学生典型案例具体任务

学生典型案例具体任务
# 学习态度类。

案例一：从“学渣”到“学霸”的逆袭。

背景：小明以前上课老是走神、睡觉，作业也不认真写，成绩那叫一个惨不忍睹。

后来突然像变了个人似的，开始努力学习了。

具体任务：
采访小明，让他讲讲是什么事情触动了他，让他决定要好好学习的。

就像“是不是突然发现自己再不好好学，以后就只能去搬砖啦 ”
观察小明现在的日常学习状态，比如他每天花多长时间写作业、复习，有没有什么特别的学习小窍门。

比如说“小明，你是不是有什么神奇的咒语，一念就能把知识都装进脑袋里 ”
让小明分享一下在转变过程中遇到的困难，以及他是怎么克服的。

比如“你刚开始努力的时候，那些以前落下的功课是不是像一座座大山呀，你是怎么把它们搬走的 ”
案例二：总是拖延的小红。

背景：小红做什么事儿都慢吞吞的，作业总是拖到最后一刻才着急忙慌地写，考试也经常因为时间不够做不完题。

具体任务：
和小红聊聊，看看她为什么总是拖延。

是因为觉得作业太难，还是就是管不住自己想先玩一会儿呀 就像问她“小红，你是不是觉得时间就像海绵，挤一挤总会有的，所以就一直拖着 ”
帮小红制定一个克服拖延的计划，比如每天把作业分成几个小部分，规定好每个部分的完成时间。

然后监督她执行，看看有没有效果。

如果她又开始拖延，就调侃她“小红，你的小懒虫又出来啦，快把它赶回去 ”
让小红记录一下自己在克服拖延过程中的感受和进步，定期分享出来。

比如“小红，这周你有没有感觉自己拖延的次数少了呀，快说说有什么心得 ”
# 人际关系类。

案例三：爱吵架的小李和小王。

背景：小李和小王是同桌，两人老是因为一点小事就吵起来，影响了班级的和谐氛围。

具体任务：
分别找小李和小王谈心，了解他们每次吵架的原因。

问问他们“你们俩是不是上辈子是冤家，这辈子凑到一起继续吵呀 ”引导他们从对方的角度看问题，比如“你想想，如果是你处在他那个情况下，你会怎么做呢 ”
组织一次班级活动，让小李和小王一起合作完成一个任务，培养他们的合作意识和默契。

在活动过程中，鼓励其他同学给他们加油打气，比如“小李小王，加油呀，你们俩合作起来肯定能超厉害的 ”
让小李和小王互相写一封道歉信或者和好信，在全班同学面前念出来，化解他们之间的矛盾。

大家可以一起鼓掌庆祝他们和好 。

案例四：内向的小张融入集体。

背景：小张性格比较内向，在班级里很少和同学们交流，总是自己一个人默默地待着。

具体任务：
找小张聊天，了解他为什么不太愿意和同学们交流。

是因为害羞，还是有什么其他的原因呀 像问他“小张，你是不是觉得和大家说话比做数学题还难呀 ”
安排一些性格开朗、友善的同学主动和小张一起学习、玩耍，邀请他参加一些集体活动。

比如一起做小组作业、参加运动会的筹备等等。

在这个过程中，鼓励其他同学多关心小张，让他感受到集体的温暖 。

给小张安排一些在班级里展示自己的机会，比如让他做一次演讲、分享自己的兴趣爱好等，帮助他逐渐克服内向，变得更加自信和开朗。

在他展示完后，大家可以一起给他鼓掌加油 。

# 行为习惯类。

案例五：乱丢垃圾的小赵。

背景：小赵在校园里经常乱丢垃圾，破坏了校园的环境卫生。

具体任务：
找小赵谈话，告诉他乱丢垃圾的危害，比如会影响校园的美观，还可能传播细菌呢 问问他“小赵，你是不是觉得垃圾桶离你太远啦，所以垃圾就想自己找个地方安家 ”
让小赵担任班级的卫生监督员，负责监督同学们的卫生情况。

这样他自己在监督别人的过程中，也会意识到自己以前的行为是不对的 。

开展一次关于环保的主题班会，让小赵在班会上分享自己的转变过程和感受，鼓励其他同学一起爱护校园环境。

大家可以一起讨论一些环保小妙招，比如“我们可以把喝完的矿泉水瓶做成小花瓶，既环保又好看 ”
案例六：沉迷手机的小孙。

背景：小孙整天拿着手机玩游戏、看视频，学习成绩都下降了。

具体任务：
和小孙聊一聊，了解他为什么这么沉迷手机。

是因为游戏太好玩，还是觉得现实生活太无聊呀 像问他“小孙，你是不是觉得手机里有个神奇的世界，比咱们这个现实世界还好玩 ”
帮助小孙制定一个合理使用手机的计划，比如每天规定只能玩多长时间，其余时间要用来学习和做其他有意义的事情。

然后监督他执行，要是他忍不住又玩手机了，就提醒他“小孙，你的学习任务还没完成呢，手机可以等会儿再玩呀 ”
鼓励小孙参加一些课外活动，比如体育运动、兴趣小组等，让他把注意力从手机上转移到现实生活中来。

比如“小孙，咱们一起去打篮球吧，挥洒一下汗水，可比盯着手机屏幕有意思多啦 ”。