而打顶摘心
例7、在棉花的栽培中，需 要摘心使侧芽的生长素量 D A 增加，以利其生长 B 增加，以抑制其生长 C 减少，以抑制其生长 D 减少，以利其生长
/ 凤凰黑彩开户
弓将壹枝羽箭搭上弓弦.嗖/听得壹声弦响,壹枝箭矢离弦而去,箭锋流转着无尽寒光,撕裂开空气の阻隔,转眼之间与石子相撞.哐/众目睽睽之下,半
人教版生物必修三讲义：第3章 第2节 生长素的生理作用 含答案
第2节生长素的生理作用学习目标核心素养1.结合教材图示、曲线，理解生长素的作用特点2.结合实例，归纳总结影响生长素两重性的因素3.尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，理解预实验的重要性1.通过生长素生理作用的两重性曲线的分析，培养用模型和建模解决问题的能力2.通过学习“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，掌握实验设计及对实验结果的分析与评价能力一、生长素的生理作用1．作用方式不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
2．生长素作用的特点及其表现(1)特点：两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
(2)表现①浓度较低⎩⎨⎧促进生长促进发芽防止落花落果②浓度过高⎩⎨⎧抑制生长抑制发芽疏花疏果3．影响因素(1)浓度：一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死植物。
(2)器官：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。
根、芽、茎敏感程度为：根>芽>茎。
(3)成熟程度：一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
4．顶端优势(1)概念：顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象。
(2)原因①生长素的运输方向是A→B(用图中字母表示)，A处生长素浓度低―→促进生长。
②B处生长素浓度高―→抑制生长。
(3)解除方法：摘除顶芽。
(4)应用示例：棉花的“摘心”、果树剪枝等。
5．生长素类似物(1)概念：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质。
(2)应用①防止果实和叶片的脱落。
②促进结实，获得无子果实。
③促进扦插枝条的生根。
二、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度1．实验原理适宜浓度的生长素能促进扦插枝条生根，在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根情况不同。
2．常用方法(1)浸泡法：要求溶液的浓度较低。
(2)沾蘸法：省时。
3．实验流程4．变量分析(1)自变量：生长素类似的浓度。
(2)因变量：生根情况。
(3)无关变量：生长素类似物的剂量、温度和光照等。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快。
高中生物第2节 生长素的生理作用课件新人教版必修3
（2）促进果实发育
实验证明，雌蕊受粉以后，在胚珠发育成种子 的过程中，发育着的种子里合成了大量的生长素， 这些生长素能够促进子房发育成果实。 在未接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生 长素类似物溶液，子房就发育成无籽果实，如无 籽番茄、黄瓜、辣椒等。
（3）防止落花落果 （4）除草剂
除去双子叶植物杂草
材料和器具：生长状况及大小相同且叶柄带有不定 根的某植物离体成熟叶片若干，植物的完全营养液， 一定浓度的细胞分裂素溶液，培养皿若干，剪刀、 量筒、滴管等。
第2节 生长素的生理作用
生长素的生理作用 1、作用原理： 促进细胞体积纵向伸长
2、作用特点： 两重性
（1）不同浓度的生长素对同一器官影响不同
低浓度促进生长，高浓度抑制生长
（2）相同浓度的生长素对不同器官影响不同
①根＞芽＞茎 ②营养器官＞生殖器官 ③幼嫩细胞＞衰老细胞 ④双子叶植物＞单子叶植物
两重性的体现 低浓度促进生长，高浓度抑制生长 1、顶端优势 （1）现象：植物的顶芽优先生长而侧芽受抑制
A ．a C ．c
B ．b D ．d
下图表示植物生长素与其植物生长促进 作用的关系。若用燕麦幼苗做向光性实验， 并测得幼苗尖端向光一侧与背光一侧生长素 含量之比为1：2，则根据图推测燕麦幼苗胚 芽鞘背光一侧的生长素浓度范围是：
Ａ．小于m Ｂ．等于2m Ｃ．小于2m Ｄ．大于2m
细胞分裂素对植物有延缓衰老的作用。实验表明离 体的叶即使通过叶柄供给矿质元素和水，叶也会很快 变黄衰老。有人发现叶柄基部长出不定根时就可极大 地推迟衰老的进程。他推测：根合成细胞分裂素或与 其功能相似的物质供给叶而推迟衰老。请你根据所提 供的材料器具，设计实验证明他的推测。 要求写出实 验步骤，预测实验 结果并得出结论。
高中生物 第3章 第2节 生长素的生理作用课件
备选例题 将植物横放,测量不同浓度生长素条件下根和茎的生长状况,如图甲所示。 则曲线上的P点最可能对应乙图中的位置是( A )
A.a B.b C.c D.d 解析:将植物横放,根尖和芽尖都能够产生生长素,受到重力影响,生 长素在近地侧分布较多,即d大于b,c大于a;又根对生长素比较敏感, 故高浓度生长素抑制其生长,低浓度促进生长,即b点促进生长,d点抑 制生长,根向下弯曲;而茎对生长素敏感度低,故a、c两侧生长素都能 促进它们生长,其c浓度较大促进作用更强,故茎背地生长;图甲中的P 点生长素浓度较低,且表现为促进作用,故为a点。
