【课件】做一个善待自己的班主任 主题班会课件

最好的办法就是不管出现什么情况，班主任都要保持住自己冷静、平和、理智的心态。当学生情绪激动甚 至言行出现过激时，更要使自己冷静下来，让学生也静下来反思，进行一下”冷”处理，班主任也可以利 用这段时间来平静一下，寻找一下解决问题的最佳办法。
学生犯错误实属正常。孔子不是也说过，人非圣贤，孰能无过的话吗，关键是要使他过而能改。在当今浮 躁的社会，学生的学习竞争激烈，课业负担繁重、精神紧张，身体有时又得不到很好的调整与休息，压抑 烦躁的心情得不到有效释放，他们的思想、心理、身体、言行等出现一些问题确属在所难免，这是成长期 与青春期的正常现象，对他们过分的希望和理想化的要求，显然是不符合客观实际的。
惩之有法
一种劳动，方法不过分， 学生能够接受大家也赞 同。
像这样的惩戒我认为是合理而必要的，是正确而健康的，在我们的班级 管理中离不开类似的惩戒。
处理好惩戒
引以为戒 警钟长鸣
这种惩戒不同于体罚和变相体罚学生，更不是打骂学生。打骂 或体罚及变相体罚学生是教育法规所不允许的，是我们应该防 护的高压线。对此，班主任一定要铭记于心，控制好自己的言 行，万不可超越雷池。现实中，极少数的班主任因打骂或体罚 学生而触及刑律或受到党纪国法及其他各种处分的情况，应当 引起我们的高度警惕，需要我们引以为戒，警钟长鸣。
PART 03
处理好惩戒
处理好惩戒
批评教育学生要不要惩戒
我非常欣赏中国青少年研究中心孙云晓老师的观点， 她认为适当的惩戒有助于学生健康的成长，无批评的 教育才是一种真正的伪教育。不管你是否承认，在我 们的班级中什么样的学生都有。屡次不交作业的，不 做值日的，上课说话睡觉的，等等情况在一些学生身 上或多或少的存在着，这是客观事实，除非你看不到 或说假话。对于这些情况，有些学生我们对其批评教 育后，他是能够改正的。
PART 04
放松好身体
放松好身体
班主任是学校最忙碌的人
不管你承认与否，我都认为我这句话是绝对正确 的。因为在我所接触和认识的班主任中，他们无 疑都是学校里最忙的人。除了上课，他们还要找 学生谈心、检查卫生、跟操、看班、查夜、家访 等等，是典型的学生守护神。为了工作为了学生， 好多班主任可谓是舍小家顾大家，将自己的全部 精力和心血都无私地奉献给了学生。
写在最后
班主任工作艰巨而神圣， 为使我们有健康的身体和旺盛的精力，
去更好地从事这项工作， 就让我们做一个善待自己的班主任吧。
班
主
任
工
作
心
得
做一个善待自己
的班主任
因为人在非理智的时候，智力水平是最低的，有时甚至出现 思维短路、意识空白的情况。在这种情况下处理学生，弄不 好会出现一些尴尬难堪的局面，非但不利于问题的解决，甚 至还会激化矛盾，给自己留下一些不必要的麻烦，影响自己 的工作和情绪，这种情况显然也会影响自己的身心健康。
保持好理智
世界最权威的成功大师卡耐基说过， 如果你认为自己只需要争辩或摆出一副强势的态度能使他人折服，进而苟同你的意见，那你实在是大错特错了。
调整好心态
01
当我们经过努力，成绩仍然不理想或不令我们满意的时候，我们应该持有怎样的心态？我以为除了 寻找差距，继续努力工作以外，且不可使自己处于一种压抑、低沉、萎靡、失衡的状态之中，一定 要调整好心态。
02
”做最好的教师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种 理想的追求。”这句话讲得非常实在，辩证而又深刻，我非常赞同。其实，细想一下，第一只有 一个，有些第一我们永远是拿不到的。
目录
调整好心态 处理好惩戒
保持好理智 放松好身体
PART 01
调整好心态
调整好心态
班级管理意味着竞争，特别是平行班多的班级，这种竞争更为激烈。 纪律卫生、各种活动、班级成绩等等，所有这些有形或无形的评比， 都给班主任造成了巨大的思想和心理压力。班级管理争强好胜，力 争第一，这是许多班主任共有的想法。这种想法无可厚非，对于一 名积极上进，具有强烈事业心和责任感的班主任而言应该如此。
