人教版四年级语文上册教学工作计划

人教版四年级语文上册教学工作计划
人教版四年级语文上册教学工作计划-
一、指导思想
深化课堂教学改革就是横跨教育工作的一条主线，如何进一步提高学生独立自主、合作、探究的能力，保证教学质量的稳步提高，就是这条主线的关键突破点。

为了使得每一
位学生在旧有的基础上存有一定的发展和提升，我将在代莱学期里稳步探究富于活力、推
动学生全面而存有个性发展的课堂教学模式，培育他们独立自主自学的能力，提升课堂教
学效率，富有成效地顺利完成本班的语文教学工作。

开学伊始我认真学习了《义务教育语
文课程标准》，并精细地研究了第七册语文教材的特点，领会了《教师教学用书》的有关
建议，现融合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特制订了如下计划：
二、学生情况分析
本班学生就是我从三年级一手移去的，现共计55名，男生31名，女生24名。

他们
大多就是外来务工人员子女的孩子，这些孩子基本都能够吃苦耐劳，乐于助人，但因长期
缺少家长管教，目前还没培养一种较好的自学习惯，例如不顺利完成家庭作业，合作探究
意识淡漠，课外阅读比较秉持，习作兴趣不淡，诵读累积走马观花，作业字迹不端正，钢
笔书写不按规范等，这就引致全班成绩平衡的尖子生不多，自学基础薄弱，存有个别学生
特别胆小，倔记科学知识、害怕背书，例如樊世杰、吴晓阳、李康康、马世豪、孔晨晨等，总是积欠作业，成绩尚待提升。

四年级就是很关键的一个学年，它必须顺利完成由中年级
向高年级的过渡阶段，除了坚实的语言文字基础外，还包括较好的自学习惯和自学兴趣。

特别就是学生在低年级、中年级培养的自学习惯，不管不好与糟，至了高年级就是并不大
难发生改变的。

因此，鼓励学生培养一种较好的自学习惯就是学生蜕变的现实市场需求和
必然建议。

三、教材分析
1、教材的基本结构。

本册教材共分八组。

每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

按专题编组。

8个专
题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间
真情、成长的故事、科技成就。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

课例
由3—5篇课文组成。

课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。

全册共有课文
32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

在部分课文后面，
安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

教材后面还
附有8篇选读课文。

每个语文园地由5个栏目共同组成。

其中4个就是紧固栏目：“口语交际”“习
作”“我的辨认出”“日积月累”。

Seiches“宽带网”“趣味语文”“展览会
示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。

本册要求认识字，会写字。

本册教材将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。

2、教材重难点。

①重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语。

重视练习朗读和默读；理解内容；体会情感；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。

②学会写下书信。

③积累语文园地和精读课文中的好词好句。

四、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极
的人生态度和正确价值观。

在识字写字、课文阅读教学、口语交际、习作、综合性学习等
学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册自学必须达至的主要目标：
1．认字个，会写个，养成主动识字的习惯。

2．可以采用字典、词典，存有单一制识字的能力。

能够用钢笔娴熟书写正楷字，用
毛笔绘画字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句抒发情意的促进作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6．培养读书看报的习惯，珍藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．注意安全周围事物，勤奋好学书面抒发。

能够把内容写下得比较清楚、比较具体
内容。

可以写下意味深长的书信便条。

能够修正习作中存有显著错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生
活中的简单问题。

五、全面落实目标的基本措施
1、熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，认真学习《义务教育语文课程标准》，并根据班级的实际情况，制定好课时教学目标。

2、识字写字方面：顺利完成识字的任务主要依靠学生自学自查，?师可以在学生自学自查的基础上并作适度检查，并对少数不难读准或难混为一谈的字作适度指导。

在每天的语文课中精心安排10分钟随堂练，按照规范建议学生深入细致写下不好汉字，推动学生培养较好的书写习惯，进而使得学生性情。