赣科版信息技术五年级下册教学计划和教案

赣科版五年级下册信息技术教学计划
一、教学基本情况分析：
五年级共9个教学班。

学生对信息技术的兴趣较高，通过上个学期信息技术课的开设，增加他们对电脑的认识，提高了学生爱科学、用科技的兴趣，使他们认识电脑并了解电脑的作用，培养了学生的形象思维能力、逻辑思维能力和动手能力，启发了儿童的智慧和创造精神，促进了儿童全面发展。

二、本册教材分析：
1．本册教材照顾了小学学生的特点，为培养学生对电脑的爱好，以及学习、探索电脑奥秘的兴趣，引领儿童通过在电脑上完成一个个具体任务，从而迈进电脑世界的雄伟殿堂，去领略电脑世界无限美好的风光。

本册教材文字通俗易懂，小学中年级以上学生可依照教材内容，经过老师的讲解，通过上机实践，即可掌握使用电脑的基本技能。

2．照顾了少年儿童的认知特点，如：“认识Excel、Excel2003数值型数据处理”中，就是通过图文并貌，化抽象为直观，是根据小学生认知特点依照教学规律循序展开的。

3．注重让学生亲自上机参加实践，掌握操作电脑的基本技能与技巧，如：“表格的编辑、表格的排版、打印及统计表的建立”，都注重了让学生多参与，多练习，不断提高学生的对键盘及鼠标的熟练程度，让学生发现使用计算机中的技巧。

三、全册教学目标：
1．贯彻德、智、体全面发展的教育方针。

从本学科的特点出发，结合小学生的实际情况，加强思想品德教育，并注意向学生进行审美教育及对学生智力的培养。

2．体现教育“面向现代化，面向世界、面向未来”的精神，在教材中适当渗透一些小学生能够接受的先进科学技术知识。

3．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

4．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

5．在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

6．能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

7．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

8．正确处理提高教学质量与减轻学生负担的关系。

9．帮助学生确立正确的学习态度，养成爱护机器设备、遵守机房规则等良好的习惯。

四、重点、难点：
重点：Excel的认识与操作。

难点：Excel2003数值型数据处理
五、教学措施：
1．在教学当中渗透思想品德教育，加强学生爱护的机房设备的责任感。

2．以理论指导实践，不断提高学生上机的次数。

3．在教学中，适当渗透一些小学生能够接受的先进科学技术知识。

六、课程安排及授课形式（见下表）：
内容课时
1．认识Excel 3
2．Excel2003数值型数据处理 5
3．表格的编辑 5
4．表格的排版、打印及统计表的建立 5
赣科版五年级下册信息技术教学设计
第一章认识Excel
第一课初识Excel
教学目标： 1.了解什么叫Excel
2.掌握如何启动Excel电子表格
3.掌握Excel窗口的组成
教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成
教学程序
一. 复习提问
1.怎样开机,关机?
2.学校机房计算机如何登录入网?
二.新知
1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.
2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“Excel”
3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮
三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成
学生练习：
一.开机
二.登录入网
三.启动Excel
四.对照图及表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？
五.关机
第二课小小单元格
教学目标： 1.知道单元格的地址的表示方法
2.掌握单元格的选取
教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取
教学程序
一. 复习提问
1.什么是Excel?功能如何?
2.Excel由哪些部分组成?
二.新授
工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.
1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法
2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取
三.小结:单元格表示与选取方法
学生练习：
一.开机
二.入网
三.启动Excel
四.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()五.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.关机
第三课数据的输入
教学目标：
1.掌握输入,修改,删除数据的方法
2.掌握快速移动单元格的方法
3.掌握快速复制单元格内容
教学重、难点：单元格的基本操作
教学程序
一. 复习提问
1.如下图的单元格怎样表示?
2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2
二.新知
今天我们来学习有关单元格中的基本操作:
1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据
2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改
3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键
4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……
5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容
学生操作：
一.开机
二.入网
三.启动电子表格
四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域
五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.
六.关机
第四课保存工作簿
教学目标：1．理解工作簿与工作表含义及区别联系。

2．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。

教学重、难点：保存工作簿
教学程序
一．复习提问
１．怎样在单元格中输入数据？
２．怎样清除单元格中的内容？
３．怎样快速移动与复制单元格？
１．工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1…名，可自命名。

☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。

b.第一次保存会出现“另存为”对话框。

在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。

以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。

c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。

三．小结：保存工作簿的方法
学生练习：
一．开机
二．入网
三．启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。