二、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 阅读教材P51～P52,完成以下问题。 1.实验原理 适宜浓度的生长素能促进扦插枝条生根,在 不同浓度 的生长素溶液中,扦插 枝条生根情况不同。 2.常用方法 (1)浸泡法:把插条的基部浸泡在配制好的溶液中,这种处理方法要求溶液的浓 度 较低 ,并且最好是在 遮阴 和空气湿度 较高 的地方进行处理。 (2)沾蘸法:把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下(约 5 s),深约 1.5 cm即可。 3.变量分析 (1)自变量:药液浓度。 (2)无关变量:处理溶剂剂量、温度、光照等。
所以可以用适宜浓度的生长素或生长素类似物来清除单子叶农作物田 中的双子叶杂草。
2.生长素生理作用两重性的实例分析 (1)根的向地性 ①生长素的运输 a.影响因素:重力。 b.运输方向:由远地端移向近地端,即A→B,C→D。 c.浓度:B>A,D>C。
②生理作用 根对生长素较为敏感,D处浓度过高对根的生长起抑制作用,而C处的浓度有利 于根的生长,充分体现了生长素生理作用的两重性。 (2)顶端优势的成因 A处产生的生长素向下运输(极性运输),在B处积累,B处浓 度过高抑制了芽的发育,而A顶芽处生长素浓度适宜,生长较快。
高中生物生长素的生理作用
第2节生长素的生理作用一、生长素的生理作用1.作用方式:不直接参与,而是给细胞传达一种的信息。
2.作用：3 .作用特点及表现。
(1)特点：______(2)具体表现。
①一般说来，______ 生长素促进生长，_______ 生长素抑制生长。
②____ 的细胞对生长素敏感。
③不同器官对生长素的反应敏感程度不同，如＞芽＞ 4 .顶端优势(如图)。
(1)现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。
(2)原因：①生长素的运输方向(用图中字母表示)。
②—生长素浓度低- _______ 生长。
生长素浓度高+ _____ 生长。
(3)解除措施：。
(4)应用：棉花打顶。
5.生产应用：人工合成的生长素类似物，用于防止 ______________ 、促进_____ 、获得__________ 、促使杆插枝条的_____ 等。
答案：1 .细胞代谢调节代谢6.发芽生长落花落果7. (1)两重性⑵①低浓度高浓度②幼嫩③根茎8. (2)①AfB②A促进B抑制(3)摘除顶芽9.果实和叶片的脱落结实无子果实生根二、尝试运用生长素促进插条生根1.实验原理：适宜浓度的生长素能促进杆插枝条生根，在_______ 的生长素溶液中，杆插枝条生根情况不同。
2.常用方法。
(1)浸泡法：把插条的____ 浸泡在配制好的溶液中，深约，处理几小时至一天。
这种处理方法要求溶液的浓度，并且最好是在和空气湿度的地方进行处理。
(2)沾蘸法：把插条基部在浓度的药液中蘸一下(约)，深约即可。
3.变量分析。
(1)自变量：药液浓度。
(2)无关变量：处理溶剂剂量、处理、植物材料的条件、温度、光照等。
［判断］(1)某农民种植的向日葵在开花期遇到了连续的阴雨天气，影响了植物的传粉。
为了避免减产，可以喷洒一定浓度的生长素。
()(2)不同的器官对生长素的敏感程度不同，不同植物的同种器官对生长素的敏感程度也不一定相同。
()(3)只有顶芽能够产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制，此现象称为顶端优势。
高二生物学案：第章第节生长素的生理作用含解析
第2节生长素的生理作用知识点一生长素的生理作用[新知导学]1．作用机理:促进细胞的生长.2．作用方式:不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息.3．作用特点(1)特点：两重性。
(2)表现：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
具体表现如下:(3）实例。
顶端优势如图:4．生长素类似物(1）概念:具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质.（2)应用.①防止果实和叶片的脱落.②促进结实，获得无子果实。
③促进扦插枝条生根。
结合教材P50“生长素浓度与所起作用的关系”曲线图,思考讨论：(1）对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？(2）对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度相同吗？(3)在生长素浓度为10－6 mol/L时，生长素对根、芽、茎的生理效应分别是什么?这说明了什么问题?提示：（1)不同的生长素浓度,对于同一器官所起的作用也不同。
在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。
（2)不同.因为不同器官对生长素的敏感性不同,根、芽、茎三种器官对生长素的敏感程度从大到小依次为根〉芽〉茎。
（3）对根是抑制作用，对芽是既不促进也不抑制,对茎是促进作用。
这说明同一浓度的生长素对不同器官的作用不同。
[重难探究］1．作用机理：植物的生长在细胞水平表现为细胞数量和体积的增加，而生长素是通过促进细胞体积的增加来实现促进植物的生长.2．影响作用效果的因素(1)生长素浓度：一般情况下，在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死植物。
