走近我们的老师教学设计

5《走进我们的老师》第一课时
【教学目标】
1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。

2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。

3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。

【教学重难点】
1.学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。

2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。

【教学过程】
一、课前体验，初步感悟
1.课前对学生进行问卷调查。

2.学生回忆和老师之间的故事。

二、课中体验，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
师：两年多来，老师们不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们先静静地回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。

2、合作交流，体验生活
活动一畅谈事例，感悟师恩
1.学生闭上眼睛静静地想一想和老师之间发生的故事。

2.全班交流。

教师适时总结提升。

师小结：听了这么多温馨、感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么亲密、那么和谐，你们真幸福。

设计意图:从学生与老师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师、理解教师，激发情感。

3、深化感悟，引导生活
活动二集体讨论，学会沟通
师：有个小朋友遇到了下面的情况，我们来看看。

（播放教材第34页内容）（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到教室外休息一会儿。

（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。

集体讨论这样做的原因。

师：我们听听班主任老师是怎么说的。

（播放班主任录音）
师：是啊！有的同学还觉得老师管得太多，在这种情况下，不要着急反对，多想想为什么，站在老师的角度想一想，就能理解了。

师：有时候，老师也有疏忽大意或者误解学生的时候。

（出示教材第35页内容）
师：事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生什么结果。

（生交流）
1.和老师解释清楚。

2.和老师吵起来。

3.胆小不解释，但是不情愿地把地扫干净。

师：如果是你遇到同样的事情，会怎么做？为什么？（生交流）
师：有问题就需要沟通，和老师沟通时要注意什么呢？
生：尊重老师。

设计意图:让学生知道沟通要注意方式、方法，尊重老师，不同的沟通方式会有不同的结果。

活动三老师，我想对您说
师：此时，你们肯定有很多话想对老师说，拿出你们准备的卡片，把心里话写下来，课下交给老师。

（配轻音乐）
设计意图:引导学生理解教师，产生敬师、爱师的情感。

三、课后践行，内化感悟
活动五课堂小结，升华情感
师：我们讲了这么多和老师之间的故事，脸上洋溢着幸福、美好，同时你们能理解老师的良苦用心，如果在今后的学习生活中遇到了困惑，老师会和大家一起想办法，我们是幸福的大家庭。

《走近我们的老师》第二课时
【教学目标】
1.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。

2.学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师，具有初步的师生交往能力。

3.了解不同学科老师的工作特点。

【教学重难点】
1.了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。

2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。

【教学过程】
一、课前体验，初步感悟
1.课前，对身边的老师及学校工作人员进行采访。

2.教师指导学生在课前对老师进行采访，并指导学生对采访的内容进行整理。

3.录制英语老师的采访过程，各科老师对学生的心里话以及班主任一天的工作生活。

一、课中体验，深化感悟
1、引入话题，唤醒生活
师：上节课听了那么多你们和老师之间的故事，也解决了很多同学的困惑，面对如此关爱、了解你的老师，你是否也同样关注和了解他们呢？课前你们采访了熟悉的老师，肯定有很多收获，小组内交流一下，谈一谈采访后的感受。

2、合作交流，体验生活
活动一访问老师，体悟师情
1.小组内交流后，再向全班同学汇报采访的内容，教师适时提升、总结。

科学老师（讲述）：不断地补充知识。

体育老师（表演）：上课地点带来的困难（夏天炎热、冬天寒冷）。

英语老师（视频）：作业量大（拿一大摞作业进行现场展示）。

门卫师傅（照片）：以校为家。

校长（讲述）：为整个学校考虑。

班主任：累并快乐着。

师：老师虽然很累但是很幸福，来听一听班主任说说她一天的工作。

2..班主任叙述自己一天的工作。

全班同学和班主任情感诉说。

师：班主任老师说得真好，累并快乐着，其实所有的老师感受是一样的，也都会像班主任那样，为了同学的每一点进步而默默地奉献着，勤奋地工作着，再累也不怕。

（播放其他老师的心里话）
设计意图:具体了解老师的工作内容，全面认识老师工作的辛苦。

3、深化感悟，引导生活
活动二我为老师帮点忙
师：面对辛苦付出的老师，我们可以做些什么呢？（学生交流）
设计意图:思考如何用自己的方式为教师减轻负担。

三、课后践行，内化感悟
活动三现场互动，升华情感
师：同学们，你们心里一定充盈着对这么辛苦的老师们浓浓的感恩之情，把你对老师感谢的话写在感谢卡上，下课送给你想感谢的老师。

（学生写心愿卡，读写的内容，并贴在老师准备的大心愿卡上）
师小结：看着承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡，我感觉心里很温暖，书写工整、认真听讲就是给老师的安慰，你们能快乐成长就是老师的心愿。

我们可以把它展在教室里，让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。

老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健康成长，用你们真诚的心来回报老师。

设计意图:由学生的理性认知引导出理性行为。

激发学生从心底里尊敬和热爱教师，珍惜他们的劳动，表达自己的感谢。