四．在任一工作表中进行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2单元格中分别输入98、67、87、54、90、88。

五．将刚才的工作簿保存在C:\MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”
六．将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二”
七．关闭Excel
八．关闭计算机
第五课关闭工作簿与退出Excel
教学目标：
1．掌握建立工作簿的方法。

2．掌握关闭工作簿的方法。

教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿
教学程序
一．复习提问
１．工作簿与工作表有何关系？
２．怎样保存工作簿？
１．建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。

单击“确定”按钮，出现新建对话框。

单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.
2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。

b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。

c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.
三．小结：建立与关闭工作簿方法
学生练习：
一．启动Excel
二．建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。

２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。

（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。

4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。

按书上内容输入表，并保存。

三．分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。

四．关机
第二章 Excel 2003数值型数据处理
第1课 Excel中公式的使用
教学目标：掌握Excel中序列的填充方法与技巧
教学重、难点：序列的填充
教学程序
一．复习提问：
１．怎样插入工作表？
２．怎样移动工作表？
３．怎样删除工作表？
二．新知
Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。

通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。

公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。

Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。

１．选取单元B4:C4
2.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。

３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。

三．小结：单元格中序列的填充学生
学生练习：
一．开机
二．入网
三．启动Excel电子表格
四．在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？
五．学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五 a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二.b.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。

六．保存文件，退出Excel，关闭计算机
第2课 Excel中函数的应用
教学目标：
1.会利用函数求总
2.会利用函数求平均数
3.会利用公式进行填充
教学重、难点：函数的使用
教学程序
一. 复习提问:
怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值?
二.新知
现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.
学生练习：
一.开机
二.入网
三.启动Excel
四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间
五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间
六.保存退出关机
第三章表格的编辑
第1课增删整行整列数据
教学目标：掌握Excel中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑。

教学重点：Excel中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑。

教学难点：掌握Excel中工作表增、删重命名
教学过程
一、复习导入
我们学习了有关Excel工作表的输入，虽然现有的工作表能满足一般的使用要求，却不够美观。

这节课，我们就开始学习Excel工作表的编辑美化的相关操作。

二、讲授新课
1．工作表增、删重命名
提问：Excel的工作簿中可有几个工作表？工作表的个数是可以改变的。

（1）、增加工作表
（尝试由学生根据以前学习的方法自己完成）
方法：右键单击工作表标签→“插入”（其它方法）
（2）删除
（由学生完成，并总结方法步骤）
方法：右键单击工作表标签→“删除”
（3）重命名
（由学生完成，并总结方法步骤）
方法：右键单击工作表标签→“重命名”
2．工作表行、列插入删除
1）插入
方法：“右键单击行标或列标”→“插入”
2）删除
方法：“右键单击行标或列标”→“删除”
3．单元格的插入删除
1）插入
方法：“右键单击单元格”→“插入”
注意：有四种插入方式，演示整个插入过程
2）删除
方法：“右键单击单元格”→“删除”
合并操作的步骤：选定需合并的单元格→点击工具栏的按钮（合并居中按钮）
第2课工作表操作
教学目标：
1、掌握插入工作表的操作方法
2、掌握移动工作表的操作方法
3、掌握删除工作表的操作方法
教学重、难点：工作表册插入、移动、删除方法
教学程序
一．复习提问：
１．怎样打开工作表？
２．怎样命名工作表？
二．新授
1.插入工作表
a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.
b.在快捷菜单中选择“插入”命令
c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮
d.插入其他工作表并重命名
2.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.
3.删除工作表
a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表
b.单击鼠标右键
c.从快捷菜单中选择“删除”。

三．小结：插入，移动，删除工作表的操作方法。

四．学生练习：
一．开机
二．入网
三．启动Excel
四．选中名称为“初一”的工作表，选取B2:F8单元格区域，将其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活动安排”。