处理好惩戒
有的学生我们对其批评教育后他就是改不了，还是老样子，怎么办？ 记得李镇西老师对不做值日的学生的做法是，罚他重做值日。显然，这罚做值日就是一种惩戒，
但这种惩戒我认为很好。
惩之有理
被惩学生也不觉得冤 屈，甚至大家认为只 有罚他重做才可以求 得心理平衡；
惩之有度
没有损害学生的身心健康， 这与体罚有着本质的区别 和界定，这是关键也很重 要；
放松好身体
用透支的身体来支撑精神的光环，这是自虐，也是对生命对家庭的漠视于不顾。
每当我看到班主任劳累感叹无暇顾及家庭、爱人和孩子的时候，我就常想：难道这就是班主 任的全部生活？班主任的生活就应该是这样吗？如果真是这样，那么这样的生活岂不是太单 调太可悲了？
那种为了工作为了学生而不顾自己家庭，不顾自己身体的班主任是不负责任的。那种因为拼 命工作，身体过早地出现这样或那样疾病的班主任应该是我们的悲哀与不幸。
班
主
任
工
作
心
得
做一个善待自己
的班主任
写在前面
众所周知，班主任工作劳心费神、繁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ艰辛、非常辛苦。由于工作关系， 有的班主任常有身心疲惫、郁闷烦躁、心理压力沉重、情绪低落、缺少 信心和快乐之感觉。长此下去，显然不利于身心健康。我以为班主任在 努力工作，积极向上，尽心做好本职工作的同时，还应该学会关爱自己， 做一个善待自己的班主任。
歌德说：一个人精神的阴郁和爽朗形成他的命运。
命运有时不一定掌握在自己手中，但身体却永远是我们自己的。 为了自己，其实也是为了他人为了工作，我们应当调整好心态， 给情绪装上制动闸，随时调整自己，这一点我以为非常重要。
PART 02
保持好理智
保持好理智
现在的学生不大好管，这是事实。有的学生个性独立、叛逆 心理比较强烈，顶撞老师，不服从老师管理甚至辱骂老师等 恶劣现象时有发生。当发生类似的情况时，我认为班主任切 不可莽撞冲动，失去理智，和学生对着硬干起来。
调整好心态
”知和曰常，知常曰明。”
在工作上我们要宠辱不惊， 得失不乱，学会自满，知足 常乐，乐观积极。这应当是 班主任应具的良好心态和人 生理念。
我们是普通人，所追求的不 应是佛家的禅意人生和有些 人的看破红尘，而是一种大 度、从容、洒脱、超然、达 观，是一种敗而不哀、敗而 不馁的气度和修养。
调整好心态
调整好心态
工作中只要把我们的状态调整到最佳，和学生一起尽心尽力就行了。 我认为班主任工作固然要看结果，但更重要的是要看工作的态度， 看工作的过程，要善于在这个过程中，发现自己的成绩和进步，寻 找自己的成功和快乐，要明确认识过程有时比结果更重要，更精彩。 只要我们工作努力了，尽心了，问心无愧了，又何必太去在意结果 呢？殊不知太在意结果，我们有时会失望、烦恼、伤心，会背上过 重的思想和心理负担，会压抑思想，会处于一种郁闷、烦躁的状态， 这样下去时间久了对自己的身体能好吗？
放松好身体
新时期的班主任
应该是热爱生活富有生活情趣的班主任，他们不应该放 弃本该属于自己的幸福和快乐，他们应当努力工作但更 应当学会享受，学会放松。放松自己，享受生活的浪漫 与温馨；放松自己，享受家庭的温暖与快乐。
放松自己其实就是为了更好的工作，就是以崭新的面貌 去更好地面对学生、面对事业，这并不矛盾，而是一种 辩证的统一。
保持好理智
作为班主任要学会善于与学生换位思考，将心比 心，理解他们，容忍他们，正确地对待他们的缺 点错误，保持住自己理智的心态，不急不燥，不 愠不恼，心平气和，冷静沉着，用平静的眼光看 待班级，看待学生，看待一切，把一切都聊且看 作是正常情况下的正常发生，如此一来心境自然 也就平和多了，作为班主任，我认为应当加强和 进行这种修炼和砥砺。