（2)植物器官：根、芽、茎对生长素的敏感程度依次为:根>芽〉茎。
（3)成熟程度:一般来说幼嫩细胞对生长素敏感，衰老细胞比较迟钝。
（4）植物种类：双子叶植物一般比单子叶植物敏感,如下图。
3．两重性的实例分析（1)顶端优势.①原因：A处产生的生长素向下运输(极性运输)，在B处积累，B处浓度过高抑制了侧芽的发育,而A顶芽处生长素浓度适宜，生长较快。
B、C、D三处生长素浓度的关系为：B〉C〉D。
高中生物上课 3.2生长素的生理作用优秀课件
1.植物的向光性 〔 否 〕只表达生长素的促进作用
2.顶端优势 3.根的向地性
〔 〔
是
〕 〕
4.茎的背地性 〔 是 〕
5.2,4-D除草剂 〔 否 〕只表达生长素的促进作用
是
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素〔IAA〕在植物体内含量很少，提取 困难，且易分解，在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似 ，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广 泛的应用。如α-萘乙酸〔NAA〕、 2,4-二氯苯氧乙 酸〔2,4-D〕等。
汉
水
丑 生 侯 伟 作 品
A
C
B
D
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物 溶液喷洒棉株，可以到达保蕾保铃的效果
3、培育无子果实
①有子果实的形成过程
传粉受精后，幼嫩的种 子产生大量生长素，促 进子房发育成果实。
如何培育无籽番茄？
方法：用适宜浓度的生长素类似物涂抹未受精的雌蕊柱
头或子房而获得的。
原理：生长素能促进子房发育为果实
3、培育无子果实
1、为何选择一年生枝条？ 细胞分裂能力强，发育快，易成活
2、为使扦插枝条易成活，最好选择怎样的枝条？
每个枝条最好留3-4个芽
3、一般需剪去扦插枝条的一局部叶片，其主要目的是
为了？ 减少蒸腾作用
4、处理插条的方法有哪些？
浸泡法和沾蘸法
5、预实验的目的是什么？ 在本实验中预实验的目的是什么？
找到适宜的浓度范围
去除顶芽
④应用：
解除顶端优势：棉花、烟草打顶〔摘心〕 整枝修剪 保存顶端优势：竹、木去侧枝，使茎秆笔直，获得木材
右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上 生长的侧芽。请分析：
第2节 生长素的生理作用
③曲线各段的含义：ab 段表示在一定的浓度范围内，随生长素 浓度的升高，促进作用增强；bd 段(不包括 d 点)表示在一定的浓度 范围内，随生长素浓度的升高，促进作用减弱；de 段(不包括 d 点) 表示超过一定的浓度范围，随生长素浓度的升高，抑制作用增强。
(2)同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同
上图曲线中， 表示单子叶农作物的是②； 表示双子叶杂 草的是①；生长素类似物的浓度应控制在 C 浓度左右。
3．探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 (1)实验原理： ①生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响，在不 同浓度、不同时间下处理插条，其影响程度不同。 ②生长素类似物的影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物 插条的生根数量最多，生长最快。
解析：植物水平放置时，因为受到重力的作用，近地侧生长素浓 度高于远地侧，而根对生长素敏感，所以近地侧生长素浓度高抑 制生长，远地侧浓度低促进生长，可体现两重性；图甲中给予植 物右侧光照，则③侧生长素浓度应高于④侧，③侧生长素浓度可 处于 g 或 k 点，④侧生长素浓度可处于 c 点；图甲①处是顶芽， 顶芽处生长素浓度在促进生长的浓度范围内，图乙中 b、 d 两点 对应浓度处于该范围内，不能用图乙 f 点表示；如果摘除图甲中 的顶芽①，侧芽②处的生长素浓度会降低从而促进侧芽生长，所 以②处生长素浓度将会低于 10
①同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应不 同，例如生长素浓度为 10－6 mol/L 时，对根起抑制作用，对芽是 既不促进也不抑制，对茎则起促进作用。
②图中 A、 B、 C 三点所对应的生长素浓度分别是促进根、 芽、 茎生长的最适浓度，说明不同的器官对生长素的敏感程度不同 (根 >芽>茎)。 ③图中 A′、B′、C′三点所对应的生长素浓度分别表示对 根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。
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生长素的生理作用
促 进 生 长 抑 制 生 长
根
芽
茎
0
A
1、对于不同的器官来 说，生长素促进生长 的最适浓度相同吗？ 2、对于同一器官来说， 生长素的作用与浓度 有什么关系？
10-10
10-8
10-6Βιβλιοθήκη 10-410-2c/mol·-1 L
对生长素的敏感度：
现象一：顶端优势
顶端优势
概念：植物的顶芽优先生长， 而侧芽生长受抑制的现象。 形成原因：
扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要 带几个芽，为什么？