五．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。

试试：插入的工作表默认名称是什么？它位于sheet3表之前还是之后？
六．将sheet3表移动到sheet4表之前。

七．将sheet3工作表删除。

八．保存文件，退出Excel
第3课数据的排序
教学目标：掌握数据的排序方法
教学重、难点：数据的排序
教学程序
一. 复习提问:
1.如何求总?
2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?
二. 引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序!
三. 新知
1.先归纳一下选取范围的方法
a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.
b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.
2.排序步骤:
a.选择要参加排序的数据范围C4:L9
b.选择“数据”菜单中的“排序”
c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有
标题行”前的单选钮.
d.由于想按降序排,所以选择“递减”
e.单击“确定”按钮.
四. 小结:
1.数据排序的方法
2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?
学生练习：
一.开机
二.入网
三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件
1.选择单元格区域C4:L9
2.选择“平均”为主要关键字.
3.选中“有标题行”前的单选钮.
4.然后选择“递增”前的单选钮.
5.最后按“确定”
四.保存退出关机
第四章表格的排版、打印及统计表的建立
第1课调整行高与列宽
教学目标：
1会调整行高
2.会调整列宽
3.掌握插入列的操作方法
教学重、难点：调整行、列宽
教学程序
一. 复习提问:
1.求总和的函数是什么?
2.求平均值的函数是什么?
3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办?怎样使用函数指南？
二.新知
我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元
格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：
1.调整行宽
a.选取所要调整的行
b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.
2.调整列宽
a.选取要调整的列
b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键
3.插入两列
a.选取A,B两列
b.将鼠标指向选定范围,按右键
c.单击快捷菜单中的“插入”
d.在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.
e.选取B5,B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕.
三.小结:光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度
学生练习：
一.开机
二.入网
三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件
1.调整4—9行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些
2.调整A—H列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些
3.在A,B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.并用自动填充将其他序号填完
四.保存文件退出Excel关机
第2课字体、字号和表格线设置及居中设置
教学目标：
1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中
.2.会设置字体,边框线型颜色及图案
教学重、难点：设置单元格格式
教学程序
一. 复习提问:
1.如何调整行宽?
2.如何调整列宽?
3.如何插入空白列?
二.新知:
我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单元格格式:先打开“信息小组上网时间统计”文件
1.选取范围B4:L9.
2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项
3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签
4.在“水平对齐”框中设置“居中”
5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效果.
6.单击“边框”标签
7.在“线型”框中选择所需样式.
8.在“颜色”框中设置颜色
9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边框中
10.用同样的方法设置内边框
11.单击“图案”标签
12.选择其中的一种颜色
13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案
14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮
学生练习：
一.开机
二.入网
三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件
1.选取范围B4:L9.
2.打开设置单元格格式对话框
3.将单元格内容居中
4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12号字,无下划线,无特殊效果.
5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种.
6.将单元格的底纹图案设置成(6.25%灰色)图案.
四.保存文件退出Excel关机
第3课打印工作表
教学目标：
1、了解打印预览和页面设置的功能。

2、掌握实际工作中工作表格的内容和作用。

教学重、难点：掌握实际工作中工作表格的内容和作用
教学过程：
一、引入：
出示打印好的工作表，你们想知道如何打出的吗？
二、新授：
1、打印预览
单击“文件”菜单中的“打印预览”命令，打开“打印预览”窗口，即可看到课程表在打印纸上的真实效果。

2、页面设置
单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框，单击“页面”选项卡，在方向栏中选择“横向”；在“页边距”选项卡的“居中方式”栏中，同时选中“水平居中”和“垂直居中”，其他选项取默认值，如图，确定即可。

3、工作表的打印
1、打开“课程表”文件，单击常用工具栏上的打印预览，设置页眉、页脚、页边距的大小。

2、设置纸张方向、纸张大小、打印质量。

3、打开打印机，放入纸张。

4、单击“文件”菜单中的“打印”命令。

选定打印范围、打印区域、打印分数后。

确定。

三、学生练习
第4课建立统计图表
教学目标：
1.知道图表的组成
2.掌握创建图表的方法
教学重、难点：创建图表
教学程序
一. 复习提问:
1.怎样打印工作表?
二.激趣:
我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.看下图:通过颜色,图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实Excel也为我们提供了强大的图表功能.
三.新授
1.图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间统计”表中包括下列要素:●Y轴标题●Y轴(数值轴)●X轴(分类轴)●X轴标题●数据序列●图标标题●图例
2.创建图表★建立工作表中的内嵌图表★选取在图表中需要用到的数据.(C4:J9)★用鼠标单击“图表向导”按钮().★按照“图表向导”的指导,完成图表.★在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子图表类型”中选择第一种,然后单击“下一步”.★在“数据区”标签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.★系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按钮.★在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一步”按钮.★选择生成的图表的存放位置.★如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表”.在这里我们选择“嵌入工作表”,单击“完成”按钮.
四.小结:创建图表,使数据关系更明确.
学生练习：
一.开机
二.入网
三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选取单元格C4:J9●将所选数据区域变成一种嵌入在工作表中柱形图.
四.保存退出关机。