1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（C） A．顶芽里的生长素浓度过高 B．顶芽里的营养物质积累过多 C．顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D．侧芽里的生长素浓度不够 2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的 运输方式是（ C ） A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．渗透作用
3、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下 列处理，其中侧芽能发育成枝条的是 A A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
4、下列农业生产措施中，哪一项与生长素 无关？（ B ） A．果树的修芽剪枝 B．移栽花卉时剪去部分叶片 C．人工培育无籽番茄 D．为提高棉花产量而打顶摘心
9、番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所 得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为 B Ａ、１２ Ｂ、２４ Ｃ、３６ Ｄ、４８
5、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液 滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件是 B A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊 C 开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊
6、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长 A ，这说明虫蛀的部位是 A 种子 B 外果皮 C 中果皮 D 内果皮
器官：营养器官比生殖器官敏感
根 ＞芽 ＞茎
细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
生长素的应用（顶端优势）
顶芽 切除顶芽
侧芽
应用：果树的修枝；棉花的摘心
生长素类似物的应用
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且 易分解，在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似， 但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛 的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸 （2、4-D）等。 苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的 生长素类似物吗？
生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激 素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达 一种调节代谢信息。
1.促进生长 ; 抑制生长 2.促进发芽；抑制发芽 3.防止落花落果；疏花疏果
促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从
而生长得快。
生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、
器官与细胞的年龄不同而有差异。 浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死
1、促进扦插枝条生根：用一定浓度的生长素类似物溶液
浸泡插枝的下端后栽插。
2、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，双子叶植
物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能 抑制双子叶植物（杂草）的生长。
3、促进果实发育：培育无籽果实
生长素类似物的应用（无籽果实） 用一定浓度的生长素或类 似物刺激未受粉的雌蕊柱 头或子房而获得的，其原 理是应用生长素能促进果 实发育的生理作用。 其染色体数目与正常果 实一样吗？
顶芽产生的生长素向下运 输，大量地积累在侧芽部 位，侧芽对生长素浓度又 比较敏感，使侧芽的生长 受到抑制的缘故。
修剪整枝
现象二：根的向地性生长的解释（向重力性）
浓度高 对茎生长起 促进作用
浓度高 对根生长起 抑制作用
放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中， 培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？
7、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量 D A 增加，以利其生长 B 增加，以抑制其生长 C 减少，以抑制其生长 D 减少，以利其生长
8、用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，
结果是 D A．果实和种子都能正常生长 B．果实和种子都不能正常生长 C．种子正常发育而果实不能正常发育 D．种子不能正常发育而果实能正常发育